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大學(xué)新生人際消費(fèi)心理分析范文
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怎樣與周圍的同學(xué)進(jìn)行交往，如何建立良好的人際關(guān)系，這是大學(xué)新生所面臨的問題之一，而如何教育和引導(dǎo)他們樹立正確人際消費(fèi)觀，通過合理消費(fèi)來建立和發(fā)展健康和諧的人際關(guān)系，就成了一個(gè)重要和嚴(yán)肅的現(xiàn)實(shí)問題。
一、大學(xué)新生人際消費(fèi)的心理分析
近年來，大學(xué)新生人際消費(fèi)呈現(xiàn)上升勢(shì)頭，盡管因其形式的多樣性和不確定性而難以統(tǒng)計(jì)，但不可回避的事實(shí)是已有相當(dāng)一部分的大學(xué)新生卷入了人際消費(fèi)的怪圈。大學(xué)新生人際消費(fèi)固然有其社會(huì)和環(huán)境原因，但更主要的是心理因素：
一是交往心理的閉鎖性向開放性過渡�！ 倓傋叱龈咧行@而步入大學(xué)校園的新生，仿佛一下子從緊張的學(xué)習(xí)生活中解脫出來，學(xué)習(xí)壓力減輕了，與同齡人交往的需求變得強(qiáng)烈了。于是在業(yè)余時(shí)間，以各種名義(如過生日、老鄉(xiāng)會(huì)、過節(jié)日、慶祝會(huì)、周末聚等)與室友、老鄉(xiāng)或朋友相聚，交流思想，溝通情感，結(jié)交朋友，增進(jìn)友誼。這種交往的主動(dòng)性明顯增強(qiáng)，交往的頻率明顯增加，用于人際的消費(fèi)也隨之提高。
二是盡快融入團(tuán)隊(duì)的愿望明顯增強(qiáng)。
在一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)形成前，受人的歸屬感所趨，總會(huì)有它的組成個(gè)體，通過人際交往等手段去促使這個(gè)團(tuán)體形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)。大學(xué)新生恰恰處在這個(gè)階段，這在心理層面上決定了他們要以人際消費(fèi)的形式，去為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的形成做出努力，同時(shí)也鍛煉了自身人際交往的能力。
三是人際消費(fèi)的從眾意識(shí)受到強(qiáng)化。
因個(gè)人的文化背景、家庭條件、自身性格、興趣志向等各異，大學(xué)新生總有部分并不主動(dòng)進(jìn)行人際交往，然而他們卻常常去模仿周圍人，也不惜花錢來進(jìn)行人際消費(fèi)，以順大流，防止被周圍的人說小氣、另類之類的話。人際交往本來就是相互的，所謂禮尚往來，這在客觀上也更加強(qiáng)化了大學(xué)新生的從眾意識(shí)，導(dǎo)致人際消費(fèi)的泛化性。
四是渴望贏得信任和友誼的心理傾向加劇。大學(xué)新生遠(yuǎn)離父母，自我意識(shí)進(jìn)入新的發(fā)展階段，成人感越發(fā)強(qiáng)烈了，交友的動(dòng)機(jī)隨之增強(qiáng)。在一個(gè)新的環(huán)境和群體面前，他們需要盡快適應(yīng)新的環(huán)境，他們渴望贏得周圍人的信任，渴望建立真摯的同學(xué)友誼，這種心理驅(qū)使他們?cè)谌粘Ｉ町?dāng)中，通過相對(duì)廣泛的人際交往活動(dòng)去達(dá)成這個(gè)愿望，為此而發(fā)生的人際消費(fèi)也自然被認(rèn)為是合乎情理和理所當(dāng)然的。
二、大學(xué)新生人際消費(fèi)的利弊權(quán)衡
人際交往是人的一種基本需要，也是個(gè)體健康成長(zhǎng)的條件。任何事物都具有兩面性，既要看到利的一面，又不能忽視弊的一端。大學(xué)新生如果能合情合理地進(jìn)行人際消費(fèi)，無疑對(duì)其成長(zhǎng)具有積極意義，這是利。但超出其經(jīng)濟(jì)承受能力，盲目地人際消費(fèi)就不可取了，且會(huì)滋生許多負(fù)面效應(yīng)，這是弊。其主要表現(xiàn)在：
一是加重經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。大學(xué)新生人際消費(fèi)主要有三種形式，即人際交往通訊網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)，同學(xué)、老鄉(xiāng)、朋友間人情消費(fèi)，戀愛消費(fèi)等。這些消費(fèi)，通常每年少者要數(shù)百元，多者則上千元，甚至更多，這無疑增加了并不富裕的學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，常常使其父母苦不堪言。
二是增加精神壓力。經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重了，隨之而來的便是精神壓力。一方面學(xué)生對(duì)花父母的血汗錢感到內(nèi)疚， 一方面有迫于人情網(wǎng)消費(fèi)。一方面熱衷于朋友間相聚， 一方面由常常捉襟見肘。這雙重精神壓力和矛盾心理，使部分大學(xué)新生惆悵滿懷， 萎靡不振。
三是影響正常學(xué)業(yè)。健康的人際交往是相互受益的，可以取得增進(jìn)情感和促進(jìn)學(xué)業(yè)的雙重效果。但如果一味地強(qiáng)調(diào)人際交往，花錢不量力而行，就必然會(huì)影響學(xué)習(xí)。條件寬裕的學(xué)生，會(huì)因浪費(fèi)大量的時(shí)間—在客觀上影響; 條件不好的， 會(huì)因經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重—在心理上影響， 這卻是更可怕的影響。
四是滋生負(fù)面效應(yīng)。在大學(xué)校園里，經(jīng)常可以看到有些“款哥”會(huì)經(jīng)常在各種場(chǎng)合當(dāng)中，去炫耀自己所謂的人際圈，夸自己有多少朋友或“哥們兒”，給周圍一些學(xué)生造成一種錯(cuò)覺：即認(rèn)為只要舍得花錢，就能贏得朋友或哥們兒;如果囊中羞澀，就很難甚至不能進(jìn)行人際交往。這種負(fù)面效應(yīng)，無疑使大學(xué)新生對(duì)于人際交往產(chǎn)生一種茫然和恐懼。
三、大學(xué)新生人際消費(fèi)的思治對(duì)策
引導(dǎo)和教育大學(xué)新生樹立正確的人際消費(fèi)觀，對(duì)于構(gòu)建大學(xué)校園健康和諧人際，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)，無疑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
一是注重新生入學(xué)教育，強(qiáng)化正面引導(dǎo)。新生一入學(xué)，就適時(shí)地進(jìn)行人際消費(fèi)觀教育，可以采取開設(shè)專題講座、召開新老生座談會(huì)、主題班會(huì)、團(tuán)體咨詢等形式，把知識(shí)講授、問題解答與案例分析有機(jī)結(jié)合起來，使新生對(duì)人際消費(fèi)有一個(gè)正確的認(rèn)知，積極引導(dǎo)他們樹立正確的人際消費(fèi)觀，從而在人際交往實(shí)踐中自覺做到合理消費(fèi)。
二是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極營造氛圍。校園文化具有產(chǎn)生凝聚力和榮譽(yù)感的功能，它會(huì)使校園生活變得更加和諧輕松、活躍高雅，有利于使大學(xué)生的愛好、個(gè)性和才能得以充分發(fā)展。在校園文化建設(shè)中，將加強(qiáng)人際消費(fèi)觀教育納入其中，通過輿論宣傳和引導(dǎo)，積極營造健康和諧人際交往、合情合理人際消費(fèi)的濃郁氛圍，對(duì)大學(xué)新生正確人際消費(fèi)觀的樹立會(huì)起到一種潛移默化的作用。
三是加強(qiáng)日常行為管理，注重養(yǎng)成教育。大學(xué)新生初入校園，環(huán)境和身份都發(fā)生了變化，自由支配消費(fèi)的主動(dòng)權(quán)和靈活性增加了，人際交往的時(shí)間和空間難以確定，現(xiàn)有的規(guī)章制度又很難來對(duì)他們的交往行為進(jìn)行約束，因此要從加強(qiáng)日常行為管理入手，將其日常人際交往行為納入日常行為考核和評(píng)定之中。注重加大對(duì)學(xué)生日常行為的監(jiān)督檢查力度，對(duì)不遵守管理制度的行為，諸如外出飲酒、夜不歸宿、朋友、癡網(wǎng)迷網(wǎng)、尋釁滋事等，必須堅(jiān)決予以批評(píng)、制止和處理。
四是舉辦多種文體活動(dòng)，倡導(dǎo)和諧人際。豐富多彩的文體活動(dòng)，不僅可以陶情勵(lì)志，更有利于建立一種健康的人際交往環(huán)境。同學(xué)之間許多的情誼，往往都是通過參加文體活動(dòng)，在比賽和競(jìng)技中結(jié)下的。特別是舉辦一些體現(xiàn)時(shí)代精神和青年特點(diǎn)的集體活動(dòng)，不僅有利于打造團(tuán)隊(duì)精神，更有利于使其中的每個(gè)成員之間結(jié)下深深的友誼。因此，通過舉辦多種健康向上、喜聞樂見、充滿時(shí)代感的文體活動(dòng)，無疑為大學(xué)新生的人際交往搭建一個(gè)廣闊的平臺(tái)，提供一個(gè)健康的環(huán)境，將為大學(xué)新生日后建立健康和諧的人際交往，邁入合理的人際消費(fèi)軌道奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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