論中學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量的提高藝術(shù)
摘要：概述物理知識結(jié)構(gòu)與要點，多角度、多方面地分析中學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量的提高藝術(shù)，從而為物理實踐教學(xué)提供借鑒。研究中學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量的提高藝術(shù)，對于新課改背景下的物理實踐教學(xué)具有積極的現(xiàn)實意義。
關(guān)鍵詞：中學(xué)物理 教學(xué)質(zhì)量 提高藝術(shù) 分析
在新課改的背景下，如何提高中學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量，已經(jīng)成為社會及物理同行共同關(guān)心的熱點課題。中學(xué)物理教學(xué)需要順應(yīng)課程改革發(fā)展，使廣大師生能夠從僵化的學(xué)習(xí)環(huán)境中得以解放，以學(xué)生未來發(fā)展為立足點，培養(yǎng)新時代最具創(chuàng)造力的人才。因此，在中學(xué)物理教學(xué)中，運用相關(guān)教學(xué)藝術(shù)，來促進教學(xué)質(zhì)量的提高十分必要，這即是本文所要闡述的重點內(nèi)容。
一、物理知識結(jié)構(gòu)與要點概述
（一）知識架構(gòu)
物理學(xué)是一門基于自然現(xiàn)象的學(xué)科，其主要研究物質(zhì)的本質(zhì)性變化，從能和力的角度對物質(zhì)狀態(tài)、結(jié)構(gòu)、運動變化的規(guī)律與過程作出揭示。物理學(xué)科主要由力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)及原子物理學(xué)五個大的分支組成。
（二）知識要點
物理知識是形象與抽象、具體與模糊兼?zhèn)涞�，在對其學(xué)習(xí)與應(yīng)用中亦需要感性和理性并存，需要培養(yǎng)聯(lián)系、觀察、推理、設(shè)想、動手能力，強調(diào)技巧、思想方法，公式多、概念多、現(xiàn)象多、問題和研究對象變化萬千是其突出的特點。對于中學(xué)物理知識的教學(xué)主要涵蓋了現(xiàn)象、規(guī)律、概念及應(yīng)用方面，要求理解基本知識要點掌握物理思想方法。
二、中學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量的提高藝術(shù)分析
（一）把握物理教學(xué)第一課
物理課是初中階段所開設(shè)的一門新學(xué)科，新鮮中透漏著神秘，加之中學(xué)階段的學(xué)生有著強烈的好奇心和勇于探索的精神，都為中學(xué)物理教學(xué)的開展創(chuàng)造了時機。第一堂課是物理教學(xué)的開篇序言，應(yīng)給學(xué)生留下一種有趣、神秘、實用親切的印象，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。這時，教師就可通過利用實驗設(shè)備和電教手段，對那些有趣且貼近生活的物理現(xiàn)象加以重現(xiàn)，通過觀察，來指導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)象產(chǎn)生、變化及應(yīng)用作出分析，條件允許時，亦可以指導(dǎo)學(xué)生就一些簡單實驗進行實操，如凸透鏡成像、光的色散、磁鐵間相互作用、磁力線分布、潛望鏡、萬花筒等，來使學(xué)生在物理現(xiàn)象的不斷了解中，探索求知的積極性被激發(fā)，這對于日后物理教學(xué)的開展起到了積極的促進作用。
（二）強調(diào)學(xué)生主體地位，依據(jù)學(xué)生特點開展層次性教學(xué)
一個人努力克服缺點，積極向上的動力是自尊心，而中學(xué)階段的學(xué)生往往有著很強的好勝心，希望得到理解與信任，希望被老師當(dāng)做朋友看待。因此，物理教師應(yīng)以民主平等的態(tài)度來對待學(xué)生，遇事應(yīng)考慮學(xué)生感受，同其商量，循循善誘，以理服人，從而使學(xué)生真切體會到自己的主人公地位。這樣，就利于學(xué)生更加主動地去接受教育，并在教育過程中更好發(fā)揮自身的積極性和主動性。此外，教師還應(yīng)對學(xué)生特點有所了解，需要以不同學(xué)生的實際情況為依據(jù)，進行不同教學(xué)措施的制定，因材施教，分層優(yōu)化，從而更好地提高中學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量。 （三）轉(zhuǎn)變思想，強調(diào)學(xué)生參與
學(xué)生的依賴思想往往限制其解決問題能力的提高，教師不應(yīng)一味地給出學(xué)生答案，而應(yīng)轉(zhuǎn)變思想觀念，引導(dǎo)其積極地去發(fā)現(xiàn)、分析以及解決問題。適時點撥，讓學(xué)生深刻明確這一點，從思想上由被動接受向主動探究轉(zhuǎn)變，從而將物理教學(xué)真正貫徹于學(xué)生的能力之中。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。物理教學(xué)是一個相互交流、相互合作的過程，是一個師生互動、生生互動的體驗過程。這時，教師就可采取探究、合作、自主的教學(xué)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗到親身參與、與人合作的感受，從而促進自身鍛煉與認(rèn)知能力的提升。學(xué)生的體驗過程也是接受教育的過程，課堂教學(xué)中強調(diào)學(xué)生的隱性成果，亦是物理教學(xué)質(zhì)量提高的一種藝術(shù)。
（四）運用多媒體教學(xué)，提升課堂效率
在中學(xué)物理教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以對不同層次學(xué)生的興趣愛好、基礎(chǔ)知識狀況、潛存能力、智力水平等存在的差異性起到兼顧作用。教師可依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，來選擇最為合適的學(xué)習(xí)進度。此外，教師也可將信息資源和教學(xué)素材儲存于移動硬盤當(dāng)中，在計算機中隨時隨地地使用和修改。對于不同層次的學(xué)生可以其學(xué)習(xí)進度為依據(jù)，開展不同難度的練習(xí)，從而使每個學(xué)生都能夠積極地融入到中學(xué)物理教學(xué)中，實現(xiàn)因人施教、因材施教的物理教學(xué)，使物理教學(xué)質(zhì)量的提高真正落實到每個中學(xué)生身上。
（五）統(tǒng)籌課堂布局，緊抓知識落實
中學(xué)生具有貪玩、好動、自覺性差、興趣易波動的特點。在課堂上，教師可采用多樣靈活的教學(xué)形式，語言幽默風(fēng)趣，從而提高物理課堂教學(xué)的藝術(shù)性、趣味性。進行課堂教學(xué)的嚴(yán)格管理，做到師生共鳴、緊張有序、活而不亂，調(diào)動學(xué)生的積極思維，形成快樂高效的課堂教學(xué)，從而使其主動地參與其中。此外，教師還應(yīng)對課堂例題和練習(xí)題進行精心的設(shè)計，做到精講精練，注重對學(xué)生解題方法和解題思路的講解，并通過課堂檢測，發(fā)現(xiàn)問題，做到及時的糾正和解決，做到課堂問題，課堂解決，從而將每節(jié)課的要講的內(nèi)容有效地統(tǒng)籌于有限的教學(xué)時間當(dāng)中。
（六）強化試驗教學(xué)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)
物理教學(xué)的基礎(chǔ)是試驗和觀察，試驗教學(xué)對于學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度、動手能力及概括分析能力的培養(yǎng)都有積極的促進作用。因此，在中學(xué)物理教學(xué)中，教師應(yīng)對試驗器材充分地利用起來，引導(dǎo)學(xué)生親自動手實施操作，進行現(xiàn)象觀察，數(shù)據(jù)記錄及對實驗結(jié)論的分析概括。從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高。此外，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握研究的科學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，開拓自身智力，從而實現(xiàn)物理教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
三、總論
新課標(biāo)強調(diào)的是素質(zhì)教育，物理教師應(yīng)充分認(rèn)識物理學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)與特點，通過形式多樣、積極有效的教學(xué)手段，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)起學(xué)生觀察、分析、表達(dá)、理解及建模等能力，真正實現(xiàn)中學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量的有效提高。
參考文獻
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