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提高高中英語(yǔ)寫(xiě)作之我見(jiàn)
當(dāng)前在高中英語(yǔ)教學(xué)中，由于種種原因，學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力不容樂(lè)觀，形成了“提起寫(xiě)作學(xué)生叫苦，批改作文老師頭痛”的現(xiàn)象。不論是平時(shí)寫(xiě)作練習(xí)還是考試時(shí)的作文部分學(xué)生消極對(duì)待，要么對(duì)著試卷發(fā)呆，要么胡亂拼湊，要么抄寫(xiě)閱讀理解的部分片段來(lái)糊弄老師，短文寫(xiě)得錯(cuò)漏百出，失分之多令老師痛心，更有甚者有些教師覺(jué)得寫(xiě)作教學(xué)提高難，批改作文煩而累。所以對(duì)學(xué)生寫(xiě)作睜只眼閉只眼，只要字體干凈工整，“一白遮百丑”，隨心所欲。反正老師筆下有的是分，只要不超過(guò)25分，筆到分來(lái)，最終結(jié)果在高考中學(xué)生作文損失慘不忍睹。高考作文占25分，既是得分項(xiàng)也是失分項(xiàng)，所以抓住作文分?jǐn)?shù)是非常重要的，要想提高考生的作文分?jǐn)?shù)需要老師和學(xué)生下苦功夫。
一、提高學(xué)生寫(xiě)作興趣，克服學(xué)生的厭煩心理。
要想使學(xué)生寫(xiě)作水平有所提高，就要培養(yǎng)他們的寫(xiě)作興趣，興趣是最好的老師。作為一線老師，我通常從以下三點(diǎn)做起：
1.多鼓勵(lì)學(xué)生
中學(xué)生從心理上渴望得到肯定，所以在批改作文時(shí)，多肯定學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤，要有尺度。講評(píng)時(shí)不要只注重尖子生，而要面向全體學(xué)生。中等生尤其作文較差的學(xué)生他們更渴望得到老師的認(rèn)可，批改他們作文時(shí)，老師應(yīng)該發(fā)現(xiàn)他們寫(xiě)的好的句子，哪怕只是一句簡(jiǎn)短的話，都要用紅筆做標(biāo)記，加以肯定表?xiàng)�。�?duì)存在的問(wèn)題拿來(lái)在課堂上評(píng)論、分析、改正，以鼓勵(lì)差生繼續(xù)努力。實(shí)踐證明，這樣對(duì)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣非常有好處，達(dá)到事半功倍的效果。
2.培養(yǎng)學(xué)生的自信心
讓學(xué)生不要談作文色變，讓他們相信的通過(guò)自己的努力可以寫(xiě)出好的文章來(lái)。
3.給予學(xué)生指導(dǎo)
批改過(guò)程中評(píng)出好文章，在學(xué)生面前范讀，或者向報(bào)刊推薦，讓學(xué)生積極參加作文競(jìng)賽。還可以在班級(jí)或者學(xué)校張貼好文章。種種手段，信手拈來(lái)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。只要有興趣，寫(xiě)作就不再是一件頭痛的事情了。
二、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，擴(kuò)大詞匯量。
詞匯是寫(xiě)作中必不可少的基本要素，要寫(xiě)好一篇可以完全表達(dá)自己思想的作文，必須擁有足夠的詞匯量。但是大多數(shù)學(xué)生要么單詞量不夠，要么記詞不準(zhǔn)，要么黑白不分，張冠李戴。學(xué)生們也想把作文寫(xiě)好，渴望得高分，但巧婦難為無(wú)米之炊，最終作文詞不達(dá)意。漢語(yǔ)式英語(yǔ)，動(dòng)詞堆砌，“be”動(dòng)詞滿篇飄。所以我們老師要根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平推薦適合的英文讀物。最終達(dá)到擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，把學(xué)生的寫(xiě)作水平提高到一個(gè)檔次。
三、啟發(fā)學(xué)生造句成文。
寫(xiě)文章不是單詞堆積，也不是句子排隊(duì)。但是學(xué)生由于受漢語(yǔ)影響，往往忽略文章的連貫和邏輯，整篇文章一統(tǒng)下來(lái)，沒(méi)有過(guò)渡性詞匯。所以老師點(diǎn)評(píng)作文時(shí)，啟發(fā)學(xué)生適當(dāng)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞，將句子與句子拉起手來(lái)。這樣便于學(xué)生寫(xiě)出結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明，語(yǔ)意連貫的文章。讓學(xué)生掌握下面的關(guān)聯(lián)詞。
1.因果關(guān)系：because, since, as, thanks to, as a result of’, owing to, due to.
2.條件關(guān)系：if, unless, so long as , on condition that.
3.讓步關(guān)系：no matter how/what/which/where/when.
4.轉(zhuǎn)折關(guān)系：but, however, while, though, otherwise.
5.遞進(jìn)關(guān)系：besides, what’s more, furthermore, to make the matter worse.
6.并列關(guān)系：and, or, also, too, as well as.
7.插入語(yǔ)： in one’s opinion, as is known to sb, I think.
8.時(shí)間順序：first, second……finally.
四、要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)整潔，清楚，規(guī)范。
高考書(shū)面表達(dá)對(duì)答卷的書(shū)寫(xiě)有明確具體要求。整潔干凈的卷面，規(guī)范，美觀的字體會(huì)給閱卷老師好的印象。要知道閱卷老師在比較短的時(shí)間內(nèi)閱讀完一篇作文，而且連續(xù)幾天打疲勞戰(zhàn)，厭倦油然而生，當(dāng)看到學(xué)生蹺腿八腳的字體，臟兮兮的卷面，心情陡然變壞，肯定打分偏低; 而看到那些書(shū)寫(xiě)規(guī)范，美觀，整潔的見(jiàn)面，就會(huì)倍感爽心悅目，高分信手而來(lái)。這難道不是人之常情么？要求學(xué)生規(guī)范字體，為高考爭(zhēng)取更高的分?jǐn)?shù)，為開(kāi)啟大學(xué)之門(mén)的鑰匙增加砝碼。
書(shū)面表達(dá)題是英語(yǔ)高考試卷中的一個(gè)難題。提高學(xué)生的寫(xiě)作能力是得高分的有效途徑，相信在老師的正確引導(dǎo)之下，學(xué)生將在高考考場(chǎng)上瀟灑自如的發(fā)揮自己的寫(xiě)作才能。名師出高徒，高徒出名師。
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