新課改理念下班主任工作的幾點(diǎn)思考

        班級管理是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)，同時也是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的直接途徑。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)成績的提高在很大程度上取決于一個班的班風(fēng)班貌以及學(xué)風(fēng)的形成，而這些形成在一定程度上又得益于班主任工作。那么，作為班主任，怎樣做才能最大地調(diào)動學(xué)生各方面的積極性呢？如何讓學(xué)生在一個輕松和諧環(huán)境中學(xué)習(xí)生活呢？從這兩年的工作中，我認(rèn)為從以下幾個方面去做，效果可能更好。
        一、組建一支作風(fēng)硬朗團(tuán)結(jié)的班干部隊伍
        一個班集體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好壞、班級同學(xué)凝聚力和學(xué)生集體榮譽(yù)感的強(qiáng)弱，除了老師的因素之外，我覺得還有一點(diǎn)也特別重要，就是班干部在班級的作用的因素。班干部是老師的左膀右臂，是老師最得力的助手，也是班級的骨干力量。班干部和學(xué)生相處時間最長，因此，他們最了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，好的班干部團(tuán)體就能及時和老師進(jìn)行溝通交流，反映班集體中存在的各種問題，有利于班主任的管理。他們就是聯(lián)系班主任和學(xué)生的紐帶，一支朝氣蓬勃的班干部隊伍是班集體建設(shè)的關(guān)鍵�，F(xiàn)在的學(xué)生都很有主見，也很有個性，他們一般不大喜歡用大嗓音和有猙獰的表情的人來當(dāng)他們的指揮家，他們更多喜愛的是有能力的人來為他們服務(wù)，這里的能力指的是學(xué)習(xí)上能給他們幫助和為人處事能讓他們心服口服的。所以，班干部的選用尤其重要。我們班的班長人選從去年九月份到現(xiàn)在已經(jīng)換了三個，前面的幾任班長也有熱心、有責(zé)任心、做事很積極，一心想讓班級朝一個正確的學(xué)習(xí)軌道前行，但因?yàn)槟芰ι仙晕⒂行┣啡保�始終不能得到學(xué)生的認(rèn)可，班級學(xué)生凝聚力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)勁頭不大，整體成績一般。我記得印象最深的事，就是流動紅旗的獲得。上一學(xué)期，我們班總共得了兩次，而本學(xué)期，在第三任班長的帶領(lǐng)下，到目前已經(jīng)有五次了，變化很大，效果也很理想。還有就是學(xué)習(xí)干事，每天總是樂此不疲地詢問大家學(xué)習(xí)中是否有疑惑，有的話，就及時的將問題給收集起來，在晚自習(xí)下了之后，和一些學(xué)習(xí)好的學(xué)生在班上給同學(xué)集體講解，很受大家的歡迎。再一個就是文體委員，做事很認(rèn)真，也喜歡較真，有一次上早操的時候，其中一排同學(xué)步伐節(jié)奏不太一致，等上完操后，就將那一排學(xué)生留在了早場上跑步，我當(dāng)時讓他別這樣做，因?yàn)閷W(xué)生太多，害怕這幾個學(xué)生面子上過不去。但是文體委員說不行，就是把他們幾個都得罪了也要讓他們跑，以后跑操的時候隊伍就非常整齊，也多次受到表揚(yáng)。勞動干事做事的時候也是身先士卒，起到了很好的模范作用。培養(yǎng)一群優(yōu)秀的班干部，會使班級更有正氣，更積極進(jìn)取，所以在選擇班干部時一定要慎重，選擇有能力又讓大家認(rèn)可的人去做我們的得力助手。
        二、班主任要有一個公平公正的心
        沒有十全十美的人，何況是年齡還小的學(xué)生呢，都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，作為班主任，我覺得應(yīng)該將學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)放大，將他們的缺點(diǎn)縮小，多鼓勵，少批評，讓學(xué)生有足夠的自信心去對待學(xué)習(xí)和生活。因此在學(xué)習(xí)上和生活中不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。        三、班主任要主動去了解學(xué)生，和學(xué)生經(jīng)常溝通
        班主任對于學(xué)生來說更多的是敬畏，很多事情，學(xué)生寧愿找科任老師也不愿告知班主任。因此，要做一名合格的班主任，就要打消學(xué)生心中的畏懼感，建立與學(xué)生的平等關(guān)系，亦師亦友，就必須主動下去了解學(xué)生，與學(xué)生多溝通。新課改下的師生關(guān)系，曾有人說，教師應(yīng)該是蹲下身子教學(xué)，雖然這有點(diǎn)夸大，但也體現(xiàn)了新課改后教師角色的轉(zhuǎn)變。一般學(xué)生分為三種層次：優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生。而班主任最易忽視的恰恰就是后進(jìn)生，因?yàn)榇祟悓W(xué)生相對成績差，自覺意識弱，行為習(xí)慣養(yǎng)成較弱，自卑心理重，對老師及學(xué)生的一舉一動極易敏感。班主任對他們要個別交談，指出他們的優(yōu)點(diǎn)，提出他們能夠達(dá)到的目標(biāo)，表揚(yáng)他們的每一個閃光點(diǎn)，使他們有話對你說，有話對你講，關(guān)心集體，相信老師。同時，也要從側(cè)面多了解學(xué)生的家里情況，不同的家庭環(huán)境，學(xué)生的性格就不盡相同，有善于和別人交流的，也有不愿意將家里情況告知別人的，還有一部分需要別人引導(dǎo)的。所以班主任就要多下功夫，多想方法去了解學(xué)生，讓學(xué)生端正心態(tài)積極投入到學(xué)生和生活中去。
        四、班主任要以身作則，給學(xué)生樹立一個好的形象
        為人師表，以身作則是教師的一條基本職業(yè)規(guī)范。“身教勝于言傳”，教師自身形象的塑造，直接關(guān)系到學(xué)生良好品行的養(yǎng)成。作為教師，凡是要求學(xué)生做到的，就必須自己首先做到。比如早讀的遲到早退現(xiàn)象，只有教師按照對學(xué)生的要求的來做，學(xué)生就不會出現(xiàn)遲到早退的現(xiàn)象；平時生活中，自覺主動地擦黑板和講桌，有意識地在學(xué)生面前撿起紙屑等都是對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生在教師潛移默化的影響下，自覺養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。老師就是身，學(xué)生就是影，只要老師身正，影子就不會斜。  
        五、班主任要有一顆平常心，要會自得其樂
        做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱耍�有很多人都不愿意�?dāng)班主任，但既然無法回避，又已經(jīng)當(dāng)上了班主任，就不要抱怨，不要埋怨，要有一顆平常心，以積極和樂觀的態(tài)度去對待自己的工作，從學(xué)生中和工作中尋求快樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
        總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷才能把工作做到學(xué)生的心里去。

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