高職思想政治學生學習興趣激勵教學的前景分析

　　摘要：心理學研究表明，當學習者對學習材料充滿興趣時，他們才會積極主動地進行學習，不斷發(fā)揮其內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮其內(nèi)在學習潛能，這時的學習效果才能達到最佳;但如果學習者的學習興趣不強，即使被迫進入學習狀態(tài)，其內(nèi)在的潛能則無法得到充分發(fā)揮，學習效果依然很差。因此，在課堂教學中通過有效措施激發(fā)學生的學習興趣是教學成功的必備條件，作為高職思想政治教學，要能以激發(fā)學生的學習興趣為中心，展開教學活動，促進學生學習積極性和主動性的發(fā)揮，有效提高教學效果，提高學生的政治素養(yǎng)。

　　一、高職思想政治教學存在的問題

　　在高職思想政治教學中主要存在的問題是學生的學習興趣不高，教學效率低下，學生在政治課堂上很難得到有效發(fā)展，造成這種情況的原因是多方面的：(1)高職思想政治內(nèi)容較為枯燥，難以調(diào)動學生的學習熱情。高職思想政治理論性較強，缺乏生動性和形象性，而高職學生學習都憑感覺，普遍不喜歡枯燥的思想政治學習，學習不積極、不主動。(2)高職學生的個人素養(yǎng)問題，對于高職學生而言，他們的自卑心理較強，認為自己不如其他本科院校大學生，在學習過程中，對自己的要求較低，同時，看不到自己前進的方向，學習目的性不強，在政治學習過程中時常表現(xiàn)得不積極、不主動，甚至會抵制學習。高職院校作為培養(yǎng)全面發(fā)展的高技能人才的重要機構(gòu)，要正視思想政治教學中存在的問題，通過提高學生的思想政治覺悟，發(fā)展學生愛崗敬業(yè)的精神、誠實守信的態(tài)度以及服務(wù)人民群眾的精神和愛國熱情，這對學生的未來發(fā)展意義重大，高職思想政治教育任重道遠，在教育的路上要能積極探索解決問題，為學生的未來成果發(fā)展創(chuàng)造條件，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀職業(yè)人才。

　　二、高職思想政治教學激發(fā)學生學習興趣的策略

　　1.創(chuàng)造良好的學習環(huán)境

　　在高職思想政治教學中，教師要能積極為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，這就需要教師尊重學生、愛護學生，時常給予學生鼓勵，以提高學生的自信心，讓學生認識到自身存在的優(yōu)點。另外，教師要愛護學生，要了解學生的困難，讓學生能感受到教師對自己的愛和重視，只有學生感受到了教師的愛和對自己的重視，才會自覺約束自己的行為，積極配合教師教學步驟，學習興趣與教學效果才會得到有效提升。在高職思想政治教學中為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣很重要。

　　2.重視教學方法的創(chuàng)新

　　在教學中，教師要遵循學生心理特點，通過創(chuàng)新教學方法激發(fā)學生的學習興趣。現(xiàn)在學生不喜歡教師“一言堂”的教學方式，不喜歡教師對學生進行過多的限制，因此，在思想政治教學中，教師需注意這兩點，激發(fā)學生的學習興趣，突出學生的學習主體地位，使學生在活動中快樂學習。有效激發(fā)學生的學習積極性，調(diào)動學生的學習熱情，在學生的不斷思考完善中，學生可有效掌握有關(guān)內(nèi)容，教學效果顯著，因此，在思想政治教學中，教師不能僅依據(jù)傳統(tǒng)教學模式進行教學，要能在研究學生興趣愛好的基礎(chǔ)上，研究學生的思維方式的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教學手段，激發(fā)學生的興趣，有效提高教學效果。

　　3.通過互動課堂激發(fā)學生的學習興趣

　　互動課堂是教師和學生在學習過程中，充分互動，師生之間、生生之間不斷進行交流，不斷研究教學，不斷形成新認識、新觀點的教學形式，在此過程中，學生的視野不斷擴大、認識不斷提升、思維得到發(fā)展、表現(xiàn)能力得到提高。因此，在高職思想政治教學中，應(yīng)通過互動課堂激發(fā)學生的學習興趣，促進學生的全面發(fā)展。

　　如在進行“經(jīng)濟政治與社會”的教學中，教師就可以通過互動課堂的形式激發(fā)學生的學習積極性，師生之間、生生之間充分交流，不斷探究完成教學任務(wù)。教師可以針對教學內(nèi)容設(shè)置一些探究話題，搜集整理一些知名企業(yè)的成功案例，研究企業(yè)取得經(jīng)濟效益的原因;搜集整理本校優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡，分析他們成功的原因;了解自家的收入情況，為自己的家庭制訂更合理的理財方案等，這些話題都與學生的生活相關(guān)，可以激發(fā)學生的探究熱情，在學生搜集到第一手材料的基礎(chǔ)上，師生之間、生生之間展開交流活動，形成較完整的答案，這樣，課堂教學的效果較突出，學生的認識在不斷的探究中得到有效提升。

　　總之，在高職思想政治教學中，教師要重視激發(fā)學生的學習興趣，通過有效策略激發(fā)學生的學習興趣，使學生在積極的狀態(tài)下學習，不斷激發(fā)內(nèi)在潛能，有效學習政治內(nèi)容，提高學習效果。

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