讓現(xiàn)代教育技術(shù)在諸城四中教育綻放光彩

【摘 要】：隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的變化和快速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。電化教學(xué)可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變了原來(lái)教師上課陳舊模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加自主的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，更輕松、容易的學(xué)好知識(shí)、掌握好知識(shí)。諸城市第四中學(xué)在如何更好的使用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段為四中教育事業(yè)增光添彩已成為四中人孜孜追求的目標(biāo)。
【關(guān)鍵詞】：現(xiàn)代教育技術(shù) 現(xiàn)代教學(xué)手段 電化教學(xué)
        科學(xué)技術(shù)日新月異的變化和快速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用�，F(xiàn)代化的教育教學(xué)手段在實(shí)際的教育教學(xué)中的運(yùn)用越來(lái)越廣泛，起到了不可替代的作用。在當(dāng)前新課改進(jìn)行的如火如荼形式下，要求教師在教學(xué)中更加直觀的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更容易掌握所學(xué)知識(shí)的目的。而電化教育則是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的主要形式，它利用聲音、光線、色彩、圖形等可視、可聽具體有形的形式表現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)設(shè)出更加形象、生動(dòng)、直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在相對(duì)輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)，從而最終達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。
        使用現(xiàn)代教育技術(shù)——電化教學(xué)可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，徹底改變了教師上課“一張嘴、一本書、一支粉筆、一塊黑板”的陳舊模式，不僅改變了過(guò)去課堂上學(xué)生學(xué)起來(lái)枯燥無(wú)味、老師教起來(lái)身心疲憊的情景，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加自主的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，更輕松、容易的學(xué)好知識(shí)、掌握好知識(shí)�，F(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備使課堂“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)，讓全體學(xué)生更積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中去。
        正是由于現(xiàn)代化的教育手段有著如此好的教學(xué)效果，所以諸城市第四中學(xué)自建校以來(lái)一直著力于電化教學(xué)設(shè)備的投資、使用、推廣。每個(gè)教室內(nèi)都安裝了多媒體，多媒體教學(xué)早已滲透到各個(gè)學(xué)科，滲透到每節(jié)課，涌現(xiàn)出了一大批先進(jìn)的教師。在教學(xué)一線上，如何更好的使用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段為四中教育事業(yè)增光添彩已成為四中人孜孜追求的目標(biāo)。
        一、用現(xiàn)代教育技術(shù)讓數(shù)學(xué)課堂“活”起來(lái)
        “應(yīng)用，是數(shù)學(xué)教學(xué)的第一要素。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要與生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)�！边@是我們四中數(shù)學(xué)老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生提到的一句話。在實(shí)際教學(xué)中老師們非常重視數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，把電化教育教學(xué)應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性、積極性，具體是怎樣做的呢？
        1 打破傳統(tǒng)觀念， 創(chuàng)建新的教學(xué)模式，
        傳統(tǒng)的教學(xué)模式，單純進(jìn)行抽象思維訓(xùn)練，學(xué)生處于被動(dòng)地位，不符合學(xué)生學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程，而利用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)新的模式，“促進(jìn)學(xué)生由形象思維到抽象思維的過(guò)渡。
        2鉆研教學(xué)內(nèi)容，熟練制作課件
        為了讓學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，用現(xiàn)成的課件未必能體現(xiàn)教師的教學(xué)思想，因此，教師要熟悉教材、大綱，把握教學(xué)規(guī)律，制作適合學(xué)生實(shí)際的課件，制作時(shí)要注意：
        ①顯示的圖形結(jié)構(gòu)完整，簡(jiǎn)明醒目且突出所探求的主題。 
        ②在引導(dǎo)學(xué)生思考的過(guò)程中，能顯示出所探求問(wèn)題包含的各種情況，使學(xué)生有全面的認(rèn)識(shí)。       3運(yùn)用電教手段，培養(yǎng)學(xué)生理解能力
        精彩的畫面，生動(dòng)的情景，可以使深?yuàn)W的道理淺顯化，復(fù)雜的內(nèi)容條理化，形象具體，重點(diǎn)突出，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)獲得準(zhǔn)確豐富的知識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生理解能力的培養(yǎng)。
        4運(yùn)用電教手段，培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)能力
        錄音媒體是以清晰和流利的普通話，有的配以悅耳動(dòng)聽的音樂(lè)錄制而成的。播放朗讀錄音帶，使學(xué)生沉浸于某種境界，從而展開想象的翅膀，達(dá)到最佳教學(xué)效果。
        二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使英語(yǔ)課堂“動(dòng)”起來(lái)
        著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣�！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性方面起決定作用，一旦激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能喚起他們的探索精神、求知欲望。兒童活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，易于接受新事物。動(dòng)聽的音樂(lè)，五彩斑斕的圖畫，都能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的言語(yǔ)興趣。計(jì)算機(jī)多媒體正好可以提供這種生動(dòng)、形象、直觀、感染力、滲透力極強(qiáng)的教育信息。四中的英語(yǔ)教師在英語(yǔ)教學(xué)中正是遵循著這樣的教育教學(xué)規(guī)律，進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的。
        1利用多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
        電教媒體介入英語(yǔ)課堂教學(xué)中，為創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境提供了有利條件，學(xué)生可以從被動(dòng)的信息接受者變?yōu)檎Z(yǔ)言交際運(yùn)用的積極參與者。優(yōu)美的音樂(lè)或生動(dòng)清晰的圖片都能引起學(xué)生的興趣，教師在導(dǎo)入新課過(guò)程中事先準(zhǔn)備好合適的圖片或錄音帶等，學(xué)生就會(huì)專心致志地聽教師講課，積極動(dòng)腦思考。
        2活化教材，語(yǔ)言呈現(xiàn)情景化。
        運(yùn)用電教媒體的直觀性、形象性,迅速創(chuàng)設(shè)新奇的情景，引發(fā)學(xué)生的直接興趣，創(chuàng)建輕松愉快的教學(xué)氛圍。現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)最明顯的特點(diǎn)之一就是高度的實(shí)踐性，這是由語(yǔ)言是交流工具之一的社會(huì)功能所決定的。英語(yǔ)對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有相當(dāng)難度，其主要原因是缺乏良好的語(yǔ)言環(huán)境、缺乏英語(yǔ)原材料等。為了提高學(xué)生的交際能力，就要給學(xué)生提供能進(jìn)行言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)的自然情景和教學(xué)情景。傳統(tǒng)的教學(xué)無(wú)法營(yíng)造一種真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，利用生動(dòng)、形象的電化教學(xué)手段很容易使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，使學(xué)生能夠集中注意力，而且生動(dòng)、形象的多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景時(shí)，能使學(xué)生猶如身臨其境，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。
        正是在四中教育工作者對(duì)電化教育的孜孜追求下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，四中教育教學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)，得到了社會(huì)的肯定，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。隨著科技的進(jìn)步和現(xiàn)代化教育教學(xué)手段日新月異的發(fā)展，每一位四中教育工作者都想利用現(xiàn)代化教育教學(xué)把四中學(xué)校辦成孩子成長(zhǎng)的樂(lè)園、學(xué)生成才的搖籃。
參考文獻(xiàn)
[1]廖飛.淺析現(xiàn)代教育技術(shù)與素質(zhì)教育的融合[J].中國(guó)科技信息,2006,(13)
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