計(jì)算機(jī)英語多媒體課件的創(chuàng)新
論文關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)英語 多媒體教學(xué) 創(chuàng)新設(shè)計(jì)
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論文摘要：面對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)英語教學(xué)的困惑，深入分析計(jì)算機(jī)英語教學(xué)的規(guī)律，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性為突破口，以創(chuàng)新設(shè)計(jì)為手段，詳細(xì)設(shè)計(jì)了計(jì)算機(jī)英語多媒體課件的教學(xué)過程。實(shí)際教學(xué)表明，創(chuàng)新設(shè)計(jì)能夠有效提高中職計(jì)算機(jī)英語教學(xué)的質(zhì)量。
隨著我國(guó)職業(yè)教育教學(xué)改革的不斷深化，教育部對(duì)職業(yè)教育提出了新任務(wù)和新要求，強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育要以崗位需求為職業(yè)教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的工作技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，真正擔(dān)負(fù)起為生產(chǎn)、服務(wù)一線培養(yǎng)具有綜合職業(yè)素質(zhì)的技能型人才這一重要任務(wù)。在實(shí)際教學(xué)過程中，不斷改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式，緊跟時(shí)代步伐，引入多媒體教學(xué)的先進(jìn)技術(shù)手段，把創(chuàng)新設(shè)計(jì)貫穿于計(jì)算機(jī)英語教學(xué)的全過程和各個(gè)層面，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，顯著提高了計(jì)算機(jī)英語教學(xué)的質(zhì)量。
一、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(Computer Aided Instruction，簡(jiǎn)稱CAI)是在計(jì)算機(jī)輔助下進(jìn)行的各種教學(xué)活動(dòng)，是以對(duì)話方式與學(xué)生討論為教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)進(jìn)程，進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練的方法與技術(shù)。CAI為學(xué)生提供一個(gè)良好的個(gè)人化學(xué)習(xí)環(huán)境，綜合應(yīng)用多媒體、超文本、人工智能和知識(shí)庫(kù)等計(jì)算機(jī)技術(shù)，克服了傳統(tǒng)教學(xué)方式上單一、片面的缺點(diǎn)。它的使用能有效地縮短學(xué)習(xí)時(shí)間、提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。
多媒體教學(xué)屬于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAD的范疇，準(zhǔn)確地說其應(yīng)稱為多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。多媒體技術(shù)具有集圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、文字等多種信息為一體的功能。多媒體教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)，不僅能實(shí)現(xiàn)學(xué)生與機(jī)器之間的交互，還能實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的多向交流。由于可以做到人機(jī)交互，因而通過多媒體教學(xué)使用輔助教學(xué)軟件的教學(xué)，其效果要優(yōu)于電視、錄像的教學(xué)。因前者信息的傳遞是雙向的，學(xué)生的學(xué)習(xí)是主要的、積極的，有利于調(diào)動(dòng)整個(gè)課堂教學(xué)氣氛，而積極的教學(xué)氣氛正是上好一堂課的關(guān)鍵。而后者的交流是單向的，僅限于被動(dòng)的學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。
因此，在現(xiàn)代教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用多媒體，使英語教學(xué)變得活潑起來，不再乏味、枯燥，讓學(xué)生由怕學(xué)變?yōu)閻蹖W(xué)。CAI教學(xué)技術(shù)使教學(xué)手段趨向于全方位、多層次，聲音、圖像、文字多種刺激并重，使師生聞其聲、觀其形、臨其境，完全沉浸在教學(xué)要求的氛圍之中，從而收到其他教學(xué)手段所不能比擬的教學(xué)效果。因此在實(shí)踐中，優(yōu)質(zhì)的課件設(shè)計(jì)成了教學(xué)是否取得成功的關(guān)鍵所在。
二、計(jì)算機(jī)英語課件的創(chuàng)新設(shè)計(jì)
計(jì)算機(jī)英語課件的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，要從引導(dǎo)學(xué)生的土觀能動(dòng)性上「功夫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語課的興趣，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語課的方法，并不斷地在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生培養(yǎng)起愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。計(jì)算機(jī)英語課件的創(chuàng)新設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、教學(xué)總結(jié)三個(gè)方面�，F(xiàn)在以“Unit 12: What Is a Network?”為例，創(chuàng)新設(shè)計(jì)一該課的計(jì)算機(jī)英語課件。
(一)教學(xué)準(zhǔn)備的創(chuàng)新設(shè)計(jì)
教學(xué)準(zhǔn)各主要包括學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)。中專生有一個(gè)普遍的現(xiàn)象:他們的英語基礎(chǔ)較差，沒興趣學(xué)英語，但是他們對(duì)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)卻表現(xiàn)出非常濃厚的興趣。比如，他們經(jīng)常玩電腦游戲、網(wǎng)上聊天、下載音樂、網(wǎng)上看電影、搜索資料等等。按照常規(guī)，對(duì)這樣的學(xué)生就是批評(píng)教育，但是往往取得的效果并不好。計(jì)算機(jī)英語課件的創(chuàng)新設(shè)計(jì)應(yīng)從學(xué)生的興趣入手，把學(xué)生喜歡玩游戲等作為學(xué)生學(xué)習(xí)的突破口，從創(chuàng)新設(shè)計(jì)的角度設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)英語課件。
選用的教材為高教出版社出版的中職職業(yè)英語系列之《計(jì)算機(jī)英語》。本教材以培養(yǎng)聽說技能和交際能力為主，綜合、均衡地發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)語言技能，使其能在真實(shí)的交際環(huán)境中運(yùn)用英語完成交際任務(wù)。本次課的教學(xué)內(nèi)容選自于第12單元《What Is a Network》中的聽說部分。木課時(shí)主要學(xué)習(xí)用英語來描述網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，其內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活和職業(yè)場(chǎng)景，有利于他們?cè)谡鎸?shí)的語言情景中培養(yǎng)運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。通過對(duì)教材的認(rèn)真分析，計(jì)算機(jī)英語課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)用網(wǎng)絡(luò)情境教學(xué)作為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，讓學(xué)生通過實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。
計(jì)算機(jī)英語課件的創(chuàng)新設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)主要包括能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、情感目標(biāo)。在計(jì)算機(jī)英語課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)中，能力目標(biāo)是計(jì)算機(jī)英語課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)的應(yīng)用能力，通過計(jì)算機(jī)模擬本課的場(chǎng)景，使學(xué)生在情景交流中學(xué)會(huì)基本句型的使用。知識(shí)目標(biāo)是計(jì)算機(jī)英語課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)的知識(shí)重點(diǎn)，通過充分的聯(lián)想、大腦風(fēng)暴法，讓學(xué)生掌握基本的知識(shí)點(diǎn)。情感目標(biāo)是計(jì)算機(jī)英語課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)的德育教育，通過在學(xué)習(xí)中玩、玩中學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)什么是正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正面情感，抵御不良習(xí)慣，即健康網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離網(wǎng)癮。
(二)教學(xué)過程的創(chuàng)新設(shè)計(jì)
復(fù)習(xí):把復(fù)習(xí)的內(nèi)容做成蘊(yùn)含娛樂性的幻燈片，通過提問和點(diǎn)擊幻燈片的方式，組織教學(xué)并復(fù)習(xí)Unit 1I所學(xué)過的重點(diǎn)內(nèi)容，檢查了解學(xué)生對(duì)已學(xué)內(nèi)容的掌握程度，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生說的能力，為后面的教學(xué)做鋪墊。
導(dǎo)入:在導(dǎo)入部分中，給予學(xué)生具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，包括10個(gè)專業(yè)詞匯和4個(gè)典型句子，以同桌為單位扮演學(xué)習(xí)伙伴。在課件中，選擇學(xué)習(xí)的角色，使學(xué)生進(jìn)入到真實(shí)的情境中。故任務(wù)型教學(xué)可讓學(xué)生主動(dòng)地把興趣與新知識(shí)“網(wǎng)絡(luò)”聯(lián)系起來，從而不知不覺進(jìn)入到新課的教學(xué)中。
教學(xué)呈現(xiàn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)
1.單詞學(xué)習(xí)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)
單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，重點(diǎn)掌握network, bus, present,ring, spur, via, global, server, arrange, prefer。在計(jì)算機(jī)英語課件的創(chuàng)新設(shè)計(jì)中，用圖片和實(shí)物進(jìn)行演示教學(xué)，把單詞的一記憶方法同課件的創(chuàng)新設(shè)計(jì)結(jié)合起來，把詞匯的學(xué)習(xí)與場(chǎng)景緊密地結(jié)合在一起。學(xué)生通過“讀一認(rèn)一記”(大聲朗讀一辨認(rèn)實(shí)物一用心記憶)來學(xué)習(xí)并掌握專業(yè)詞匯。在課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)中，這種身臨其境般的體驗(yàn)加快了學(xué)生習(xí)得語言的速度，也加深了學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的理解。
(1)釋義:
network n.網(wǎng)絡(luò);網(wǎng)狀物:廣播網(wǎng);電視網(wǎng)
①演示法:呈現(xiàn)圖片T: What does it mean in Chinese? Ss:說出這個(gè)單詞一一net
②拆分聯(lián)想記憶法:net表示網(wǎng)，在網(wǎng)上的各個(gè)節(jié)點(diǎn)放上電腦，成了可以工作的網(wǎng)，即為network
③應(yīng)用舉例:How to reject `network force'?如何拒絕網(wǎng)絡(luò)暴力?
(2)領(lǐng)讀單詞，由2一3個(gè)學(xué)生示范讀單詞。
(3)利用圖片學(xué)習(xí)單詞bus, ring, spur, server, via, global o
(4)利用專業(yè)詞匯分辨4種網(wǎng)絡(luò)連接類型。
設(shè)置問題:The star network is the best. Why?~下次課將會(huì)學(xué)到。
2.教與讀的創(chuàng)新設(shè)計(jì)
在教與讀的創(chuàng)新設(shè)計(jì)中，以學(xué)生的興趣作為創(chuàng)新設(shè)計(jì)的著力點(diǎn)，按照“教—學(xué)—練”的步驟進(jìn)行教學(xué)。先講述一個(gè)一與網(wǎng)癮有關(guān)的小故事，引起學(xué)生的注意和興趣，并把學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容與學(xué)生的興趣緊密地聯(lián)系起來，不斷激勵(lì)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，再以學(xué)生為主進(jìn)行朗讀練習(xí)，然后圍繞四個(gè)句子采用問答情境(現(xiàn)場(chǎng))教學(xué)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，并當(dāng)場(chǎng)打分予以鼓勵(lì)。
(1)Explain
①Tell a storiette about net addiction.
②Show some pictures and explain the four sentences:
I can play computer games against my little brother.
Our school network allows us to access the school library.
They share data although they are in different cities all through the country.
My uncle runs a dotcom business
(2) Study
①領(lǐng)讀。
②學(xué)生跟讀。〔鼓勵(lì)學(xué)生勇于開口)
(3) Practice
圍繞四個(gè)句子提問:
T; What are networks used to?
S: I can play computer games/ download music.
(學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)教室里的設(shè)備進(jìn)行回答，現(xiàn)場(chǎng)打分，鼓勵(lì))
3.聽與練的創(chuàng)新設(shè)計(jì)
在聽與練的創(chuàng)新設(shè)計(jì)中，以練作為創(chuàng)新設(shè)計(jì)的著力點(diǎn)，通過具體的生活及職業(yè)情景來展示材料，為會(huì)話表達(dá)和口語練習(xí)提供范例，將聽與說能力的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，為學(xué)生提供在具體的語境中運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。按照“教—學(xué)—練”的步驟進(jìn)行教學(xué)，并把枯燥的語言學(xué)習(xí)以學(xué)生感興趣的網(wǎng)絡(luò)聊天的形式來進(jìn)行，即轉(zhuǎn)化為學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手的活動(dòng)，有助于學(xué)生語言的記憶。并不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，促使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。
(1) Explain
Explain the dialogue material.
Key points:
I can play computer games.
Networks can do a lot for us.
You can make networks work better for us
T: Is it good to play computer games?
Ss:…
(2) Study
學(xué)生用此材料練習(xí)對(duì)話，模擬句子的使用。
Sample:
A: What are networks used to?
B: I can play computer games/ download music"""
A: Where are networks used for?
B: They are used at home/school " " "
(3 ) Practice
學(xué)生打開網(wǎng)絡(luò)聊天工具，兩人一組進(jìn)行練習(xí)。
4.角色扮演的創(chuàng)新設(shè)計(jì)
在角色扮演的創(chuàng)新設(shè)計(jì)中，以具體的電腦游戲“星際爭(zhēng)霸”為教學(xué)的突破口，對(duì)星際爭(zhēng)霸引出的相關(guān)論點(diǎn)展開辯論賽。在這項(xiàng)活動(dòng)中，所有學(xué)生全面參與，學(xué)生思維一直處于積極活躍的狀態(tài)，易于激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望。活動(dòng)中暗藏枯燥的語言知識(shí)練習(xí)，不僅讓學(xué)生勇于開口，也提高了學(xué)生的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過辯論也讓學(xué)生明確了對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的正確態(tài)度。最后，在放錄音環(huán)節(jié)中，有了前面大量的口頭訓(xùn)練作基礎(chǔ)，學(xué)生很容易聽懂并辨別對(duì)話中的句子，這使他們有一種成就感，從而大大激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
(1) Explain
活動(dòng):辯論賽，正方一家長(zhǎng)，反方一孩子
議題:玩電腦游戲好嗎?
要求:盡量使用剛學(xué)過的簡(jiǎn)單的句子。
正方:It is good to play games online.
I can play the game `Star Craft'
I think playing games can let me relax and forget about the bad things.
I feel pleasant when I play games online.
反方:It is not good to play games online.
I don't think so
Playing games is to waste time.
Some students skip school for playing computer games
We shall play the good games.
We can't forget to do our things that we shall especally fin-ish our homework.
(2) Practice
①以電腦游戲“Star Craft”為例，學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論。
②展示漫畫圖片，教育學(xué)生不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)及游戲。
Health network Far from net addiction(健康網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離網(wǎng)癮)
(3)Listen
放錄音，學(xué)生辨別句型。
(三)教學(xué)總結(jié)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)
總結(jié)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)是把學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容以簡(jiǎn)明扼要的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，通過順口溜、動(dòng)畫、聯(lián)想等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真總結(jié)本次課的內(nèi)容:單詞學(xué)習(xí)、短語、對(duì)話中的重點(diǎn)句型及其運(yùn)用。通過總結(jié)，學(xué)生復(fù)現(xiàn)和利用新知完成任務(wù)的活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固了新知。為加深并鞏固新知，強(qiáng)調(diào)學(xué)生溫故而知新的能力，課后的學(xué)習(xí)也是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。可安排以小組為單位，通過小組長(zhǎng)的組織，把學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)的內(nèi)容編成小故事或情境劇，來加強(qiáng)課后創(chuàng)新學(xué)習(xí)的效果。
以上教學(xué)過程的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)課件從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、職業(yè)場(chǎng)景和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作和交流的任務(wù)型教學(xué)方式，發(fā)展學(xué)生的職業(yè)英語語言運(yùn)用能力，使職業(yè)英語學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生掌握基本職業(yè)英語技能、基本學(xué)習(xí)方法、自主學(xué)習(xí)能力的過程。在教學(xué)中，以學(xué)為主，以教為輔，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為手段，通過具體的生活及職業(yè)情景來展示材料，為學(xué)生提供在具體的語境中運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。設(shè)計(jì)了多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生做到動(dòng)腦、動(dòng)耳、動(dòng)嘴、動(dòng)手、動(dòng)心，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生思考、表達(dá)，既重視知識(shí)的形成過程，也注重了學(xué)生的思維發(fā)展過程。同時(shí)貫穿了德育的教學(xué)，深入挖掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性。
各種海量的網(wǎng)絡(luò)英語資源，豐富多彩，圖文、音視頻并茂，使得多媒體創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)專業(yè)英語更加貼近現(xiàn)實(shí)，有趣味且又充分展現(xiàn)英語文化知識(shí)的即時(shí)發(fā)展情況，從多方位刺激學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與能動(dòng)性，由此提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平和應(yīng)用能力�？傊�，縱觀全文，計(jì)算機(jī)專業(yè)英語創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)，既是一個(gè)英語學(xué)習(xí)和運(yùn)用并行的過程，也是深化和實(shí)踐專業(yè)知識(shí)的過程，是學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)習(xí)面向就業(yè)和創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的過程，值得更加深入的探索。
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