離職公差配合與技術(shù)測量教學(xué)

　[論文摘要]《公差配合與技術(shù)測量》是機(jī)械類專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課之一，機(jī)械行業(yè)的工作崗位，從設(shè)計制造工程師到生產(chǎn)一線的操作工都必須具有《公差配合與技術(shù)測量》方面的基本知識和基本技能。本文主要結(jié)合本人多年的教學(xué)實踐，探討如何優(yōu)化《公差配合與測量技術(shù)》的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

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　　[論文關(guān)鍵詞]公差配合與技術(shù)測量  教學(xué)方法  多媒體教學(xué)  學(xué)習(xí)興趣

　　《公差配合與測量技術(shù)》這門課程概念多、名詞術(shù)語多、公式多、內(nèi)容多、涉及面廣。在教學(xué)過程中，教師必須掌握該課程的特點及各章節(jié)內(nèi)容的重要性及實際應(yīng)用性，同時在教學(xué)中要重視對學(xué)生的了解，注意傾聽學(xué)生的反饋信息，從而使教材的處理和教法的選擇更加貼近學(xué)生的實際，努力提高教學(xué)效果。

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n。精心設(shè)計教學(xué)思路；上好第一節(jié)課。激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　在上課之前，筆者首先認(rèn)真地深入理解和鉆研教材，在“備教材”上下功夫。在此過程中筆者著重解決好這樣幾個問題：確定教學(xué)目的、任務(wù)和要求；明確教材的體系和內(nèi)容的主次；突出重點、抓住關(guān)鍵；注重研究和解決教材中的難點。同時在教學(xué)中總結(jié)以前的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)效果。在“教法”上努力尋求自己的特色，力求突破傳統(tǒng)的以教師為中心，教學(xué)圍繞“教案”進(jìn)行的陳舊模式，而是充分尊重學(xué)生的主體地位，充分考慮學(xué)生的實際，以學(xué)生為中心，以學(xué)定教。上好第一節(jié)課很重要，新的學(xué)期，學(xué)生看到新的教師、新的課本，對新課總懷有一種好奇心，迫切想知道該課程要講一些什么內(nèi)容和它有沒有使用價值，對自己以后找工作是否有用等。教師必須在第一節(jié)課抓住學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，筆者認(rèn)為第一節(jié)課教師要結(jié)合專業(yè)講清課程的所用教材、參考書；課程的產(chǎn)生、發(fā)展和主要內(nèi)容，明確教學(xué)任務(wù)，講清課程性質(zhì)、特點，結(jié)合實際生產(chǎn)，明確開設(shè)本門課程的重要性及要求達(dá)到的目的，最后講述如何學(xué)習(xí)及考核方法等。

　　二、采取多種形式的教學(xué)方法。盡可能理論聯(lián)系實際，以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力

　　本門課程一個重要的特點是概念多、術(shù)語多、標(biāo)準(zhǔn)多，如何理解這些概念、術(shù)語、標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)好該課程的關(guān)鍵，筆者采用的教學(xué)方法是理論聯(lián)系實際。例如在第二章光滑圓柱的公差與配合中，包含了基本尺寸、實際尺寸、極限尺寸、間隙配合、過盈配合、過度配合、基準(zhǔn)制等術(shù)語和定義，可以以學(xué)生在機(jī)加工實習(xí)所做的機(jī)械零件——齒輪軸為載體講解。首先讓學(xué)生分析圖紙信息，提出圖紙中包含哪些尺寸，用什么形式表示，用具體的數(shù)值或數(shù)值計算，使學(xué)生能夠理解和掌握這些概念；接著根據(jù)圖紙上的公差帶代號，介紹有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)，如何查表等內(nèi)容；最后提出如何選擇光滑圓柱的公差與配合。

　　對于一些比較重要的概念，還可用提問的方式來啟發(fā)學(xué)生。一方面，鼓勵學(xué)生主動提問，大膽提出在聽課過程中遇到的問題和困難，以求得解決。另一方面，教師要主動提問，以考查的方式檢查學(xué)生是否掌握重要的知識概念。這樣，在與學(xué)生進(jìn)行信息交流中，課堂氣氛會更加活躍，學(xué)生在參與活動的過程中獲得了知識，同時也極大地激發(fā)了學(xué)生表現(xiàn)自我、展示才干和鍛煉膽識的熱忱。

　　三、合理選擇多媒體。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　多媒體教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生理解與掌握教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生展示教師的思維過程、教學(xué)內(nèi)容內(nèi)在的聯(lián)系以及相應(yīng)的背景。在教學(xué)過程中，恰當(dāng)?shù)剡x擇運用多媒體技術(shù)，可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的洞察力，有效地實施素質(zhì)教育。如在講解形位公差帶時，為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)教師自身的教學(xué)思路，筆者選擇了制作多媒體課件，利用動畫模擬、逐步顯示的方式演示給學(xué)生看。這樣，書本上靜態(tài)的概念變成生動、形象、直觀的動態(tài)形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，充分發(fā)揮了學(xué)生的觀察力、想象力，引起學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的辨析能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　在運用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時，也要認(rèn)清其作為一種輔助教學(xué)手段，應(yīng)以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，不應(yīng)該“一刀切”、“一哄而上”。如上課補(bǔ)充的知識點或例題，學(xué)生有時上課來不及抄錄，課后在學(xué)生頭腦中沒有留下深刻的印象，所以教學(xué)效果受到影響。所以此部分我采用了傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”的教學(xué)方式，目的是讓學(xué)生了解自己的思維過程，加強(qiáng)對理論知識的理解。

　　四、實驗實踐提高能力，突出高職特色

　　高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是為社會培養(yǎng)較高層次的應(yīng)用型和操作型人才，他們不但要要具備一定的理論知識，而且還要會操作，具有較強(qiáng)的實踐能力。我們對于對公差配合知識要求較高的專業(yè)，專門安排一周的公差實訓(xùn)的強(qiáng)化練習(xí)，根據(jù)教學(xué)大綱安排了常用計量器具、形位公差測量、表面粗糙度測量和齒輪公差項目的測量等十個實驗項目，在實踐的教學(xué)過程中，強(qiáng)化了課本理論知識的掌握。對課時較少的專業(yè)，在實驗教學(xué)中要注意時序性和層次性。首先應(yīng)該教會學(xué)生看實物，讓學(xué)生學(xué)會看內(nèi)徑百分表、外徑千分尺、量塊、角度尺、螺紋千分尺、公法線千分尺等實物。只有讓學(xué)生先看，才能讓其形成學(xué)生的感性認(rèn)識，看講結(jié)合便于學(xué)生掌握測量方法和技巧，優(yōu)化了課堂教學(xué)秩序。對于光學(xué)儀器的測量，還要根據(jù)學(xué)生的情況，教師提出哪些實驗是必做的，哪些是學(xué)有余力的同學(xué)可做的，這種分層次的教學(xué)方法，讓各層次的學(xué)生都擁有成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)效果良好。

　　總之，在《公差配合與測量技術(shù)》的教學(xué)過程中，要善于抓住學(xué)生的興趣點，采用不同的教學(xué)方法，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

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