體育教學(xué)中發(fā)生意外傷害事故原因分析及對(duì)策研究

摘　要：本文對(duì)體育教學(xué)中發(fā)生意外傷害事故的主觀原因和客觀原因進(jìn)行整理，歸結(jié)出主觀原因有家長(zhǎng)、教師和學(xué)生的因素，客觀原因有社會(huì)、學(xué)校及氣候季節(jié)和環(huán)境等因素，并從發(fā)生的原因出發(fā)進(jìn)行分析討論，提出了有針對(duì)性的解決對(duì)策。
關(guān)鍵詞：體育教學(xué)　意外傷害　原因分析　對(duì)策
        前言：近幾年來(lái)，全國(guó)中小學(xué)生在體育課中的傷害事故時(shí)有發(fā)生，除常見(jiàn)的扭傷、搓傷、拉傷、骨折等傷病外，偶爾也會(huì)發(fā)生猝死等重大不可預(yù)測(cè)的意外事故，輕者影響學(xué)生學(xué)業(yè)，重者可能使學(xué)生致殘，甚至危及生命。傷情的發(fā)生，對(duì)學(xué)校、學(xué)生、家庭都帶來(lái)了種種不便和痛苦，在給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師敲響警鐘的同時(shí)，也不同程度地給教師、學(xué)生、學(xué)校造成了一定的困擾，極大地加重了體育教師的心理負(fù)擔(dān)，影響了正常的體育教學(xué)秩序。為此，一些學(xué)校，在領(lǐng)導(dǎo)授意、體育教師出于對(duì)自身職業(yè)的穩(wěn)定性考慮等情況下，在體育教學(xué)中取消了一些危險(xiǎn)系數(shù)較大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)加大了體育課準(zhǔn)予請(qǐng)假的力度。這種因噎廢食的消極做法，已逐漸成為體育教師的普遍共識(shí)。積極的態(tài)度是應(yīng)該從引發(fā)各種意外傷害事故的原因出發(fā)進(jìn)行分析，從而采取防范措施，有效地減少和防止事故的發(fā)生。
        一、原因分析
        體育教學(xué)是以身體練習(xí)為主要手段的，其性質(zhì)決定了體育教學(xué)易發(fā)生意外傷害事故的特性。作為體育教學(xué)工作者，一定要堅(jiān)持面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從導(dǎo)致意外傷害事故發(fā)生的主觀和客觀原因著手，進(jìn)行梳理，嘗試有效的對(duì)策。下面進(jìn)行一一分析：
        1.主觀因素
        主觀因素是導(dǎo)致體育課意外傷害的內(nèi)在因素，是決定性因素。內(nèi)因主要是指由于個(gè)人或組織的過(guò)失、疏忽等不當(dāng)行為而給體育教學(xué)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。作為主觀因素的家長(zhǎng)、體育教師和學(xué)生必須從思想上引起重視，盡可能地預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生。
        （1）家長(zhǎng)對(duì)安全的忽視是發(fā)生意外傷害事故的根源。
        從很多意外傷害事故中可以看出，有些家長(zhǎng)只關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)子女的身體狀況無(wú)暇顧及。在日常生活中，應(yīng)關(guān)注孩子的早餐情況、服裝、鞋子，但令人遺憾的是，部分家長(zhǎng)只知道給孩子錢，至于吃了嗎、吃什么，一概不問(wèn)。更令人悲哀的是：有些孩子上學(xué)穿著打扮模仿明星，還要夸孩子“真漂亮”、“真帥”。由于運(yùn)動(dòng)裝備問(wèn)題造成的傷病也不少。家長(zhǎng)對(duì)體育教學(xué)潛在價(jià)值觀的模糊，直接導(dǎo)致了對(duì)孩子生活上的管理不嚴(yán)謹(jǐn)，是發(fā)生意外傷害事故的根源。還有一些家長(zhǎng)在學(xué)校了解新生入學(xué)身體狀況的意見(jiàn)征求時(shí)，沒(méi)有引起重視，礙于面子，甚至很多家長(zhǎng)瞞報(bào)或者謊報(bào)子女的身體狀況。尤其是一些先天性遺傳疾病，如果不告訴班主任、體育教師，就埋下了安全隱患的種子，教師在不知情下，進(jìn)行正常的體育教學(xué)，難免會(huì)發(fā)生意外。
        （2）教師對(duì)安全問(wèn)題的重視程度是發(fā)生意外事故的重要因素。
        教師安全評(píng)估能力不強(qiáng)是一個(gè)關(guān)鍵因素，由此會(huì)帶來(lái)安全問(wèn)題上的認(rèn)知模糊。有些教師在體育教學(xué)中只注重教學(xué)，而忽視了安全問(wèn)題，上課時(shí)，對(duì)要注意的安全事項(xiàng)的講解和落實(shí)力度不相等或不到位。由于認(rèn)知模糊，在教學(xué)過(guò)程中不注重細(xì)節(jié)，經(jīng)驗(yàn)主義意識(shí)占上風(fēng)，常抱僥幸心理。教師對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，敷衍了事，導(dǎo)致學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)不充分。課堂調(diào)控能力差，缺乏對(duì)學(xué)生有效的、合理的組織與管理，以致課堂組織紀(jì)律性差。課前對(duì)場(chǎng)地、器材的布置未充分重視，以致場(chǎng)地、器材布置不合理，留下了安全隱患。對(duì)體育教育中應(yīng)遵循的各種規(guī)律未能自如運(yùn)用，教材安排不符合學(xué)生年齡、性別特點(diǎn)；運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排不適合學(xué)生的生理承受能力和體質(zhì)健康狀況，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和生理特點(diǎn)的個(gè)體差異，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷超過(guò)了學(xué)生可以承受的生理負(fù)荷量；指導(dǎo)方法不正確，教師對(duì)動(dòng)作技術(shù)理解不夠，保護(hù)幫助措施不當(dāng)，給體育教學(xué)埋下了安全隱患。在發(fā)生損傷事件中，由于現(xiàn)場(chǎng)處理能力差，方法不當(dāng)，易造成二次損傷。
        （3）學(xué)生對(duì)安全的認(rèn)識(shí)不足是發(fā)生意外傷害事故的主要因素。
        ①學(xué)生對(duì)安全問(wèn)題認(rèn)識(shí)不夠。自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，體育課著裝不符合要求，課堂紀(jì)律松散，不聽(tīng)從老師指揮，沒(méi)有做好準(zhǔn)備活動(dòng)，在各器官系統(tǒng)活動(dòng)功能沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起來(lái)的情況下就投入緊張的體育運(yùn)動(dòng)。由于這時(shí)肌肉的力量、韌帶彈性和伸展性都較差，容易發(fā)生傷害事故。有些學(xué)生不能很好地控制自己的情緒和動(dòng)作，對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本身存在的危險(xiǎn)缺乏預(yù)見(jiàn)，特別是在激烈的比賽中學(xué)生的集體榮譽(yù)感強(qiáng)，有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，動(dòng)作莽撞，也很容易發(fā)生意外傷害事故。
        ②學(xué)生自我認(rèn)識(shí)不夠。有些學(xué)生沒(méi)有把自己的特異體質(zhì)告訴老師，導(dǎo)致老師忽視了對(duì)他們的特殊照顧。有些學(xué)生身體素質(zhì)差，平時(shí)不愛(ài)活動(dòng)，做技術(shù)動(dòng)作時(shí)注意力不集中，在自身缺乏必要的保護(hù)幫助的情況下去練習(xí)，或在需要相互保護(hù)幫助的項(xiàng)目練習(xí)中未能盡心盡職，也極易引發(fā)意外事件。
        2.客觀因素
        客觀因素是來(lái)自外部的風(fēng)險(xiǎn)，主要有社會(huì)因素、學(xué)校因素中的體育活動(dòng)場(chǎng)地、器材風(fēng)險(xiǎn)和氣候、季節(jié)及環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)。       （1）輿論的負(fù)面影響是發(fā)生意外傷害的社會(huì)因素。
        現(xiàn)在的學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，是家庭中幾代人的唯一希望，若傷害事故發(fā)生到一個(gè)孩子的身上會(huì)給多個(gè)家庭帶來(lái)巨大的精神痛苦及經(jīng)濟(jì)壓力。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們的法律意識(shí)逐步增強(qiáng),加上社會(huì)輿論的負(fù)面影響，越來(lái)越懂得用法律武器來(lái)保護(hù)自己，受傷害的學(xué)生家長(zhǎng)或其監(jiān)護(hù)人不管是什么原因，都會(huì)向?qū)W校討個(gè)說(shuō)法，嚴(yán)重影響了體育教師的教學(xué)積極性。我們知道體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要內(nèi)容、國(guó)家體育事業(yè)的重要組成部分，不僅是國(guó)家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而且對(duì)提高整個(gè)民族素質(zhì)有著至關(guān)重要的作用。
然而，體育運(yùn)動(dòng)本身就具有風(fēng)險(xiǎn)性，意外傷害在學(xué)校體育教學(xué)中難免會(huì)發(fā)生，而教師則成為意外傷害事故責(zé)任的最大承擔(dān)者。這就造成不少教師采取一些消極預(yù)防辦法，一些活動(dòng)器械只是擺樣子，不讓學(xué)生使用，或降低教學(xué)要求。按照這種發(fā)展趨勢(shì)，怎么能夠提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平？如何能實(shí)現(xiàn)提高全民族的身體素質(zhì)呢？反而，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)越來(lái)越差，出現(xiàn)意外傷害事故的機(jī)率也更大。
        （2）學(xué)校的重視程度是發(fā)生意外傷害的主要客觀因素。
        ①學(xué)校缺乏預(yù)防安全事故的長(zhǎng)效機(jī)制。從現(xiàn)狀看，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍缺乏體育教學(xué)方面的相關(guān)知識(shí)。如某地學(xué)校體育課發(fā)生意外事件，基本都向體育教師灌輸消極的理念，其核心意思就是：“寧可讓學(xué)生坐著死，決不能讓學(xué)生跑中死�！币恍�學(xué)校對(duì)于新生入學(xué)沒(méi)有建立學(xué)生健康檔案，在平時(shí)的體育教學(xué)中，體育教師就有可能忽視了對(duì)一些特異體質(zhì)學(xué)生的照顧，容易發(fā)生安全事故。缺乏安全教育和安全檢查，場(chǎng)地、器材等體育設(shè)施不安全而引發(fā)的傷害事故，是造成體育教學(xué)傷害事故的主要因素，包括體育設(shè)施的陳舊、體育器材準(zhǔn)備不夠或擺放不當(dāng)?shù)�。尤其是室外體育器材，長(zhǎng)期受日曬雨淋，就會(huì)生銹、腐爛，學(xué)校如沒(méi)有及時(shí)保養(yǎng)和修理，就會(huì)發(fā)生體育傷害。
        ②學(xué)校醫(yī)務(wù)監(jiān)督不力。學(xué)校體育活動(dòng)缺乏必要的醫(yī)務(wù)監(jiān)督或流于形式,有些學(xué)校由于衛(wèi)生保健制度不健全，所以在體育課或運(yùn)動(dòng)會(huì)上，使身體患有先天性心臟病、肺病、低血糖等疾病的學(xué)生參加了鍛煉和比賽，導(dǎo)致意外傷害事故的發(fā)生。
        （3）氣候、季節(jié)和環(huán)境的變化是發(fā)生意外傷害的外在因素。 
        學(xué)生每一天面對(duì)的教學(xué)環(huán)境是截然不同的，教學(xué)環(huán)境中的風(fēng)險(xiǎn)表現(xiàn)在惡劣的自然氣候條件和活動(dòng)場(chǎng)地兩方面。自然氣候條件包括熱、寒、雨、雪等給體育場(chǎng)地造成的破環(huán)和對(duì)教學(xué)造成的不便，不良的氣候條件，如雨天、氣溫過(guò)高或過(guò)低等，均易引起運(yùn)動(dòng)損傷；發(fā)生損傷的季節(jié)多為秋冬季，因?yàn)樘鞖庾兝�，人體肌肉韌帶的彈性和運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性相對(duì)較差，肌肉僵硬、動(dòng)作失調(diào)而致傷�；顒�(dòng)場(chǎng)地的風(fēng)險(xiǎn)因素包括學(xué)�；顒�(dòng)場(chǎng)地條件差，布局不合理等，針對(duì)不同的場(chǎng)地存在著不同的風(fēng)險(xiǎn)，安全要求也不同，任何一個(gè)環(huán)節(jié)上出現(xiàn)疏忽，就可能導(dǎo)致意外傷害發(fā)生。  
        二、對(duì)策研究
        綜合上述，造成體育教學(xué)意外傷害的原因是多方面的�？陀^地講，一個(gè)教師組織幾十個(gè)精力充沛、活潑好動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行室外的身體練習(xí)活動(dòng)，這就決定了體育課意外傷害事故的不可避免性。學(xué)校、體育教師考慮再周到，措施再落實(shí)，學(xué)生上體育課，參加體育活動(dòng)，仍難免磕磕碰碰，發(fā)生意外事故。
        那么如何才能減少、避免意外傷害事故的發(fā)生呢？筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了以下解決對(duì)策：
        1.學(xué)校要加強(qiáng)安全防范，建立長(zhǎng)效的安全工作機(jī)制。
        學(xué)校要加強(qiáng)安全文化建設(shè)，將安全教育滲透到日常的教學(xué)活動(dòng)中，認(rèn)真做好學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的安全教育工作，加強(qiáng)安全防范。新生入學(xué)時(shí)，建立衛(wèi)生健康檔案，及時(shí)掌握學(xué)生的身體狀況，個(gè)別特異體質(zhì)學(xué)生，學(xué)校要給予適當(dāng)照顧。平時(shí)要加強(qiáng)安全防范知識(shí)的宣傳和普及，加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督和嚴(yán)密有效的組織管理；要定期檢查和維修體育設(shè)施，確保學(xué)生在安全的環(huán)境下活動(dòng)。學(xué)校要確立風(fēng)險(xiǎn)回避意識(shí)，在雨、雪天氣要停止上體育課。學(xué)校應(yīng)科學(xué)安排體育課的教學(xué)時(shí)間，特別是上午第四節(jié)和下午第一節(jié)。學(xué)校為了校園衛(wèi)生，一般禁止學(xué)生在課間吃零食，但到了第四節(jié)課，學(xué)生能量供應(yīng)不足，易促使安全事故的發(fā)生。從各地的報(bào)道看，第四節(jié)事故率較高，可能與能量供應(yīng)不足有關(guān)。下午第一節(jié)課，因與午餐時(shí)間間隔時(shí)間短，會(huì)影響消化吸收能力，同時(shí)不利于運(yùn)動(dòng)，從常識(shí)上講，最起碼間隔一個(gè)半小時(shí)以上，就顯得比較科學(xué)。但令人遺憾的是：絕大多數(shù)的學(xué)校，根本沒(méi)有從生理學(xué)上為學(xué)生考慮。因此，建議在校長(zhǎng)培訓(xùn)中，加強(qiáng)這方面知識(shí)的培訓(xùn)。
        2.教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)安全教育。
        教師在課堂上，要加強(qiáng)體育教學(xué)安全評(píng)估，做好安全教育工作，嚴(yán)格按體育課教學(xué)的課堂常規(guī)和要求，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行安全、規(guī)范的體育課學(xué)習(xí)。教師課前要認(rèn)真鉆研教材，悉心策劃教案，做到組織有序、方法得當(dāng)。教學(xué)過(guò)程中要正確掌握學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行預(yù)測(cè)和控制。要傳授正確的技術(shù)動(dòng)作，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，做到例行檢查、場(chǎng)地器材檢查與學(xué)生自我檢查，做到因地、因人、因情況而異，合理組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)鍛煉，對(duì)學(xué)生做到言而不厲、求而不苛。要提高安全評(píng)估能力和現(xiàn)場(chǎng)處理能力，建立學(xué)生間相互向教師報(bào)告制度，教學(xué)中始終將學(xué)生安排在可控范圍內(nèi)。
        3.學(xué)生和家長(zhǎng)采取安全措施，樹立安全意識(shí)。
        學(xué)生要在家長(zhǎng)和教師的教育下，樹立安全防范意識(shí)，要將學(xué)生的身體實(shí)際情況，尤其是特異體質(zhì)告訴教師，這樣在體育教學(xué)中，教師會(huì)給予適當(dāng)?shù)恼疹櫍�就可以減少或避免發(fā)生意外傷害事故。家長(zhǎng)除了配合學(xué)校教育孩子外，還應(yīng)該有風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移意識(shí)，應(yīng)盡早為孩子購(gòu)買人身安全保險(xiǎn)。風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移可以減少學(xué)生家庭和學(xué)校及教師的矛盾、糾紛，也能減輕學(xué)生和學(xué)校的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
        4.教育行政部門要加大資金投入，加強(qiáng)監(jiān)管力度。
        各級(jí)教育行政主管部門要加大對(duì)學(xué)校體育教學(xué)資金投入的監(jiān)管力度，督促學(xué)校及時(shí)改善、更新體育教學(xué)設(shè)施及運(yùn)動(dòng)、訓(xùn)練器材，確保器材、場(chǎng)地等設(shè)施使用的安全，從而最大限度地減少和預(yù)防體育傷害事故的發(fā)生。
        總之，教師和學(xué)生在思想上重視意外傷害事故，教師在課堂中處處想到學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，教學(xué)上扎扎實(shí)實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)做到科學(xué)、合理、規(guī)范，學(xué)生加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)互相保護(hù)幫助的方法，才能有效地預(yù)防或減少傷害事故的發(fā)生，讓學(xué)生健康平安快樂(lè)地成長(zhǎng)。

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