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試析獨立學(xué)院非法學(xué)專業(yè)經(jīng)濟法教學(xué)方法創(chuàng)新及實踐
摘要：由于獨立學(xué)院非法學(xué)專業(yè)在培養(yǎng)目標、培養(yǎng)對象等方面的特殊性，所以其經(jīng)濟法教學(xué)有必要對傳統(tǒng)教學(xué)方法進行創(chuàng)新。由于在現(xiàn)實教學(xué)中存在忽視對學(xué)生經(jīng)濟法律應(yīng)用能力的培養(yǎng)、教學(xué)手段和方法單一、學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟法的主動性不足等問題，因此應(yīng)有針對性的提高學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟法的主動性、創(chuàng)新性和實際性。
關(guān)鍵詞：經(jīng)濟法 教學(xué) 創(chuàng)新 實踐
獨立學(xué)院非法學(xué)專業(yè)經(jīng)濟法課程設(shè)置是為了使同學(xué)們掌握在經(jīng)濟管理領(lǐng)域基本的法律知識，為以后在工作中能預(yù)防相應(yīng)的法律風(fēng)險及處理相應(yīng)的的法律糾紛，并不是培養(yǎng)專業(yè)的法律人才，也不是簡單的普法宣傳和教育。
但傳統(tǒng)的來源于法學(xué)專業(yè)的經(jīng)濟法教學(xué)方法重視經(jīng)濟法律知識的傳授，課堂結(jié)構(gòu)主要是法律概念、法律特征、法律規(guī)定、理論的解釋、偶爾有簡單的抽象的案例介紹。這樣的上課方式對進行經(jīng)濟法律的理論研究有一定的幫助，但由于其太理論化致使學(xué)生喪失上課的興趣，既沒有學(xué)到知識，也沒有提高能力。已經(jīng)不適應(yīng)非法學(xué)專業(yè)經(jīng)濟法教學(xué)的要求。
一、獨立學(xué)院非法學(xué)專業(yè)經(jīng)濟法教學(xué)方法創(chuàng)新的必要性分析
(一)獨立學(xué)院培養(yǎng)目標——應(yīng)用型人才
應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是高等教育滿足社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的重要層面。當今社會不僅需要拔尖的研究型創(chuàng)新人才，更需要大量的一線應(yīng)用型創(chuàng)新人才，所以對應(yīng)用性人才的培養(yǎng)和對科學(xué)家的培養(yǎng)同樣重要。根據(jù)社會需求及實際情況，獨立學(xué)院大都將人才培養(yǎng)目標定位于培養(yǎng)應(yīng)用型人才——具有較強的社會適應(yīng)能力和實踐能力。獨立學(xué)院基本都在在人才培養(yǎng)目標的指導(dǎo)下開展課程開發(fā)和教學(xué)改革。所以在獨立學(xué)院中開展經(jīng)濟法教學(xué)一定要緊緊圍繞這一指導(dǎo)思想，真正能培養(yǎng)學(xué)生具備法律思維能力，實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。
(二)培養(yǎng)對象的特殊性——較強的實用性需求和法律基礎(chǔ)缺乏
獨立學(xué)院學(xué)生的社會實踐能力往往比一般的普通高校要強，他們學(xué)習(xí)經(jīng)濟法的目的很少想進行法學(xué)研究，而是希望能真正應(yīng)用于社會實踐，用所學(xué)的經(jīng)濟法律知識解決生活工作中的糾紛。非法學(xué)專業(yè)學(xué)生從未接受過系統(tǒng)的法律知識教育，只學(xué)習(xí)過《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，但該課程在結(jié)構(gòu)安排上內(nèi)容側(cè)重于思想道德修養(yǎng)。所以非法學(xué)類專業(yè)學(xué)生法律基礎(chǔ)非常薄弱。缺乏法律基礎(chǔ)理論及民事相關(guān)制度等基本知識，就很難展開經(jīng)濟法學(xué)理論深入的學(xué)習(xí)。所以傳統(tǒng)的經(jīng)濟法教學(xué)已不能滿足客觀的需求，要研究一種教學(xué)方法使學(xué)生能有興趣、且對學(xué)習(xí)內(nèi)容印象深刻，且能讓學(xué)生舉一反三。
(三)較短的課時安排與學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性的沖突
獨立學(xué)院非法學(xué)專業(yè)經(jīng)濟法的課時安排有64、54、48、45等學(xué)時安排;但學(xué)習(xí)的內(nèi)容有個人獨資企業(yè)法、合伙企業(yè)法、公司法、三資企業(yè)法、企業(yè)破產(chǎn)法、合同法、知識產(chǎn)權(quán)法、反不正當競爭法、反壟斷法、消費者權(quán)益保護法、產(chǎn)品質(zhì)量法、票據(jù)法、證券法、外匯管理法、環(huán)境保護法、勞動法等內(nèi)容。所要學(xué)習(xí)的法律知識太多，而給予的課時安排又太短，客觀上根本不可能講完這么多內(nèi)容。而老師的選擇要么是每章都講，但每章都淺嘗輒止，學(xué)生最終也是什么都學(xué)不到;或者是老師抽出他認為重要的章節(jié)來講，這些章節(jié)學(xué)生可能掌握，但不講的，學(xué)生又什么都不知道了。這種客觀的現(xiàn)實，需要教學(xué)創(chuàng)新來突破，讓學(xué)生能學(xué)到更多的知識，也能提高法律思維能力和應(yīng)用能力。
二、目前獨立學(xué)院非法學(xué)專業(yè)在經(jīng)濟法教學(xué)中存在的問題
(一)教學(xué)內(nèi)容的不統(tǒng)一
造成教學(xué)內(nèi)容不統(tǒng)一有多種原因，其中主要有：一是很多經(jīng)濟法教材體系龐大，內(nèi)容廣泛，按學(xué)校規(guī)定的課時教師無法完成任務(wù)，于是老師們從各自的實際出發(fā)挑選一些章節(jié)講授。二是我國法律教材撰寫、出版、更新的周期較長，而且相對于法律的修改滯后，如果老師不及時進行法律知識的更新，不及時選用最新的教材，就無法跟上法律的修改及法學(xué)理論的發(fā)展。
(二)忽視及缺乏對學(xué)生有關(guān)經(jīng)濟法應(yīng)用能力的培養(yǎng)
獨立學(xué)院非法學(xué)類專業(yè)的經(jīng)濟法是一門應(yīng)用性很強的課程，但經(jīng)濟法在很多非法學(xué)類專業(yè)中并非核心課程，所以很多專業(yè)隊經(jīng)濟法的重視程度不夠。在許多非法學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)方案中沒有提及經(jīng)濟法律應(yīng)用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，所以導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)濟法時缺少法律實踐活動，經(jīng)濟法律應(yīng)用能力就很難提高。
(三)教學(xué)方式和手段與培養(yǎng)目標相背離
由于教授經(jīng)濟法的教師大多畢業(yè)于法律專業(yè)，所以大部分獨立學(xué)院非法學(xué)類專業(yè)經(jīng)濟法的教學(xué)雖然有一些變革和創(chuàng)新，但主要還是沿襲了法學(xué)專業(yè)的教學(xué)方式和手段。以系統(tǒng)講授為主，稍加些案例進行教學(xué)。
目前的經(jīng)濟法教學(xué)主要有以下幾種形式：一是完全依照教材照本宣科式的教學(xué);二是根據(jù)教師和學(xué)生喜好跳躍式教學(xué);三是對與學(xué)生聯(lián)系密切的多講，內(nèi)容多，案例也多;與學(xué)生聯(lián)系不密切的少講甚至不講。這幾種方式導(dǎo)致教學(xué)效果低下，學(xué)生沒學(xué)到經(jīng)濟法知識，也沒培養(yǎng)經(jīng)濟法律應(yīng)用能力，與培養(yǎng)目標相背離。
(四)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟法的主動性不足
大部分學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟法都是被動地來課堂聽課，即使有學(xué)生發(fā)問，也是針對課堂上老師講的某一個知識點問的相關(guān)問題，不會主動地思考老師即將要講的內(nèi)容跟生活或未來工作的相關(guān)度;或者不會針對社會上發(fā)生的事件，用經(jīng)濟法怎么去解釋去思考。
三、獨立學(xué)院非法學(xué)專業(yè)經(jīng)濟法教學(xué)方法創(chuàng)新與實踐的對策
經(jīng)濟法教學(xué)方法的創(chuàng)新與實踐的關(guān)鍵是樹立重興趣、重創(chuàng)新、重實踐的教學(xué)理念。
(一)經(jīng)濟法教學(xué)密切聯(lián)系社會現(xiàn)實以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟法的主動性
對于非法學(xué)類專業(yè)的學(xué)生而言，法律只是解決問題的一個工具，重興趣就是要提高課堂的趣味性，加強師生的互動性和交流。需要老師引導(dǎo)學(xué)生“把法律看做生活中一個必不可少的部分”，努力使經(jīng)濟法還原到社會現(xiàn)實之中。使法律的教學(xué)與社會生活緊密相連，使學(xué)生真正感受到經(jīng)濟法是一門實用性很強的學(xué)科，學(xué)習(xí)的主動性自然就提高了。
要使經(jīng)濟法教學(xué)密切聯(lián)系社會現(xiàn)實，需要創(chuàng)建并實時更新龐大的經(jīng)濟法案例庫。對入選案例庫的案例有一些要求：一是客觀發(fā)生的案例，有確切的時間、地點、人物、事實、矛盾和利益沖突、爭議的解決程度及結(jié)果、社會評價等要素;二是要有一定的影響力，要在全國知名的媒體上進行過追蹤報道;三是要在經(jīng)濟法發(fā)展歷程中有轉(zhuǎn)折性或決定性的影響;四是最好是最近三年發(fā)生的案例，除非是一些經(jīng)典的案例不受三年的限制。有了這樣的案例庫，才有條件說能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟法的興趣。
(二)運用范例教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性
在學(xué)生對經(jīng)濟法產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上，對學(xué)生運用范例教學(xué)法，經(jīng)常性的對學(xué)生布置一些跟課程有關(guān)的案例及案例分析或理論分析，并在課堂上進行討論、演示。使學(xué)生能由點到面，并能夠產(chǎn)生舉一反三、觸類旁通。 且鼓勵學(xué)生根據(jù)具體的案例培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。
(三)建立經(jīng)濟法律診所和法律援助中心實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟法的實踐性
通過建立經(jīng)濟法律診所和法律援助中心讓學(xué)生感受到真實案例。經(jīng)濟法律診所為學(xué)生提供真實的案件。學(xué)生通過辦理d 真實的案件，可以切身了解案件的全部過程和細節(jié)，學(xué)習(xí)處理經(jīng)濟法律糾紛的方法和技巧，培養(yǎng)和訓(xùn)練處理經(jīng)濟法律事務(wù)的能力。這樣既學(xué)到了法律知識，也學(xué)到了社會知識，更學(xué)習(xí)到了解決法律問題的技巧。
法律援助中心是指學(xué)生在老師指導(dǎo)下直接面向社會，為符合條件的人提供無償?shù)姆煞⻊?wù)。常見的有，在教師指導(dǎo)下，給當事人提供法律咨詢、代寫法律文書、代理訴訟。這能使學(xué)生學(xué)以致用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力。
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