試論如何在幼兒期培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素質(zhì)

 【摘 要】：兒童畫表現(xiàn)的是他們認(rèn)識世界、感知世界的真實(shí)流露。稚拙而有生命，個(gè)性而有天趣，這正是兒童畫的可貴之處。我們應(yīng)該給孩子們一個(gè)自由、輕松的空間，讓他們展開創(chuàng)造思維的翅膀自由地飛翔。幼兒隨著年齡地增長，認(rèn)知視野地拓展，情感的豐富，會產(chǎn)生表現(xiàn)自己成長、及周圍活動的強(qiáng)烈欲望，選擇孩子易于表現(xiàn)的事物，身邊最熟悉的事物激發(fā)孩子的興趣。多材料、多手段作畫讓幼兒暢游在繪畫的新天地里，每一次都讓孩子們感到新奇和躍躍欲試。欣賞作品讓孩子插上想象的翅膀，孩子們通過教師的引導(dǎo)在每一次創(chuàng)作過程中樂此不疲，暢游在藝術(shù)的海洋中不知不覺地積累并形成必要的技巧。
【關(guān)鍵詞】：幼兒期 培養(yǎng) 孩子 藝術(shù)素質(zhì) 畫畫
幼兒不僅愛看畫，還更愛畫畫。孩子的畫稚拙、純真而富有童趣。幼兒作品是最美、最純、最真的，它最能反映兒童心理內(nèi)在的真、善、美。孩子們的畫雖無章法，卻大拙大巧，恰到好處總是以自我獨(dú)特的藝術(shù)語言釋義著生活的真諦。幼兒期是培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)的大好契機(jī)。幼兒繪畫有其獨(dú)特的優(yōu)勢，我們提出了“讓孩子快樂地畫畫”。讓孩子們在畫畫中流露真情、釋放自我！
一、激發(fā)興趣，鼓勵大膽作畫。
幼兒隨著年齡地增長，認(rèn)知視野地拓展，情感的豐富，會產(chǎn)生表現(xiàn)自己成長、及周圍活動的強(qiáng)烈欲望。他們用畫筆來表達(dá)自我。作為老師和家長，我們應(yīng)該了解孩子畫畫的特點(diǎn)，要有長期培養(yǎng)孩子的耐心。他們有自己的想象和創(chuàng)造，我們不能用成年人的眼光和統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。為孩子們營造一個(gè)寬松的繪畫天地才是我們應(yīng)該做的。在孩子們繪畫中做到多鼓勵、多贊賞、多引導(dǎo)，激發(fā)興趣幫助孩子們不受技法拘泥，不求橫平豎直，色彩規(guī)矩，大膽作畫�！�‘興趣是最好的老師”。孩子們做有趣的事，不僅能得到情緒上的滿足，還能促進(jìn)其身心的發(fā)展。選擇孩子感興趣的題材，活動就成功了一半。我們可以選擇孩子易于表現(xiàn)的事物，身邊最熟悉的事物激發(fā)孩子的興趣。例如：《媽媽的長頭發(fā)》媽媽是孩子生活中最親近最熟悉的人，孩子對媽媽的頭發(fā)有著一種很特殊的依戀，都喜歡用手撫摸媽媽的頭發(fā)。每個(gè)小朋友的媽媽頭發(fā)各有不同，有彎的、有直的、有卷的、可以讓孩子在自然、流暢中大膽地運(yùn)用不同的線條表現(xiàn)媽媽的頭發(fā)、表達(dá)對媽媽的愛。鼓勵孩子大膽畫畫，努力呵護(hù)孩子一生最寶貴的財(cái)富——個(gè)性創(chuàng)造。讓個(gè)性創(chuàng)造成為幼兒繪畫的魂。例如：在《嘗味畫表情》活動中需要孩子們利用嗅覺、味覺器官來感受酸、甜、苦、辣等味道。鼓勵孩子用顏色表達(dá)自己的感受，品嘗不同味道的食品時(shí)用鏡子觀察自己的表情然后說說你會用什么顏色來表達(dá)�；顒又泻⒆觽兣d趣高漲，嘗到辣味會聯(lián)想到紅彤彤的辣椒就用紅色來表現(xiàn)自己的表情，而嘗到甜味看著鏡子中美滋滋的自己就會選最喜歡的顏色來表現(xiàn)。不同的顏色襯托不同的味道與表情，這樣調(diào)動出孩子對顏色的感覺與靈性。創(chuàng)作時(shí)孩子們大膽用色，絕妙的表現(xiàn)角度讓我們視覺產(chǎn)生了不可回避的沖擊力猶如現(xiàn)代藝術(shù)大師的手筆。讓畫畫成為孩子們生活不可缺少的一頁。二、多材料、多手段作畫，讓幼兒進(jìn)入繪畫新天地。 
水彩筆、油畫棒作畫都是信手拿來的，隨著幼兒色彩造型能力、審美意識的提高，已不能滿足他們的需求。所以，我們在繪畫中又為幼兒提供了多工具作畫。如：塑料管、棉簽玻璃球、木棍、毛筆、水粉⋯⋯讓幼兒隨心所欲。如“繽紛的禮花”，我們選用玻璃球作為作畫工具，沾有不同顏色的玻璃球在畫紙上來來回回的滾動，線條時(shí)粗時(shí)細(xì)，時(shí)而平穩(wěn)時(shí)而跳躍，五顏六色的禮花燦爛奪目。作品的風(fēng)格也迥然不同、斑斕眩目。一條線一朵花，孩子們扎染得有板有眼。刮畫“美麗的春天”開始了，孩子們先做粉刷匠，用水粉刷底。再做小泥匠用油畫棒涂色。最后沖刺了，孩子們有的拿竹簽、有的拿吸管、有的拿木刀，個(gè)個(gè)摩拳擦掌地開始工作了。不一會，黃色的迎春花朵朵開放，粉紅的桃花、白色的梨花爭先開放，美麗的鳥兒歌唱著春天。孩子們專注得神情是來自于內(nèi)心的流露，而不是教師意志的體現(xiàn)。多材料、多手段作畫讓幼兒暢游在繪畫的新天地里，每一次都讓孩子們感到新奇和躍躍欲試。
三、欣賞作品讓孩子插上想象的翅膀。
黑格爾說過：“最杰出的藝術(shù)本身就是想象”。在美術(shù)領(lǐng)域中，每一個(gè)兒童都先天具有藝術(shù)發(fā)展的潛在可能性。而美術(shù)的東西很多是靠感悟，藝術(shù)創(chuàng)造和欣賞的主體必須有深切的內(nèi)在體驗(yàn)、充分的想象空間，才能進(jìn)入創(chuàng)作領(lǐng)域，找到創(chuàng)作的感覺。因此，我們非常重視美術(shù)欣賞活動的開展。例：蒙德里安的《紅黃藍(lán)構(gòu)成》，孩子們通過欣賞這幅色彩明快、冷暖色搭配和諧、構(gòu)圖均衡的抽象作，了解了畫面的構(gòu)圖色彩、冷暖色的概念、對稱、對比等等。通過欣賞討論，孩子們不停地流露出對美的感受和贊美。在今后的美術(shù)創(chuàng)作中獲益無窮，例：“我是插花師”我給孩子們帶來了一些郁金香、菊花、百合花、孔雀羽毛等。讓孩子們在畫面上做一回插花師，孩子們可起勁了，插出來的花造型各不相同，插花的容器也千姿百態(tài)，有大釘鞋瓶、月光杯瓶、娃娃瓶⋯⋯讓孩子們的思維自由流暢、大膽無拘束表達(dá)。有如：欣賞馬蒂斯?fàn)敔數(shù)乃囆g(shù)剪紙。法國畫家馬蒂斯酷愛剪紙，他的剪紙作品色彩鮮艷，造型大膽、活潑，富于幻想的情調(diào)，創(chuàng)造了一個(gè)神話般的如夢似幻的境界，極具裝飾風(fēng)格。色彩的鮮艷吸引著孩子，大膽活潑的造型更使孩子們躍躍欲試，他們迫不及待得拼貼出一張彩色底版，用白色紙剪樹、鳥等，在用彩色碎紙豐富畫面，創(chuàng)作自己的作品。孩子
們通過教師的引導(dǎo)在每一次創(chuàng)作過程中樂此不疲，暢游在藝術(shù)的海洋中不知不覺地積累并形成必要的技巧。
藝術(shù)大師們常說：“要用兒童的眼睛去看世界，用兒童的心靈去感受世界上的真善美，留住童心就是保護(hù)了藝術(shù)的天賦�！眱和�畫表現(xiàn)的是他們認(rèn)識世界、感知世界的真實(shí)流露。稚拙而有生命，個(gè)性而有天趣，這正是兒童畫的可貴之處。我們應(yīng)該給孩子們一個(gè)自由、輕松的空間，讓他們展開創(chuàng)造思維的翅膀自由地飛翔。我喜歡這些“異想天開”的孩子們，喜歡看他們揮動畫筆，馳騁在童話天地里。也常常為他們對繪畫地執(zhí)著、純真而感動。希望所有的孩子點(diǎn)燃心中創(chuàng)造的火花快樂地畫畫！

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