- 相關(guān)推薦
初探虛擬機(jī)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用
摘要：虛擬機(jī)技術(shù)為計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展注入了新的活力，并被廣泛應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，尤其是以計(jì)算機(jī)類為主的課程的課程教學(xué)實(shí)踐中，受到了教師的熱切關(guān)注并進(jìn)行了積極嘗試。本文在介紹虛擬機(jī)技術(shù)的發(fā)展、特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，探討了在培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)指導(dǎo)下，將虛擬機(jī)技術(shù)應(yīng)用于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，以此改善教學(xué)環(huán)境提高教學(xué)效率。
關(guān)鍵詞：虛擬機(jī);計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò);實(shí)驗(yàn)
引言地療應(yīng)用型本科高校的主要任務(wù)，就是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的高層次應(yīng)用型人才。信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)日益深人人們學(xué)習(xí)、工作和生活各個(gè)角落，作為高校的一門培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力的專業(yè)基礎(chǔ)課程一計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課，應(yīng)該怎樣在教學(xué)過程中更好的貫穿應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理念，是每一位計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教師需要深入思考的重要問題。
虛擬機(jī)技術(shù)概述在今天的計(jì)算機(jī)世界中，虛擬機(jī)的概念已經(jīng)被用來解決許多問題。從機(jī)器的分割(IBM模型)，到“半平臺(tái)無關(guān)”的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言(iv模型)到開發(fā)操作系統(tǒng)(nxI，Ui模型和OS模型)虛擬機(jī)的概念在構(gòu)成現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的過程中已經(jīng)被證明是一個(gè)強(qiáng)大的工具，這項(xiàng)技術(shù)為計(jì)算機(jī)軟硬件功能的擴(kuò)展和充分利用提供了可能計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課程是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，一般由等量課時(shí)的理論課和實(shí)驗(yàn)課組成。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)環(huán)境已經(jīng)不能適應(yīng)教學(xué)的需要，需要改進(jìn)教學(xué)的方式，構(gòu)建全新的教學(xué)環(huán)境，以此優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。虛擬機(jī)技術(shù)由于其強(qiáng)大的功能和明顯的優(yōu)勢(shì)，在包括軟件和硬件的很多領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用，能否在設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)環(huán)境中引入這項(xiàng)技術(shù)，改善現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，這需要進(jìn)行進(jìn)一步深入的分析、研究和實(shí)踐。
虛擬機(jī)簡(jiǎn)述虛擬機(jī)是支持多操作系統(tǒng)并行運(yùn)行在單個(gè)物理服務(wù)器上的一種系統(tǒng)，能夠提供更加有效的底層硬件使用疑會(huì)受到威脅。市場(chǎng)如何調(diào)節(jié)這些因素，這些廠商如何尋找新的出路此外是云計(jì)算公司之間的競(jìng)爭(zhēng)問題。目前推出的云計(jì)算方案各有不同，這也就面臨著連接各種計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、維護(hù)云計(jì)算正常運(yùn)作的軟件技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的問題。而云計(jì)算技術(shù)缺乏相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，這使用戶將數(shù)據(jù)和應(yīng)用從一家云計(jì)算服務(wù)提供商轉(zhuǎn)向另一家成為一個(gè)問題。
我們看到云計(jì)算的提供者為外部用戶提供的是一個(gè)更為簡(jiǎn)單、廉價(jià)的資源共享模式。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，云計(jì)算在未來，是否會(huì)像網(wǎng)格計(jì)算一樣，熱了一段時(shí)間后就冷卻下來?問題主要在于云是否迎合了大部分外部用戶的需求，在技術(shù)上是否能夠切實(shí)虛擬機(jī)技術(shù)的優(yōu)勢(shì).兼容性與物理計(jì)算機(jī)一樣，虛擬機(jī)承載著自身的客戶操作系統(tǒng)和應(yīng)用程序，并具有物理計(jì)算機(jī)上的所有組件(主板、VGA卡、網(wǎng)卡控制器等)。
隔離雖然多個(gè)虛擬機(jī)可以共享一臺(tái)計(jì)算機(jī)的物理資源，但它們彼此之間保持完全隔離狀態(tài)，就像它們是不同的物理計(jì)算機(jī)一樣。
封裝虛擬機(jī)實(shí)質(zhì)上是一個(gè)軟件容器，它將一整套虛擬硬件資源與操作系統(tǒng)及其所有應(yīng)用程序捆綁或“封裝”在一個(gè)軟件包內(nèi)。
封裝使虛擬機(jī)具備超乎尋常的可移動(dòng)性并且易于管理。
獨(dú)立于硬件虛擬機(jī)完傘獨(dú)立于其底層物理硬件。例如，您可以為虛擬機(jī)配置與底層硬件上存在的物理組件完全不同的虛擬組件(例如，網(wǎng)卡、SCSI控制器)。同一物理服務(wù)器上的各個(gè)虛擬機(jī)甚至可以運(yùn)行不同類型的操作系統(tǒng)(Widw、iu等)。
將虛擬機(jī)用作虛擬基礎(chǔ)架構(gòu)的構(gòu)造塊虛擬機(jī)作為基本構(gòu)造塊構(gòu)成了一種比它大得多的解決方案：虛擬基礎(chǔ)架構(gòu)。虛擬機(jī)代表的是整臺(tái)計(jì)算機(jī)的硬件資源，而虛擬基礎(chǔ)架構(gòu)代表的則是整個(gè) IT基礎(chǔ)架構(gòu)的互連硬件資源，其中包括計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和共享存儲(chǔ)資源。各種規(guī)模的組織都在使用VMware解決方案構(gòu)建虛擬服務(wù)器和桌面基礎(chǔ)架構(gòu)，以提高關(guān)鍵應(yīng)用程序的可用性、安全性和可管理性。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)環(huán)境計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用是一門應(yīng)用性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在教可行，還有對(duì)其他事物的影響是否在人們所能接受的范圍。只有逐步解決這些面臨的問題.云計(jì)算才會(huì)真正的發(fā)揮其本身的超預(yù)期價(jià)值。
學(xué)過程中在理論講解的同時(shí)，要適時(shí)通過大量計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)，才能培養(yǎng)和鞏同學(xué)生動(dòng)手能力和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)解決實(shí)際問題的能力實(shí)際上，很多學(xué)校把計(jì)算機(jī)機(jī)房和網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室等同混用，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備缺乏，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)不充分、實(shí)驗(yàn)演示不細(xì)致，學(xué)生實(shí)驗(yàn)后無法用理論指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，也無法用實(shí)驗(yàn)來印證理論。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ綖榱思訌?qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，加快實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革，培養(yǎng)創(chuàng)新型復(fù)合型人才，實(shí)驗(yàn)室要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的更新，減少驗(yàn)汪型、演示型實(shí)驗(yàn)，增加設(shè)計(jì)型、綜合型實(shí)驗(yàn)。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)環(huán)境的組成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)環(huán)境是實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常有效開展的基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)環(huán)境由硬件、軟件兩部分組成一般的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室一般由數(shù)十臺(tái)學(xué)生用計(jì)算機(jī)、一臺(tái)或數(shù)臺(tái)網(wǎng)絡(luò)管理服務(wù)器以及必須得網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備組成，在此基礎(chǔ)上配合相關(guān)的應(yīng)用軟件，即可滿足最低的實(shí)驗(yàn)要求虛擬機(jī)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用探討.1高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的訴求深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，教育是基礎(chǔ)，科技是關(guān)鍵，人才是核心：培養(yǎng)和造就數(shù)以億記的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬記的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)換為人力資源優(yōu)勢(shì)。高等教育擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)的重要任務(wù)，普通高等學(xué)校根據(jù)各自的定位不同，承擔(dān)著不同類型人才的培養(yǎng)T作：應(yīng)用型人才是“人才金字塔”基礎(chǔ)層，保證應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量，是大多數(shù)普通高等學(xué)校的中心任務(wù)。
虛擬機(jī)環(huán)境是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的有效平臺(tái)在傳統(tǒng)的本科教育中，培養(yǎng)出來的學(xué)生，知識(shí)的面比較寬，知識(shí)掌握的比較牢固，但在專業(yè)能力上往往是模糊的，針對(duì)性不強(qiáng)，容易造成知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)脫節(jié)，在知識(shí)的應(yīng)用上差強(qiáng)人意。應(yīng)用型人才要突出能力培養(yǎng)，在對(duì)當(dāng)前本科生急需培中，更要突出實(shí)踐能力、思維能力、創(chuàng)新能力和協(xié)作能力。
實(shí)踐能力實(shí)踐能力不僅需要在社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)，而且需要滲透到日常的教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。尤其在以操作和實(shí)踐技能為主要目標(biāo)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中，就更要以實(shí)踐能力的培養(yǎng)為最終目標(biāo)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的理論都是技術(shù)在實(shí)踐中不斷發(fā)展總結(jié)出來的，因此實(shí)踐對(duì)琿論的理解和操作技能的掌握顯得更加重要。
虛擬機(jī)是在軟件基礎(chǔ)上虛擬出來的硬件，和實(shí)體計(jì)算機(jī)既有區(qū)別又有聯(lián)系，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用虛擬機(jī)技術(shù)，在實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的硬件環(huán)境配置的個(gè)性化的同時(shí)，為實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供了有效支持.2.2創(chuàng)新能力目前，中國(guó)的科技人力資源達(dá)到 3850萬人，名列世界第一;研發(fā)人員 109萬人，名列世界第二。這是中國(guó)進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列的、任何國(guó)家無法比擬的最可寶貴的資源。有資料分析表明，中國(guó)學(xué)生應(yīng)試能力強(qiáng)，但動(dòng)手能力特別是創(chuàng)新能力較差，與美國(guó)等西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)生也存在明顯的差距。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)中，創(chuàng)新能力體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)過程中，不受教材束縛，不拘泥于流程，不墨守成規(guī)，在所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，發(fā)散思維，獨(dú)立思考，大膽進(jìn)行設(shè)想和探索，發(fā)揮主觀能動(dòng)性積極探求解決問題的新思路和新方法。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中積極采用以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)形式，在教學(xué)中滲透創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。
協(xié)作能力現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展已經(jīng)讓任何一個(gè)人都無法在一生當(dāng)中涉足科學(xué)技術(shù)的各個(gè)方面要想在現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)造，就必須學(xué)會(huì)別人進(jìn)行“信息共享”。
在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)中，有相當(dāng)部分的實(shí)驗(yàn)需要在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下調(diào)試完成，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)服務(wù)是面向訪問者的，這就需要學(xué)生之間進(jìn)行積極有效的協(xié)作，互相進(jìn)行訪問和驗(yàn)證，如果發(fā)現(xiàn)什么問題可以進(jìn)行分析探討，找到問題的原因并最終解決從而得到新的收獲。另外，實(shí)驗(yàn)中有相當(dāng)多的內(nèi)容具有較高難度，獨(dú)立完成的相對(duì)困難，這就需要學(xué)生之間要進(jìn)行互相幫助，集合大家的智慧最終解決難題，從而為日后的學(xué)習(xí)和工作中養(yǎng)成良好的協(xié)作意識(shí)和能力打下基礎(chǔ)。
虛擬機(jī)技術(shù)為自主性學(xué)習(xí)提供了便捷的方式在實(shí)驗(yàn)操作過程中，要在實(shí)體計(jì)算機(jī)上反復(fù)多次練習(xí)同一部分內(nèi)容不易實(shí)現(xiàn)，且操作失誤之后不易直接跳轉(zhuǎn)至實(shí)驗(yàn)的起始狀態(tài)或之前的某個(gè)步驟，不能激發(fā)學(xué)生積極探索發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行自主性性學(xué)習(xí)。
在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的過程中，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)系統(tǒng)或者軟件操作不夠熟悉難免出現(xiàn)各種系統(tǒng)故障，常見的比如誤操作等原因造成虛擬機(jī)損壞無法正常使用，這時(shí)就可以利用事先克隆好的虛擬機(jī)備份，快速導(dǎo)入到虛擬機(jī)軟件即可使用，而不必再次進(jìn)行繁瑣的安裝過程。由于許多專業(yè)術(shù)語(yǔ)較難于理解且實(shí)驗(yàn)操作步驟復(fù)雜，需要反復(fù)多次的操作練習(xí)方可掌握，這時(shí)就可以利用虛擬機(jī)的快照功能，在操作開始前建立快照，如果一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤或者需要返回去再次練習(xí)，只需要恢復(fù)到上一個(gè)快照即可，便于學(xué)生在操作中能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)任務(wù)的要求，積極主動(dòng)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略和努力程度，進(jìn)行主動(dòng)思考發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上，分析、探究并付諸實(shí)踐檢驗(yàn)最終予以解決。
虛擬機(jī)技術(shù)因?yàn)槠潇`活多變的配置模式，直觀清晰地操作方式，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中受到了教學(xué)和科研工作者的青睞，隨著技術(shù)的發(fā)展普及和計(jì)算機(jī)硬件的性能提升，虛擬機(jī)技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域還將繼續(xù)擴(kuò)展，如何與現(xiàn)在國(guó)家號(hào)召和社會(huì)急需的應(yīng)用型人才培養(yǎng)中應(yīng)用這項(xiàng)技術(shù)，需要教育專家、教育管理者及一線教學(xué)的教師，進(jìn)行不斷深入的研究。
【初探虛擬機(jī)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用】相關(guān)文章：
醫(yī)用注射器在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用05-26
物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ募记蓱?yīng)用04-10
物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探08-13
化學(xué)教學(xué)中實(shí)踐創(chuàng)新教育初探08-15
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用論文08-05
談任務(wù)型教學(xué)在專業(yè)英語(yǔ)中的初探08-23
想象在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用05-31
動(dòng)與靜在課堂訓(xùn)練中的應(yīng)用06-09