淺談創(chuàng)業(yè)教育之體育教學(xué)的必要性
摘要：采用文獻資料法、網(wǎng)絡(luò)信息檢索法等方法對體育教學(xué)中的創(chuàng)業(yè)教育作了分析,認為在體育教學(xué)中加強創(chuàng)業(yè)教育是緩解目前我國體育教育專業(yè)的大學(xué)生就業(yè)壓力的有效辦法之一。剖析了創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵和分析創(chuàng)業(yè)教育的緊迫性和重要性之后,對體育教學(xué)中加強創(chuàng)業(yè)教育這一問題進行了有益的探討。
關(guān)鍵詞： 體育教育 教學(xué) 創(chuàng)業(yè)教育 就業(yè)
1、體育教學(xué)在創(chuàng)業(yè)教育中的理論探討
創(chuàng)業(yè)教育不僅是一種新型的教學(xué)理念,還是一項長期性、系統(tǒng)化的教學(xué)工程。因此,只有在高職院校中將創(chuàng)業(yè)教育融入、滲透到學(xué)生教育的方方面面,才能在充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)教育實際價值的同時,為學(xué)生提供針對性、實效性的幫助。
1.1培養(yǎng)學(xué)生的良好內(nèi)在素質(zhì)
所謂的創(chuàng)業(yè)就是對新型事業(yè)的開創(chuàng)過程,它的主要特點是創(chuàng)新性以及主動性。在創(chuàng)業(yè)的過程中,面對的機遇與面臨的挑戰(zhàn)是對等的,因此學(xué)生的心理素質(zhì)以及思想觀念就在其中起著至關(guān)重要的作用。為了提升學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)以及創(chuàng)新觀念,學(xué)校就必須采取一些必要的培養(yǎng)措施,體育教育便是其中一種有效、實用的培養(yǎng)手段。在學(xué)校的教育教學(xué)過程中,體育教學(xué)內(nèi)容涉及范圍十分之廣，教學(xué)項目數(shù)量十分之多,因此可供學(xué)生選擇的類別也眾多,至于對學(xué)生膽識以及精神的培養(yǎng)手段也有很多。此外,體育教學(xué)過程中也包括很多的冒險性項目,這些項目本身就具有很強的危險性,但是從客觀層面上來說,這種危險性可以有效的促進學(xué)生冒險性精神的培養(yǎng),而在創(chuàng)業(yè)過程中,冒險性精神的具備是很有必要的。因此高職院校在體育教學(xué)中,應(yīng)該對這一特點進行充分的利用,從而使學(xué)生在教學(xué)過程中既能獲得身體方面的鍛煉,增強自身體質(zhì),還能在培養(yǎng)自身膽識以及冒險性精神的同時,促進自己內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)與提升,只有具備了良好的內(nèi)在素質(zhì)才能為創(chuàng)業(yè)打好堅實的基礎(chǔ)。
1.2培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)
創(chuàng)業(yè)過程中除了需要具備良好的內(nèi)在素質(zhì)外,良好的心理品質(zhì)也必不可少,因為只有同時擁有良好的內(nèi)在素質(zhì)以及心理品質(zhì),才能保證創(chuàng)業(yè)的長久性以及穩(wěn)定性。因此,在學(xué)校教育中,加強對學(xué)生心理品質(zhì)的培養(yǎng)在創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮著重要的作用。就學(xué)校體育教學(xué)來說,對于學(xué)生協(xié)作意識的培養(yǎng),集體性的體育項目是一個高效的方法和手段;對于學(xué)生堅定信念的養(yǎng)成,長距離的體育項目或者說體育訓(xùn)練本身起著重要的作用;而對于學(xué)生良好性格的養(yǎng)成,長期性的參與體育活動參與可以產(chǎn)生有效的輔助作用。
1.3培養(yǎng)學(xué)生的良好身體素質(zhì)
俗話說身體是革命的本錢,良好的身體素質(zhì)是一切活動開展的前提和基礎(chǔ)。因此,學(xué)校要加強體育活動的開展以及體育項目的實施,以增強學(xué)生體質(zhì)為目的, 以促進學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)為重點。在體育教學(xué)過程中,學(xué)校要堅持教育部門倡導(dǎo)的“健康第一”的原則,通過體育教學(xué)活動的開展,在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的同時, 促進創(chuàng)業(yè)教育目標的完美實現(xiàn)。
2、體育教學(xué)在創(chuàng)業(yè)教育中的實際分析
2.1從體育師資角度出發(fā)
在創(chuàng)業(yè)教育的實施過程中,老師處于絕對的主導(dǎo)地位。因此,在學(xué)校的體育教學(xué)中開展創(chuàng)業(yè)教育,體育老師的教學(xué)觀念必須得到創(chuàng)新、專業(yè)素質(zhì)必須得到提升。如果體育老師對創(chuàng)業(yè)教育都沒有形成充分、全面的認識和了解,對體育教學(xué)在創(chuàng)新教育的必要性都沒具備系統(tǒng)的、深入的理解和把握,那如何能在創(chuàng)業(yè)教學(xué)中使體育教學(xué)的實際價值得以完全的發(fā)揮,而如果體育老師不能正確認識創(chuàng)業(yè)教育,那就會產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)教育與體育教學(xué)沒有關(guān)系這種錯誤的觀點,那所謂的教學(xué)熱情以及教學(xué)效果就無從談起,在創(chuàng)業(yè)教育中充分利用體育教學(xué)的特點也就毫無意義。因為創(chuàng)業(yè)教育屬于學(xué)校教育的范疇,因此在其教育教學(xué)過程中,學(xué)校應(yīng)該充分調(diào)動體育老師的教學(xué)積極性,并對體育老師的教育職責進行明確的規(guī)定,從而使體育老師主動承擔其對學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的部分責任。因此,對于創(chuàng)業(yè)教育的實施,學(xué)校應(yīng)該加強對老師專業(yè)水平以及具備能力的培訓(xùn),其中體育老師應(yīng)該受到重點的對待和培訓(xùn),只要促使體育老師將創(chuàng)業(yè)教育與體育教學(xué)進行有效的結(jié)合,才能使體育教學(xué)充分滲透到創(chuàng)業(yè)教育中,從而使體育教學(xué)在創(chuàng)業(yè)教育中體現(xiàn)其真正的輔助價值。
2.2從教學(xué)內(nèi)容角度出發(fā)
近年來,競技體育的思想觀念對高職院校的體育教育產(chǎn)生了廣泛的影響,不管是學(xué)校的體育教學(xué)課程,還是比賽活動的開展,大部分工作項目在實施的過程中都是以競技項目為主。但是因為競技項目本身的高要求、高難度以及高強度,就使得絕大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習的過程中都會出現(xiàn)學(xué)習難度大、掌握更難上加難等一些普遍的情況,這樣不僅會有損學(xué)生的參與積極性,還會使學(xué)生失去體育教學(xué)的熱情以及興趣。長此以往,不僅創(chuàng)業(yè)教育得不到有效實施,連體育教學(xué)也無法真正發(fā)揮它的實際作用,這樣也就失去了體育教學(xué)融入創(chuàng)業(yè)教育的意義和目的。體育教學(xué)的重點便是學(xué)生主動性學(xué)習意識的發(fā)揮,失去了學(xué)習的主體,體育教學(xué)活動也就無法順利開展,體育教學(xué)的目標以及效果也就無法正常實現(xiàn),至于創(chuàng)業(yè)教育的實施也就更加無從談起。因此在創(chuàng)業(yè)教育的實施中,高職院校應(yīng)該對體育的教學(xué)內(nèi)容進行必要的創(chuàng)新和改革,首先從學(xué)生的實際需求出發(fā),根據(jù)實際的教學(xué)目標,對體育教學(xué)內(nèi)容進行精心地設(shè)計,并科學(xué)合理組織教學(xué)活動,這樣不僅可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,還有利于充分調(diào)動學(xué)生對教學(xué)活動的參與積極性。而一旦學(xué)生的參與度得以提高,那就為體育教學(xué)融入創(chuàng)業(yè)教育提供了良好的前提條件,這樣既有助于創(chuàng)業(yè)教育目標的完美實現(xiàn),還有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合能力的培養(yǎng)。
2.3從制度建立角度出發(fā)促進教育教學(xué)的有效性需要把握兩點:
(1)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、良好的學(xué)習氛圍,這就是所謂的校園文化的營造。
(2)提高學(xué)生的主動性學(xué)習能力。
基于這兩點,學(xué)生才能在認識、了解實際教育內(nèi)容的同時,通過自身的體驗,對教育觀念以及內(nèi)容產(chǎn)生共鳴及認同感,從而促使學(xué)生的認識由感性上升到理性的層面,而提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。針對高職院校來說,提高教育教學(xué)的有效性就需要在老師充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習主動性的同時,通過循序漸進的練習,使學(xué)生在不斷的學(xué)習中豐富自己的積累。目前,高職院校中體育制度的重點依然是體育的課程教學(xué),而課外活動只在其中發(fā)揮著一定的輔助作用。對于體育教學(xué)來說,在課堂過程中不僅需要在有效時間內(nèi)提高學(xué)生的身體素質(zhì),還要促進學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合能力的培養(yǎng),這樣有限的課堂時間對教學(xué)活動的開展就產(chǎn)生了嚴重的約束力。因此,高職院校應(yīng)該有意識通過課內(nèi)與課外的有機結(jié)合,促使學(xué)生接受更規(guī)范、更系統(tǒng)化的訓(xùn)練。
3、結(jié)束語
創(chuàng)業(yè)教育作為一種新型教學(xué)理念與一項長期性、系統(tǒng)化教學(xué)工程的結(jié)合體,必須滲透到教育教學(xué)的方方面面。就高職的體育教學(xué)而言,應(yīng)該通過提高體育老師的專業(yè)水平以及教學(xué)觀念,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、素質(zhì)以及能力出發(fā),在創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,精心組織豐富性、多樣化的教學(xué)項目,從而在調(diào)動學(xué)生學(xué)習主動性的同時,提高體育教學(xué)在創(chuàng)業(yè)教育中作用。
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