心理學(xué)理念在高校圖書館工作中應(yīng)用的思考

[摘要] 近些年來，高校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活及其思想觀念等發(fā)生了很大的改變，提高學(xué)生對心理學(xué)方面知識的認識是十分有必要的。圖書館作為高校學(xué)生學(xué)習(xí)的重要空間，應(yīng)為學(xué)生提供更加優(yōu)秀的環(huán)境，能夠真正凈化學(xué)生的靈魂。重要本文主要針對高校圖書館工作中心理學(xué)理念的應(yīng)用進行分析。
[關(guān)鍵詞] 心理學(xué)；高校圖書館；具體應(yīng)用
        一、心理學(xué)理念在高校圖書館應(yīng)用的重要性
        第一，有些讀者可能會出現(xiàn)道德失范的行為，因此很有必要對其進行心理方面的教育工作。圖書館的閱讀氛圍好壞主要由學(xué)生所決定的，但是有些學(xué)生自身素質(zhì)不高，從而影響了館內(nèi)正常的閱讀氣氛。比如很多同學(xué)在圖書館內(nèi)利用書本以及書包等物品占座，因而會導(dǎo)致一部分同學(xué)無座可坐；還有些同學(xué)在圖書館內(nèi)亂說話，造成很不良的影響等情況都不利于學(xué)生進行正常的閱讀。由于學(xué)生心理方面的原因造成的這些影響給圖書館的管理工作帶來了很大的難度，因此加強對高校學(xué)生這方面的心理教育是很有必要的。
        第二，高校的圖書管理員很容易產(chǎn)生心理健康以及對職業(yè)的倦怠方面的問題，因此，需要進行必要的心理輔導(dǎo)。隨著高校教育體制的不斷改革，圖書館的管理工作也在逐步地提高，但是固有的一些模式依然還存在，尤其是在用人制度以及考核評估制度方面。有部分的圖書館依然將圖書館作為安排閑雜人等的最好去處，因此很容易對高學(xué)歷的人才產(chǎn)生不良的影響。在考核制度上依然采用平均主義，因此，挫傷了圖書管理人員的積極性。再加上圖書館需要保持安靜，不能進行有效地溝通，很容易造成管理人員心理健康以及對職業(yè)的倦怠等方面的問題。因此，進行必要的心理輔導(dǎo)，使他們認識到此工作的重要意義所在是十分重要的。
　　二、心理學(xué)理念在高校圖書館的具體應(yīng)用
        （一）根據(jù)心理學(xué)原理，加強對入館前的教育。
        第一印象往往會在學(xué)生的心目中產(chǎn)生主導(dǎo)性的地位。對于剛進入校門的高校學(xué)生進行入館前的教育是十分有必要的。讓新生能夠?qū)�圖書館留下一個很好的印象，從而使他們在今后進入圖書館后能夠遵循相關(guān)的規(guī)定，減少不文明行為的發(fā)生。通過對新生進行入館前的教育工作是十分有必要的，只有這樣，才能夠減少讀者道德失范行為的發(fā)生率，這既有利于降低圖書管理工作的成本，還有利于降低管理的難度。
　�。ǘ�）加強對圖書管理人員心理健康狀況的重視。 
        圖書館需要的是安靜，管理人員之間往往會缺乏必要的溝通，由于其工作的這種特殊性，很容易會造成管理人員心理健康方面的問題。這不僅會給管理人員造成不必要的煩擾，而且還會影響到圖書館的管理質(zhì)量。因此，只有確保圖書管理人員的心理健康問題，才能更好地提高圖書館的管理工作，從而更好地為學(xué)校的師生服務(wù)，滿足師生們的心理以及知識方面的需求。為了保證圖書管理人員的心理健康問題，可以對他們進行必要的個體咨詢或者是團體的輔導(dǎo)。比如定期開展對館員的心理健康普查工作，使他們能夠得到心理方面的宣泄，防止心理健康問題的滋生。還可以定期的對館員進行咨詢與輔導(dǎo)，保證能夠建立一支向心力很強的團隊，從而保證圖書館內(nèi)工作的順利開展。此外，學(xué)校還應(yīng)該加強對圖書管理人員工作的重視度，使他們能夠真正的認識到自己工作的重要意義，從而提高工作的積極性，減少館員對職業(yè)產(chǎn)生的倦怠感，從而提高工作效率。由此可見，加強對圖書管理人員心理健康方面的重視，對提高相關(guān)工作人員的積極性以及圖書管理工作的持續(xù)發(fā)展有重要的影響。       （三）通過對館員的心理激勵來提高工作的積極性。
        激勵主要是激發(fā)人的動機，使相關(guān)人員能夠產(chǎn)生一種內(nèi)在的動力去實現(xiàn)其目標的心理過程。激勵的最好方式就是滿足其基本的需要。通過對圖書管理人員的心理激勵，可以激發(fā)他們的工作熱情，調(diào)動他們工作的積極性，從而提高管理工作的效率，實現(xiàn)持續(xù)的發(fā)展。
        激勵的方式有很多種，比如物質(zhì)激勵，目標激勵，競爭激烈等，通過對管理人員心理方面的激勵，從而提高他們工作的積極性。如下是對這幾種激勵進行的分析：
　　物質(zhì)激勵，此激勵方式主要是通過物質(zhì)手段進行激勵，比如通過工資、獎金、福利等來滿足館員的相關(guān)需求，從而實現(xiàn)調(diào)動他們積極性的目的。
　　目標激烈，主要是為達到預(yù)期的結(jié)果而進行激勵的一種手段，它屬于激勵人們有形的，并且可以測量的成功標準。通過對目標的設(shè)置進行激勵是一種強有力的激勵，也是提高激勵水平的一個重要過程。
        競爭激勵，將競爭激烈引入到圖書館的用人之中。通過競爭上崗的方式，合理的安排相關(guān)的職責(zé)，使他們可以根據(jù)自己的實際喜好主動的競選相關(guān)的崗位，從而調(diào)動他們工作的積極性，這更有利于圖書管理工作的順利開展。
[參考文獻]
[1] 彭香萍. 高校圍書館人本管理新論[J].株洲工學(xué)院學(xué)報,2004(3).
[2] 李敏,蔣為. 心理學(xué)理念在高校圖書館工作中應(yīng)用的思考[J].經(jīng)濟研究導(dǎo)刊,2010(21).
[3] 肖林毅. 近年普通高校學(xué)生讀者心理探索新思考[J].圖書館界,2008(1).
[4] 張孜. 以人文精神提升高校圖書館閱覽服務(wù)質(zhì)量[J].長春大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）,2007(6). 

【心理學(xué)理念在高校圖書館工作中應(yīng)用的思考】相關(guān)文章：

談?wù)劇胺�轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)理念在高職實踐教學(xué)中的應(yīng)用03-20

試析自我概念在高校輔導(dǎo)員心理輔導(dǎo)能力培養(yǎng)中的應(yīng)用12-04

高校圖書館信息素養(yǎng)教育思考論文03-16

高校心理健康教育的若干思考03-10

論心理學(xué)理論在高校輔導(dǎo)員思政教育工作中的運用11-28

企業(yè)哲學(xué)理性思考論文03-06

試論高校新生心理健康教育的若干思考03-06

心理教學(xué)法在護生實習(xí)工作中的應(yīng)用11-16

管理學(xué)理論在學(xué)生工作中的應(yīng)用研究論文05-09