淺析中職學(xué)校對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革
論文關(guān)鍵詞：中職 商務(wù)英語(yǔ) 人才培養(yǎng) 模式 改革
論文摘要 ：隨著商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)在文化、商貿(mào)、旅游等方方面面領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，越來(lái)越多的中職學(xué)校將商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)作為一門主要的專業(yè)學(xué)科開(kāi)設(shè)。中職學(xué)校對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才的培養(yǎng)，如何打破陳舊的培養(yǎng)思想、樹(shù)立適應(yīng)新形勢(shì)的培養(yǎng)模式。本文將從培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)設(shè)計(jì)和師資隊(duì)伍建設(shè)等幾個(gè)方面提出中職學(xué)校對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革設(shè)想。
近幾年，社會(huì)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才的需求日益增多，促使越來(lái)越多的中職學(xué)校將商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)列為主要的專業(yè)課程。但是，中職學(xué)校教師在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中遇到障礙有很多，其中，學(xué)生的心理障礙是教師首先要解決的問(wèn)題。其次，文化背景差異給學(xué)生帶來(lái)的理解障礙是教師要幫助學(xué)生解決的另一問(wèn)題。
為有效消除商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生的心理障礙及文化差異帶來(lái)的障礙，更好地為社會(huì)培養(yǎng)復(fù)合型商務(wù)實(shí)用人才，中職商務(wù)英語(yǔ)人才的培養(yǎng)，就面臨著一個(gè)亟待解決的問(wèn)題，即如何打破陳舊的培養(yǎng)思想、樹(shù)立適應(yīng)新形勢(shì)的培養(yǎng)模式。筆者結(jié)合我校教學(xué)實(shí)踐從以下幾個(gè)方面提出商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式的改革設(shè)想。
一、以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，確定培養(yǎng)目標(biāo)
商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)將著力培養(yǎng)面向合資企業(yè)、外貿(mào)機(jī)構(gòu)、以及外資企業(yè)的英語(yǔ)與業(yè)務(wù)方面的中等應(yīng)用型綜合性專門人才。中職學(xué)校畢業(yè)生應(yīng)具有扎實(shí)的金融理論基礎(chǔ)及較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，另外其外語(yǔ)水平要達(dá)到一般�？茖W(xué)校英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的水平。這樣，憑借他們所具有的優(yōu)勢(shì)，憑借他們熟練的英語(yǔ)業(yè)務(wù)操作能力，必將會(huì)得到用人單位的青睞。
筆者針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，將教學(xué)重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)效果的敏感度身上。為實(shí)現(xiàn)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，筆者在教學(xué)中將“視”“聽(tīng)”“說(shuō)”“寫”活動(dòng)融為一體，結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的口、筆譯訓(xùn)練，并運(yùn)用對(duì)話、口頭概述、復(fù)述、即興表演、總結(jié)等活動(dòng)形式，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解、口頭表達(dá)及寫作能力，加深其對(duì)商務(wù)、貿(mào)易等方面知識(shí)的理解。同時(shí)，筆者開(kāi)展了形式多樣的情景模擬教學(xué)活動(dòng)，如指導(dǎo)學(xué)生利用電話、傳真、因特網(wǎng)等答復(fù)英文的招聘廣告，讓學(xué)生模擬某個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的洽談活動(dòng)等。
我校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)經(jīng)過(guò)近幾年的探索實(shí)踐，并經(jīng)過(guò)人才水平評(píng)估中的專業(yè)剖析，培養(yǎng)目標(biāo)確定為：以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的德、智、體、美等方面全面發(fā)展，英語(yǔ)基本功扎實(shí)、知識(shí)面廣、適應(yīng)性強(qiáng)，具有一定的創(chuàng)新精神、動(dòng)手能力、可持續(xù)發(fā)展的潛力和綜合素質(zhì)，能較系統(tǒng)地掌握國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)方面的基本知識(shí)和技能，能在外事、經(jīng)貿(mào)等部門從事基礎(chǔ)工作的英語(yǔ)中等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
主要就業(yè)崗位為：外事、經(jīng)貿(mào)等部門。
二、以實(shí)踐為目標(biāo)，設(shè)置課程體系
專業(yè)課程體系和結(jié)構(gòu)的合理、科學(xué)與否關(guān)系到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。我們?cè)谥朴唽I(yè)教學(xué)計(jì)劃、設(shè)計(jì)開(kāi)設(shè)課程規(guī)劃時(shí)考慮了以下幾個(gè)因素：第一、學(xué)校的辦學(xué)層次、辦學(xué)條件、辦學(xué)環(huán)境。第二、外語(yǔ)專業(yè)課程與商務(wù)貿(mào)易專業(yè)課程的恰當(dāng)比例。第三、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系。第四、學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)與市場(chǎng)需求的關(guān)系。
在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我們本著實(shí)事求是的態(tài)度，遵循“三個(gè)結(jié)合”（即素質(zhì)教育與業(yè)務(wù)培養(yǎng)相結(jié)合、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合）的指導(dǎo)思想，開(kāi)展對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生需掌握的整體知識(shí)和能力構(gòu)成的調(diào)查，通過(guò)分析，確定了“以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)為核心，以強(qiáng)化學(xué)生商務(wù)崗位實(shí)踐能力為目的”，建立了由公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、素質(zhì)拓展課和綜合實(shí)訓(xùn)課構(gòu)成的科學(xué)、合理、完整的課程體系。
為了使實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)得以落實(shí)，我們較大幅度地增加了實(shí)踐課程的比例，使學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)進(jìn)行實(shí)際操作，課程體系整體得到了優(yōu)化。注重課程和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的綜合化建設(shè)，著力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言交際和工作的能力，針對(duì)不同課程，分別采用課堂討論、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、案例分析、參觀調(diào)研、模擬實(shí)訓(xùn)、角色調(diào)換等多種方式進(jìn)行實(shí)踐內(nèi)容教學(xué)。
我們還將職業(yè)資格認(rèn)證內(nèi)容引入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種職業(yè)資格認(rèn)證考核，如商務(wù)英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)、報(bào)關(guān)員資格證書(shū)、跟單員資格證書(shū)等。通過(guò)訓(xùn)練和考核，學(xué)生職業(yè)技能大大提高。
三、以提高職業(yè)能力和綜合素質(zhì)為宗旨，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)
我們大力提倡和推動(dòng)教師進(jìn)行教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。本著“信息化教學(xué)”的原則，為教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段改革提供必要條件保障和優(yōu)良服務(wù)。加強(qiáng)課程教學(xué)方法的改革，注重理論實(shí)踐一體化、啟發(fā)討論式、商務(wù)英語(yǔ)案例教學(xué)、課堂情感、情景教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)、互動(dòng)合作教學(xué)、課堂激勵(lì)教學(xué)等教學(xué)方法的應(yīng)用；在專業(yè)課程教學(xué)中，廣泛采用音像教學(xué)、圖片展示教學(xué)等教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大課堂的知識(shí)容量，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)與自學(xué)，提高了教學(xué)效果。教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革主要體現(xiàn)在下列方面：（1）是從課堂教學(xué)的“教師中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生中心”，課堂教學(xué)要體現(xiàn)互動(dòng)性，要以學(xué)生是否掌握、掌握得程度如何作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量的主要指標(biāo)。（2）是重視過(guò)程對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和塑造，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。（3）是大力推行以學(xué)生“聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練”為中心的交際教學(xué)法，讓學(xué)生在交際和實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解語(yǔ)言，掌握語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流、溝通和工作。教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革受到了學(xué)生的熱烈歡迎，收到了良好的效果，有力地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，為商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)水平的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在教學(xué)計(jì)劃中，根據(jù)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的需要，開(kāi)設(shè)了一定比例的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目，構(gòu)成了完善的實(shí)踐教學(xué)體系。主要包括技能實(shí)訓(xùn)、認(rèn)知實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。我們還根據(jù)學(xué)生專業(yè)核心能力培養(yǎng)的需要，開(kāi)設(shè)了綜合性的實(shí)踐項(xiàng)目和職業(yè)資格認(rèn)證的相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容，并不斷加以完善。同時(shí)，給學(xué)生提供多種方式進(jìn)行語(yǔ)言和能力模擬演練的強(qiáng)化訓(xùn)練，不斷增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。
此外，為了應(yīng)對(duì)入世對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才提出的更高的綜合素養(yǎng)的要求，加強(qiáng)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，包括跨文化的交往能力、獲取新知識(shí)的能力、信息處理能力等。在教學(xué)過(guò)程中，特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)英語(yǔ)文化意識(shí)。努力培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)文化意識(shí)與素養(yǎng)，處理好商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)與文化知識(shí)教學(xué)之間的關(guān)系，把商務(wù)文化意識(shí)培養(yǎng)與語(yǔ)言學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，為把學(xué)生培養(yǎng)成為復(fù)合型人才打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
四、以教學(xué)質(zhì)量為關(guān)鍵，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教師有別于其他英語(yǔ)教師，其知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力水平要求是比較高的。作為一名合格的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教師，必須具備堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言功底；豐富的商貿(mào)專業(yè)知識(shí)；相關(guān)商務(wù)行業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。此外，教師應(yīng)具有現(xiàn)代教育思想和以人為本的教育理念，愛(ài)崗敬業(yè)，具有一定的教育科研能力，并勤于教學(xué)研究，能配合教學(xué)內(nèi)容改革教學(xué)方法，能運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和手段教學(xué)。
首先要加強(qiáng)教師的師德建設(shè)。教師在工作中的態(tài)度與方式會(huì)極大的影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，開(kāi)展好教師思想政治教育、職業(yè)道德教育和法律意識(shí)教育工作，要樹(shù)立教育理念，確立以語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等為主要內(nèi)容的教育教學(xué)觀，抓好課堂教學(xué)常規(guī)管理。
另外，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)。積極引進(jìn)，聘請(qǐng)專家、學(xué)者和具有豐富經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)人員當(dāng)兼職教師或聘請(qǐng)高級(jí)商務(wù)人員和企業(yè)家擔(dān)任客座教授。為了保證師資水平，提高實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師的質(zhì)量，可利用假期對(duì)年青教師進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)和考核；選派優(yōu)秀專業(yè)教師去企業(yè)學(xué)習(xí)，讓專業(yè)教師有機(jī)會(huì)到企業(yè)參觀、實(shí)踐，參與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理；這樣大大提高了實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)，教師積極與企業(yè)合作，開(kāi)展科研和教學(xué)改革研究。
商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)必須確立科學(xué)而實(shí)際的人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)模式和課程設(shè)置。我們要不斷反思、梳理、檢視商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)的全過(guò)程，用新理念、新方法、新模式、新措施面對(duì)未來(lái)，迎接挑戰(zhàn)。這樣，才能確保商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平更高，學(xué)生更受社會(huì)歡迎，社會(huì)聲譽(yù)和影響力更廣，學(xué)生家長(zhǎng)更滿意。
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