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高效進(jìn)行初三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)的探略
新課標(biāo)提出基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)：“使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力”。復(fù)習(xí)課中，教師要盡量通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫練習(xí)使學(xué)生加深理解和掌握已學(xué)語(yǔ)言的形式、意義和用法，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，減輕復(fù)習(xí)疲勞感，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。作為初三英語(yǔ)教師，該如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)高效總復(fù)習(xí)？我們英語(yǔ)組在高紅老師的帶領(lǐng)下齊心協(xié)力，不斷摸索，且總結(jié)了高效進(jìn)行初三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)的一些做法。一、 深入分析初三學(xué)生
我們學(xué)校是一所民辦學(xué)校，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊。優(yōu)秀學(xué)生自覺(jué)性和主動(dòng)性都比較強(qiáng)。中等以上的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，但上進(jìn)心不強(qiáng)。學(xué)困生平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，且這類學(xué)生有一部分又是留守孩子，缺少父母關(guān)愛及管教，他們往往社會(huì)交往頻繁，經(jīng)常出入游戲機(jī)室、網(wǎng)吧等地方，甚至出現(xiàn)抽煙、打架等情形。針對(duì)這種情況，在中考前研討制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我們備課組十位英語(yǔ)老師一致認(rèn)為對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行必要的分類指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，不放棄任何一個(gè)學(xué)困生。多找其談心，多鼓勵(lì)，幫助樹立信心;其次，對(duì)于成績(jī)較差錯(cuò)誤較多的學(xué)生，課后及時(shí)、多次進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。采用師生結(jié)對(duì)、優(yōu)差結(jié)對(duì)輔導(dǎo)等有效形式使不同層次的學(xué)生隨時(shí)能得到教師或同學(xué)的輔導(dǎo)和幫助，從而切實(shí)大幅度提升了學(xué)生成績(jī)。
為此我們采用了以下做法：
狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，要求他們一定要把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得扎實(shí)，達(dá)到人人過(guò)關(guān)。1. 后進(jìn)學(xué)生以�；A(chǔ)知識(shí)為首要任務(wù)，然后是掌握教材里的中檔題的解題規(guī)則，對(duì)一些無(wú)能為力的難題可舍則舍，讓他們體驗(yàn)做題的成功感，激發(fā)興趣，樹立信心。2. 對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生，要求他們?cè)陧樌ㄟ^(guò)基礎(chǔ)、中檔題的前提下，不僅要掌握教材里的題的解題規(guī)則，而且還要善于運(yùn)用這些解題規(guī)則來(lái)解決教材以外的難題，以爭(zhēng)取得高分。這樣通過(guò)保基礎(chǔ)、抓中檔、爭(zhēng)高分以確保少失分來(lái)提高均分。
二、 扎實(shí)抓好三輪復(fù)習(xí)
（一） 優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，夯實(shí)基礎(chǔ)。（第一輪復(fù)習(xí)）
我們組制定了一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)突破那些平時(shí)沒(méi)有熟練掌握的內(nèi)容。
同時(shí)老師給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)施，加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。教師結(jié)合所復(fù)習(xí)單元的相關(guān)知識(shí)和技能目標(biāo)，像平時(shí)學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言材料一樣，借助實(shí)物、圖片，充分利用多媒體資源，全方位地激發(fā)學(xué)生的興趣。
注重課堂教學(xué)效率的提高，切實(shí)抓好備課這一環(huán)節(jié)。同時(shí)，我們積極進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)反省、思考、探索和解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的交際活動(dòng)，使學(xué)生在所創(chuàng)設(shè)的情境中動(dòng)起來(lái)，保持參與課堂活動(dòng)的熱情�？谡Z(yǔ)與聽力訓(xùn)練貫穿整個(gè)第一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，這二者不可分割。
整合學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，擴(kuò)大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量，力求層次迭起，吸引學(xué)生的注意力，使其保持復(fù)習(xí)的積極性。各個(gè)單元有各自不同的教學(xué)目標(biāo)、要求及重點(diǎn)，在復(fù)習(xí)課中，教師要將平時(shí)不同階段的知識(shí)前后聯(lián)系，“前拉后扯”地整合在一起，整合內(nèi)容包括：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話題五個(gè)方面。幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納，總結(jié)出規(guī)律，使其系統(tǒng)化，便于記憶，促進(jìn)運(yùn)用。
（二） 專項(xiàng)訓(xùn)練，各個(gè)擊破。
（第二輪復(fù)習(xí)）
第二輪復(fù)習(xí)以專項(xiàng)訓(xùn)練為主，基本上為針對(duì)中考題型的專項(xiàng)練習(xí)，這讓學(xué)生不僅能熟悉題型，而且學(xué)會(huì)解題方法，各知識(shí)及語(yǔ)言點(diǎn)也將得到進(jìn)一步歸納和總結(jié)。這一階段要把專項(xiàng)訓(xùn)練抓到實(shí)處，練到點(diǎn)上，還應(yīng)加強(qiáng)信息的收集，注意中考動(dòng)向。 在這一階段會(huì)出現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾、解題時(shí)判斷失誤、易做錯(cuò)題目等現(xiàn)象。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，高主任要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，不必面面俱到，而要精講精練，做到講——練——評(píng)——再練結(jié)合。復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和有效性。建議學(xué)生不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對(duì)性比較強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具。評(píng)之前，認(rèn)真分析試卷，課堂上精講集中錯(cuò)誤，提高效率。講評(píng)時(shí)，既教學(xué)生解題技巧，又幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系。同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型及考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。
從近幾年中考題型來(lái)看，考題在聽、寫能力的考查份量逐漸加強(qiáng)。聽力的考查分?jǐn)?shù)是20分，因此在復(fù)習(xí)的過(guò)程中有必要進(jìn)行適量的聽力強(qiáng)化練習(xí)。
這幾年的試題也逐漸加強(qiáng)了對(duì)閱讀能力的綜合考查。完形填空、閱讀理解（客觀和主觀）很有必要進(jìn)行專門性的操練。書面表達(dá)更是體現(xiàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力題，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。高主任對(duì)于每單元main task的相關(guān)話題讓學(xué)生掌握寫作要點(diǎn)，然后要求學(xué)生互相批改作文，這樣也可以激發(fā)其興趣。
在專項(xiàng)訓(xùn)練中，組長(zhǎng)特別提醒的是精講。精講是針對(duì)課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié)，講知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，講規(guī)律，講思路，講技巧，講方法。使學(xué)生真正掌握知識(shí)的體系和內(nèi)在聯(lián)系，從而提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。同時(shí)要求每位學(xué)生將自己錯(cuò)題歸納到“錯(cuò)題集”上，并將整個(gè)復(fù)習(xí)階段每次測(cè)試成績(jī)寫在“錯(cuò)題集”上，不斷地鼓勵(lì)和鞭策他們。
(三) 模擬訓(xùn)練，綜合提高（第三輪復(fù)習(xí)）
查漏補(bǔ)缺后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行訓(xùn)練，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)，同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)。為達(dá)到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進(jìn)行訓(xùn)練，然后進(jìn)行講評(píng)。在總體復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師要對(duì)學(xué)生平時(shí)理解不深、練習(xí)不夠、運(yùn)用不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。只要教師略作調(diào)查就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生提出的學(xué)習(xí)難點(diǎn)往往集中在語(yǔ)法項(xiàng)目和有些詞的辨異及用法上。幾乎所有的教師都有同樣的感受：平時(shí)教學(xué)新的語(yǔ)言項(xiàng)目時(shí)，學(xué)生“一聽就懂，一練就會(huì)”，教學(xué)效果令人滿意，可是一檢測(cè)卻不盡如人意。造成這種情況有三個(gè)原因。第一，外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的普遍問(wèn)題──遺忘。外語(yǔ)學(xué)習(xí)需要一個(gè)逐步理解、消化和吸收的過(guò)程。第二，死記語(yǔ)法條規(guī)。學(xué)生往往對(duì)語(yǔ)法條規(guī)和詞的用法背得滾瓜爛熟，但理解不深，不會(huì)運(yùn)用。第三，練習(xí)內(nèi)容單一。由于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時(shí)間所限，一般在學(xué)習(xí)新語(yǔ)言項(xiàng)目時(shí)，練習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，專項(xiàng)訓(xùn)練多，而一旦遇到檢測(cè)綜合能力的試題，學(xué)生就容易出現(xiàn)混淆，難以分辨。
反饋信息，有效導(dǎo)控。復(fù)習(xí)的目的是“溫故”。“溫故”的過(guò)程是幫助學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的內(nèi)容、強(qiáng)化記憶、強(qiáng)化理解、強(qiáng)化運(yùn)用的過(guò)程。教師根據(jù)平時(shí)教學(xué)獲取的反饋信息，適時(shí)適度地妥善安排相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)時(shí)間。教師要加大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量和密度，不斷變換活動(dòng)方式，以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的一環(huán)扣一環(huán)的語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，語(yǔ)言技能更加熟練。當(dāng)學(xué)生復(fù)習(xí)有所收獲時(shí)，他們會(huì)感悟到：復(fù)習(xí)課重要，復(fù)習(xí)課必不可少，自然也就會(huì)保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
通過(guò)上述三輪復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)從不同角度進(jìn)行反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，使知識(shí)系統(tǒng)化，能力得到提高、加強(qiáng)。同時(shí)在心理上也得到相應(yīng)的調(diào)節(jié)，確保學(xué)生以最佳的精神狀態(tài)來(lái)迎接中考。現(xiàn)在有相當(dāng)數(shù)量的中考試題在設(shè)計(jì)上有聯(lián)系學(xué)生生活，選材豐富、新穎有趣、圖文并茂、語(yǔ)境多樣、時(shí)代感強(qiáng)、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種思維能力，體現(xiàn)了人性化、個(gè)性化的特點(diǎn)，突出了學(xué)生的主體參與。為此，我們要及時(shí)了解中考信息，了解中考的命題原則及考查范圍，這樣才能更有效地搞好中考復(fù)習(xí)。
總之，中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)階段非常重要，復(fù)習(xí)可以查漏補(bǔ)缺，能使知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)、全面。我們?cè)谶M(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)該講究實(shí)效、力求高效。只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對(duì)性的訓(xùn)練，才會(huì)提高學(xué)習(xí)效果。讓我們一起繼續(xù)共同探索復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地繼續(xù)高中新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)，朝著實(shí)施素質(zhì)教育的方向奮發(fā)努力。
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