游戲的妙用

       根據(jù)心理學(xué)的研究表明：7-10歲的兒童可維持20分鐘的注意力。而一堂課整整40分鐘，這就對(duì)我們提出了挑戰(zhàn)。教師應(yīng)該如何合理地組織好課堂教學(xué)，吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生不出現(xiàn)疲倦的現(xiàn)象呢？我想到了游戲的形式，小小的游戲有時(shí)會(huì)給我們的教學(xué)帶來(lái)意想不到的效果。
        一、穩(wěn)定情緒，知己知彼
        上課前我們可以進(jìn)行游戲活動(dòng)。在交談中能讓老師更好地了解學(xué)生的情況，拉進(jìn)師生之間的距離。如果游戲能與上課的內(nèi)容有關(guān)會(huì)更好，它有助于我們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)有效的前測(cè)工作。因此，教師在課前要了解學(xué)生的起點(diǎn)，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，使整堂課順利進(jìn)行。比如，在教學(xué)二年級(jí)《找規(guī)律》時(shí)，我安排了排隊(duì)的活動(dòng)，不僅讓學(xué)生在游戲中明白了規(guī)律的變化，而且對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)有了一個(gè)了解的作用，對(duì)于后面的課的進(jìn)行做到了心中有數(shù)。 
        二、動(dòng)靜結(jié)合，提高效率
        一般而言，低段學(xué)生的注意力很容易分散，教師如果能在課間安排一個(gè)小小的游戲或課間操，有助于提高課堂效率。簡(jiǎn)單的幾個(gè)動(dòng)作，短短的幾分鐘，讓學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合，將發(fā)散的注意力再度收回于課堂。比如，我在教學(xué)一年級(jí)的學(xué)生時(shí)，會(huì)在每節(jié)課的25分鐘左右，安排學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的課間操活動(dòng)。這樣不僅讓學(xué)生動(dòng)了起來(lái)，而且使學(xué)生分散的注意力又回到了課堂中。
        三、承上啟下，珠聯(lián)璧合
        在教學(xué)中，我們往往為了自然過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)而煩惱，作為教師，如何讓學(xué)生既不覺(jué)得突然又不覺(jué)得牽強(qiáng)呢？我認(rèn)為可以采用游戲的方式。比如，我在教學(xué)《人民幣》時(shí)，當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)完人民幣的種類(lèi)，下一步要學(xué)習(xí)人民幣的換算時(shí)，我安排了游戲“小小營(yíng)業(yè)員”，學(xué)生在游戲中不僅加強(qiáng)了對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，而且很自然地過(guò)渡到了人民幣的換算。
        四、鞏固知識(shí)，拓展深化
        我們?cè)谕瓿梢粋�(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)后進(jìn)行鞏固練習(xí)，同樣可以選用游戲的方式，讓學(xué)生在邊玩邊做中鞏固知識(shí)，深化知識(shí)點(diǎn)。比如，在教學(xué)《100以?xún)?nèi)加減法》時(shí)，為了加深對(duì)計(jì)算方法的掌握，我安排了“交通指揮家”的活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中熟練地掌握計(jì)算方法。 

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