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淺談基于藝術(shù)專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)的文獻(xiàn)檢索教學(xué)策略研究

時(shí)間:2022-12-11 14:51:32 論文范文 我要投稿
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淺談基于藝術(shù)專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)的文獻(xiàn)檢索教學(xué)策略研究

  論文關(guān)鍵詞: 藝術(shù)專業(yè)學(xué)生 文獻(xiàn)檢索課 教學(xué)策略

  論文摘 要: 藝術(shù)專業(yè)學(xué)生作為一個(gè)集藝術(shù)專業(yè)與文化學(xué)習(xí)于一體的學(xué)習(xí)群體,在學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)行為上具有一定的特殊性。因此,在文獻(xiàn)檢索教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及形式、課程設(shè)計(jì)等方面入手,調(diào)整教學(xué)策略,進(jìn)行教學(xué)改革,充分激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性,進(jìn)而培養(yǎng)和提高他們的信息意識和信息素養(yǎng)。 
  
  文獻(xiàn)檢索課是一門信息檢索與利用的理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程,是高校本?粕脱芯可倪x修課。這門課程是培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng),使其掌握用手工方法和計(jì)算機(jī)方法從文獻(xiàn)中獲取信息知識情報(bào)的一門科學(xué)方法課,同時(shí)又是為學(xué)生增長知識、培養(yǎng)全面能力、提高綜合素質(zhì)服務(wù)的一門基礎(chǔ)性的工具課。
  對藝術(shù)專業(yè)的大學(xué)生來說,文獻(xiàn)檢索是了解學(xué)科前沿,綜合應(yīng)用已掌握的概念、理論的有效環(huán)節(jié)。文獻(xiàn)檢索能完成收集資料、閱讀文獻(xiàn)、整理研究、分析綜合、批判評價(jià)等環(huán)節(jié),使學(xué)生明確學(xué)習(xí)和研究方向,掌握課題領(lǐng)域國內(nèi)外的發(fā)展?fàn)顩r,了解前人已取得的成就、不同派別的觀點(diǎn)、尚待解決的關(guān)鍵問題和發(fā)展前景等,從而形成自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn),從根本上杜絕抄襲,培養(yǎng)學(xué)生文字運(yùn)用的能力,進(jìn)而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
  但是,藝術(shù)專業(yè)學(xué)生作為一個(gè)比較特殊的教學(xué)群體,在學(xué)習(xí)心理上具有自我意識突出、心境較高、心理不穩(wěn)定的特點(diǎn),在學(xué)習(xí)行為上又具有學(xué)習(xí)缺乏主動性、缺乏自主性、缺乏恒心與毅力,學(xué)習(xí)興趣極易發(fā)生變化,學(xué)習(xí)目的功利性強(qiáng)的特點(diǎn)。因而在文獻(xiàn)檢索教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教,調(diào)整教學(xué)策略,以充分激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。
  1.藝術(shù)專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)
  1.1學(xué)習(xí)心理特殊性
  了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,是有效進(jìn)行文獻(xiàn)檢索教學(xué)的前提與基礎(chǔ)。藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理存在以下特點(diǎn)。
  1.1.1自我為中心
  一是自我感覺良好。他們的世界觀和價(jià)值觀及評判標(biāo)準(zhǔn)往往以自我感覺為標(biāo)準(zhǔn),在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)為喜歡則學(xué),不喜歡則放棄。二是自視清高。藝術(shù)專業(yè)學(xué)生普遍眼界很高,總是將自己置于高高在上的位置,無論是看待老師還是其他人。
  1.1.2心理不穩(wěn)定
  心理不穩(wěn)定性是大學(xué)生普遍存在的共性,因?yàn)樗麄冋幱谌松陌l(fā)展期,性格、世界觀和價(jià)值觀等都尚未完全成型,身心都沒成長到成熟的地步。藝術(shù)專業(yè)學(xué)生更是如此。他們的情緒波動十分大,極易受外界的影響,尤其是學(xué)習(xí)情緒極其不穩(wěn)定。藝術(shù)生專業(yè)學(xué)科特點(diǎn),追求個(gè)性張揚(yáng),這極易造成他們不遵循應(yīng)有的學(xué)習(xí)規(guī)律去認(rèn)真學(xué)習(xí),而是追求一種不隨大流、標(biāo)新立異、特立獨(dú)行的學(xué)習(xí)行為,表現(xiàn)為不學(xué)習(xí)、不作為,與老師對著干,等等。
  1.2學(xué)習(xí)行為特點(diǎn)
  藝術(shù)專業(yè)學(xué)生入學(xué)考試的文化課成績普遍偏低,有些學(xué)校錄取本科的文化課分?jǐn)?shù)線不足200分,?撇蛔120分,這與居高不下的文理科考分形成鮮明的對比,使得一些學(xué)習(xí)平平的考生在報(bào)考文理科無望的情況下轉(zhuǎn)入或突擊學(xué)習(xí)藝術(shù),其目的是進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí),這樣就造成了一些藝術(shù)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)行為上表現(xiàn)出以下極鮮明的特點(diǎn)。
  1.2.1學(xué)習(xí)缺乏主動性與自主性
  藝術(shù)專業(yè)學(xué)生往往習(xí)慣于被動接受,課堂上更愿意選擇“聽”而不愿意“講”。對于課后上機(jī)練習(xí)作業(yè)也不會主動完成。很多本應(yīng)在課外完成的內(nèi)容卻要在課內(nèi)由老師指導(dǎo)完成,課后的非強(qiáng)制性作業(yè)也都必須以書面作業(yè)的形式,在老師的監(jiān)督下才能完成。
  1.2.2缺乏恒心與毅力
  藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的心理起伏波動較大,情緒不穩(wěn),在學(xué)習(xí)中明顯缺乏恒心和毅力。很多藝術(shù)專業(yè)學(xué)生不能夠堅(jiān)持完成學(xué)習(xí)任務(wù),半途而廢。尤其是一些內(nèi)容較多、強(qiáng)度較大、任務(wù)較艱巨的學(xué)習(xí),他們更容易知難而退,有的為了應(yīng)付而抄襲別人的作業(yè),有的甚至不做。
  1.2.3學(xué)習(xí)興趣極易變化
  他們的學(xué)習(xí)興趣很容易發(fā)生變化,對學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)注往往只能集中在很有限的時(shí)間段內(nèi),對同樣的內(nèi)容很容易產(chǎn)生疲勞感,甚至產(chǎn)生厭倦、排斥的情緒,影響學(xué)習(xí)效果。
  1.2.4學(xué)習(xí)目的功利性強(qiáng)
  藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)功利性強(qiáng)烈,他們常有選擇性地投入精力。最典型的例子就是,藝術(shù)專業(yè)學(xué)生往往更愿意把精力投入到藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)當(dāng)中,因?yàn)閷I(yè)學(xué)習(xí)更容易出成績,更容易引人注意。他們迫切希望付出學(xué)習(xí)精力之后,能有立竿見影的成果。尤其是當(dāng)今許多大學(xué)生利用自己的專業(yè)特長進(jìn)行家教賺錢,或者就自己的專業(yè)如繪畫、舞蹈、音樂等方面面向中小學(xué)生開班招生賺錢,雖不是壞事,但這種功利性極其容易造成他們在學(xué)習(xí)上不扎實(shí),為求功利而荒廢學(xué)業(yè)。
  事實(shí)上,藝術(shù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)行為是互相影響的,心理是行為的原因,行為是心理的體現(xiàn)。
  2.進(jìn)行課堂教學(xué)策略的調(diào)整
  根據(jù)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的以上特點(diǎn),我們在文獻(xiàn)檢索教學(xué)中因材施教,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
  2.1明確教學(xué)目標(biāo)
  文獻(xiàn)檢索課作為培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的主要課程之一,為適應(yīng)社會發(fā)展和科技進(jìn)步有其自身的特點(diǎn):它新穎,常常能碰觸到世界各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題;它實(shí)用,是一門以操作為主的技能性課程;它具有專業(yè)性,不同的專業(yè)對檢索對象、檢索工具和檢索方法的要求各不相同;它技巧性較強(qiáng),不同的檢索途徑所需花費(fèi)的時(shí)間和所獲得的結(jié)果可能截然不同;當(dāng)然,它也有其自身的指導(dǎo)思想與理論體系。根據(jù)這些特點(diǎn),在教學(xué)的開始,要向?qū)W生明確該課程的學(xué)習(xí)目標(biāo),并且根據(jù)不同專業(yè)(美術(shù)、音樂、舞蹈)的學(xué)生提出具體的學(xué)習(xí)要求,以明確教學(xué)目標(biāo):要求學(xué)生在傳統(tǒng)的檢索能力的基礎(chǔ)上加強(qiáng)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)多途徑獲取藝術(shù)類專業(yè)信息的能力,增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息意識,培養(yǎng)學(xué)生綜合信息的信息意識和信息能力,包括獲取和評價(jià)信息的能力、組織和檢索信息的能力、傳譯和交流信息的能力、使用計(jì)算機(jī)處理信息的能力等。
  2.2改革教學(xué)內(nèi)容
  在數(shù)字化環(huán)境下,傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容目前已經(jīng)無法適應(yīng)新時(shí)期信息技術(shù)的發(fā)展,隨著網(wǎng)上信息資源的日趨豐富和圖書館由傳統(tǒng)型向電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化發(fā)展,網(wǎng)上的各種聯(lián)機(jī)數(shù)據(jù)庫、光盤數(shù)據(jù)庫等信息資源逐步普及,成為高速度、高質(zhì)量信息的獲取途徑,對網(wǎng)絡(luò)信息的檢索與利用已成為學(xué)生迫切需要掌握的技術(shù)之一。因此,在藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)教學(xué)過程中,根據(jù)信息技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)的需要,對原有的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整,更新教學(xué)內(nèi)容,從原來的以手工檢索教學(xué)為主發(fā)展到以網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、光盤數(shù)據(jù)庫為主,增加信息分析和利用方法的介紹,進(jìn)而加強(qiáng)網(wǎng)上文獻(xiàn)檢索內(nèi)容的教學(xué),利用計(jì)算機(jī)多媒體課件詳細(xì)講授現(xiàn)代信息資源分布和檢索技術(shù),包括信息資源種類與分布、數(shù)據(jù)庫知識、機(jī)檢技術(shù)與技巧、光盤檢索、計(jì)算機(jī)聯(lián)機(jī)檢索、網(wǎng)絡(luò)信息檢索、常用搜索引擎和Internet基本功能與服務(wù)等,并以網(wǎng)絡(luò)信息檢索為主,只有這樣才能適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展,并充分體現(xiàn)該課程的應(yīng)用性特點(diǎn)。在教學(xué)內(nèi)容組織中,簡明扼要地介紹文獻(xiàn)信息基礎(chǔ)知識、檢索語言,講課側(cè)重于典型的檢索工具或數(shù)據(jù)庫,重點(diǎn)講清檢索思路。當(dāng)然,這其中也包括手工檢索,因?yàn)樵跈C(jī)檢得到越來越普遍和廣泛應(yīng)用的今天,手檢可與機(jī)檢互為補(bǔ)充,仍有存在的價(jià)值。文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)體現(xiàn)機(jī)檢內(nèi)容,同時(shí)包含手檢內(nèi)容,從而使學(xué)生掌握各種檢索手段和方法,多途徑地獲取所需信息和知識。
  由于網(wǎng)絡(luò)信息資源的不斷推出,在教學(xué)中要不斷更新相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,隨時(shí)開發(fā)最新的信息資源、最佳的信息獲取渠道。特別是近年來,越來越多的圖書館建立了聯(lián)機(jī)公共檢索目錄(OPAC)提供網(wǎng)上檢索館藏資源,越來越多的信息單位把信息資源電子化,人們可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取更多的信息,因此必須及時(shí)將新的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息傳授給學(xué)生,以充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。另外,由于藝術(shù)專業(yè)方面網(wǎng)站層出不窮,如國內(nèi)出現(xiàn)不少繪畫美術(shù)及鑒賞方面網(wǎng)站、音樂網(wǎng)站、舞蹈網(wǎng)站、影視網(wǎng)站、文藝演出綜合網(wǎng)站等,要有針對性地詳細(xì)介紹及指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確獲取那些比較著名的、有權(quán)威的而又安全的專業(yè)網(wǎng)站,并引導(dǎo)他們充分利用,從而提高專業(yè)知識的檢索技能。

淺談基于藝術(shù)專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)的文獻(xiàn)檢索教學(xué)策略研究


  2.3改革教學(xué)形式
  數(shù)字化環(huán)境帶給教師的最大變化是授課方式的改變,運(yùn)用計(jì)算機(jī)教學(xué)的最大優(yōu)勢是教學(xué)信息量大,在單位時(shí)間內(nèi)可發(fā)布最豐富的信息,信息的描述形式靈活多樣。伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展和現(xiàn)代教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深入,運(yùn)用多媒體教學(xué)成為現(xiàn)代教育教學(xué)方法和教學(xué)手段發(fā)展的必然趨勢。
  2.3.1利用多媒體教學(xué)
  傳統(tǒng)的文獻(xiàn)檢索課僅憑教材、黑板和粉筆進(jìn)行教學(xué),授課方式枯燥,缺乏直觀形象性。特別是在講授檢索工具時(shí),學(xué)生沒有感性認(rèn)識,教學(xué)效果往往事倍功半。尤其是多媒體教學(xué)還可以全方位地調(diào)動學(xué)生的多感官參與學(xué)習(xí),符合認(rèn)知規(guī)律,促進(jìn)學(xué)生對知識或技能的掌握與運(yùn)用。以培養(yǎng)學(xué)生信息意識和信息利用技能為目的的文獻(xiàn)檢索課以其“方法”課特有的應(yīng)用性、工具性等學(xué)科性質(zhì)更適用于多媒體教學(xué)。2004年以來,我院文獻(xiàn)檢索課一直使用多媒體授課,對理論課教學(xué)和實(shí)習(xí)操作進(jìn)行改革,利用投影屏幕進(jìn)行計(jì)算機(jī)檢索示范,采用網(wǎng)頁拷貝做成課件來播放、模擬上網(wǎng)實(shí)習(xí),等等。特別是在實(shí)習(xí)課中采用課堂講授與演示相結(jié)合的教學(xué)方式,通過聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)和大屏幕多媒體投影儀,教師一邊講解一邊操作,生動直觀地演示計(jì)算機(jī)檢索的整個(gè)過程,使學(xué)生輕松愉快地理解和掌握網(wǎng)上檢索的內(nèi)容和過程。
  2.3.2充分利用網(wǎng)上信息資源
  隨著Internet網(wǎng)絡(luò)的建立和應(yīng)用,Internet正成為人們獲取信息的主要來源,利用萬維網(wǎng)檢索信息已成為計(jì)算機(jī)檢索信息的發(fā)展方向。為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的需要,許多大型國際聯(lián)機(jī)檢索系統(tǒng)如DIALOG、ORBIT等,先后推出一系列基于Internet的萬維網(wǎng)檢索服務(wù),如DialogWeb、DialogSelect等,用戶通過遠(yuǎn)程登錄(Telnet)檢索這些網(wǎng)站,滿足用戶的各種信息需求。目前,越來越多的圖書館十分重視電子信息資源的建設(shè),在各高校圖書館局域網(wǎng)上,出現(xiàn)了國內(nèi)外各類型數(shù)據(jù)庫。這就大大改變了傳統(tǒng)的文獻(xiàn)檢索課教學(xué)模式,加大宣傳和利用這些珍貴的網(wǎng)絡(luò)電子資源的力度,已經(jīng)成為文獻(xiàn)檢索課的重要任務(wù)之一。因此,對于如何加強(qiáng)網(wǎng)上文獻(xiàn)檢索內(nèi)容的教學(xué),我們充分利用校園網(wǎng)上的信息資源,同時(shí)也利用國內(nèi)其他信息網(wǎng)和國外信息網(wǎng)上的免費(fèi)資源,在介紹文獻(xiàn)信息、數(shù)值信息、事實(shí)信息、全文信息和新聞動態(tài)信息的檢索中,選用一些專業(yè)對口的數(shù)據(jù)庫和搜索網(wǎng)站,引導(dǎo)學(xué)生掌握網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫的檢索途徑和檢索方法。
  2.3.3提供大量的上機(jī)實(shí)習(xí)機(jī)會
  檢索實(shí)習(xí)是這門課的精華,通過加強(qiáng)上機(jī)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)來鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。在整個(gè)教學(xué)過程中,采用“集中授課、分散實(shí)習(xí)”的方式,組織好實(shí)習(xí)課,并努力創(chuàng)造條件,不斷優(yōu)化實(shí)習(xí)環(huán)境:充分利用我館的電子閱覽室及學(xué)校公共機(jī)房,為學(xué)生提供聯(lián)機(jī)檢索模擬實(shí)習(xí)、光盤檢索和Internet網(wǎng)絡(luò)檢索實(shí)習(xí)。對于實(shí)習(xí)課題,除了教師擬定有關(guān)的實(shí)習(xí)題外,學(xué)生也可根據(jù)個(gè)人的研究興趣及專業(yè)方向自定練習(xí)內(nèi)容。實(shí)習(xí)報(bào)告以電子郵件形式發(fā)給教師。實(shí)踐表明,藝術(shù)專業(yè)生在上機(jī)實(shí)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)極佳,遲到、缺課的現(xiàn)象較之理論課少,并且作業(yè)提交率達(dá)到百分百,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高,對文獻(xiàn)檢索課程有了進(jìn)一步的了解,并且檢索能力也得到相應(yīng)的提高。
  總之,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,可以改善文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)方式,提高教學(xué)效率,優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),取得令人滿意的效果。學(xué)生通過上機(jī)實(shí)習(xí)掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的知識,能夠充分利用各種信息資源,掌握和運(yùn)用信息的獲取、篩選和處理技能,學(xué)到很多課本以外的知識。在實(shí)習(xí)中,不僅可以了解到圖書館方面的知識,而且可以學(xué)會如何在網(wǎng)上搜索知識信息,更可以在與圖書館不斷的近距離接觸中挖掘自己查找資料的樂趣,引發(fā)對知識的熱愛和對未知事物的好奇和探究心理,這對以后的學(xué)習(xí)很有幫助,至少在碰到問題時(shí),知道到哪里去查找資料,應(yīng)該怎樣查找資料。
  2.4進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的改革
  2.4.1構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)同步操作環(huán)境
  為了增強(qiáng)教學(xué)效果,充分發(fā)揮圖書館電子閱覽室和學(xué)校公共機(jī)房的計(jì)算機(jī)設(shè)備的功能,還添置投影儀,做到一人一機(jī),從而創(chuàng)造師生同步操作的環(huán)境。教師可以結(jié)合檢索實(shí)例,在機(jī)上一邊操作,一邊講解。在演示檢索的全過程中,學(xué)生也可同時(shí)進(jìn)行操作,從而使得教學(xué)效果大為增強(qiáng),教學(xué)的形式也會豐富起來,不再是死板地講解一些概念、理論、步驟,而是教學(xué)生在操作中掌握和運(yùn)用技能,從而收到鞏固、熟練的效果。這種方式能很好地激發(fā)藝術(shù)專業(yè)的大學(xué)生的學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索的興趣,啟發(fā)他們自己去動手、去實(shí)踐,達(dá)到寓教于樂的目的。
  2.4.2構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育模式
  網(wǎng)絡(luò)教育模式已成為文獻(xiàn)檢索課的發(fā)展方向。高校圖書館應(yīng)改革傳統(tǒng)的文獻(xiàn)檢索課程教學(xué),由執(zhí)教老師提供最新的教案及多媒體課件,其內(nèi)容應(yīng)包括傳統(tǒng)的文獻(xiàn)檢索課內(nèi)容之外的計(jì)算機(jī)信息檢索及網(wǎng)絡(luò)檢索課程,全部放于網(wǎng)上,完全開放供學(xué)生閱讀和下載。現(xiàn)在一些大學(xué)已將基于Web的多媒體課件搬到了網(wǎng)上(如南京大學(xué)、浙江大學(xué)、南京郵電大學(xué)、華東理工大學(xué),等等),表示文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)已從過去傳統(tǒng)教學(xué)模式步入現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的初始階段。目前當(dāng)務(wù)之急是開發(fā)、研制新一代的“遠(yuǎn)程文獻(xiàn)檢索”和“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程模塊,放在圖書館的局域網(wǎng)上,這樣既能使學(xué)生學(xué)習(xí)上網(wǎng)操作技術(shù),又能降低上網(wǎng)費(fèi)用,解決部分學(xué)生因條件限制而無法實(shí)習(xí)的矛盾。同時(shí),該課程還能使想學(xué)習(xí)信息檢索技能的學(xué)習(xí)者掌握如何利用圖書館檢索自己所需要的各類專業(yè)知識和信息。
  2.4.3更新教師的知識結(jié)構(gòu)
  文獻(xiàn)檢索課程的種種獨(dú)特之處要求教師不斷地學(xué)習(xí),開闊視野,更新知識。對教師的知識結(jié)構(gòu)尤其是計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)方面的知識的要求越來越高,教師僅有圖書館學(xué)情報(bào)學(xué)或某一專業(yè)知識已不能適應(yīng)教學(xué)的要求,必須大力提高知識結(jié)構(gòu)、外語和計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力。教師一方面可以參加信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用培訓(xùn)、進(jìn)修和學(xué)習(xí),另一方面也要勤奮學(xué)習(xí),不斷提高,優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu),為教學(xué)積累檢索實(shí)例和檢索經(jīng)驗(yàn),從而不斷地提高教學(xué)質(zhì)量。
  總而言之,培養(yǎng)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的文獻(xiàn)實(shí)際檢索能力,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,是高校文獻(xiàn)檢索課教學(xué)改革面臨的重要課題。因此要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),因材施教,在教學(xué)過程中不斷適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式和方法,進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué),藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的檢索能力一定能得到提高,進(jìn)而使其信息意識和信息素養(yǎng)得到培養(yǎng)。
  
  參考文獻(xiàn):
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  [2]潘杏仙.大學(xué)生信息素養(yǎng)教育與文獻(xiàn)檢索課的創(chuàng)新[J].情報(bào)探索,2007,(5):16-18.
 。3]王浩,張琳琳.論大學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)與文獻(xiàn)檢索創(chuàng)新[J].大學(xué)圖書情報(bào)學(xué)刊,2008,(8):77-79.
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