探索校企合作辦學模式培養(yǎng)高素質技能型勞動者

時間：2022-06-01 21:58:19 論文范文我要投稿

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　　摘要：由于中職學校學生文化素質較低，對計算機的認知程度不高，因此在計算機課堂教學中培養(yǎng)學生的動手能力、想象能力和創(chuàng)造能力對提高計算機教學質量是非常重要的。

探索校企合作辦學模式培養(yǎng)高素質技能型勞動者

　　關鍵詞：校企合作產(chǎn)品對接頂崗實習崗前培訓前校后廠

　　一、校企合作的主要措施

　　1、加強校企合作的領導。我校成立了校企合作領導小組，由學校主任親自掛帥，主管教學的副主任和主管教育的副主任主抓，教務主任和安置辦主任具體負責，對教學和實習的環(huán)節(jié)精心安排，環(huán)環(huán)相扣。

　　2、調整課時比例。我校在實行校企合作辦學模式摸索中，首先實行教學改革，調整文化課、專業(yè)理論課、專業(yè)實訓課的課時比例，由原來的3∶3∶4調整為2∶2∶6，增加了實訓課課時比例。

　　3、制定學生技能過關標準。學校結合教學計劃、教學大綱及行業(yè)標準，根據(jù)過關標準進行教學。

　　4、整合專業(yè)課教學。把實訓車間當做課堂，實行做中講、做中學、做中練的方式，遇到問題及時講解、及時解決。

　　5、實行以賽，期中考試以技能競賽形式進行。每學期學校都要進行一次全體學生參加的技能競賽，取代以往的期中考試，以學生實踐成品的等級確定考試成績，同時考核教師的專業(yè)技能水平。

　　6、實行專業(yè)實訓課分層次教學，提前開展實習。開展專業(yè)實訓課分層次教學，教師分別指導，在學生技能考核全部合格的前提下，培養(yǎng)高素質、高水平的技能操作工，提前送入企業(yè)進行頂崗實習。

　　7、學生實習由校企雙方考核。經(jīng)企業(yè)和學校雙方考核，分期分批安排學生去企業(yè)參加頂崗實習或就業(yè)，簽訂勞動合同，保證就業(yè)。

　　二、校企合作模式

　　經(jīng)過幾年的實踐探索，我校的校企合作辦學主要有四種模式：產(chǎn)品對接、頂崗實習、崗前培訓、前校后廠。

　　1、產(chǎn)品對接：即按照企業(yè)標準在校內(nèi)實訓基地生產(chǎn)加工企業(yè)產(chǎn)品，達到企業(yè)產(chǎn)品與學生實習加工產(chǎn)品的對接、企業(yè)崗位和實訓崗位的對接，培養(yǎng)學生的實際操作技能，起到頂崗實習的作用。近幾年，學校在專業(yè)實訓課教學中實行分層次教學，優(yōu)秀生在教師指導下完成產(chǎn)品的對外加工，中等生完成課堂教學內(nèi)容，稍差生由教師指導進行最基本的操作。在分層次的教學過程中按照企業(yè)要求和產(chǎn)品標準完成了產(chǎn)品的對接、崗位的對接，實現(xiàn)了由學校學生到企業(yè)工人角色的轉變。學校負責聯(lián)系加工項目，優(yōu)秀生在教師指導下利用學校實訓設備完成產(chǎn)品加工，獲得相應的勞動報酬。2、頂崗實習：學校根據(jù)學生所學的專業(yè)安排到指定的企業(yè)對應的崗位代替企業(yè)員工進行生產(chǎn)加工，按照企業(yè)的要求完成生產(chǎn)任務，與員工同工同酬。在頂崗實習期間，企業(yè)安排技術人員對學生的實習進行指導，學校安排專職教師在企業(yè)對學生進行管理，同時學校領導定期走訪企業(yè)，幫助學生解決在頂崗實習中所遇到的實際問題。學生參與工作實踐，既培養(yǎng)了愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的精神，又把理論知識和實踐能力融為一體，強化了學生的專業(yè)技能。通過頂崗實習，學生的動手能力、綜合分析能力、獨立完成工作的能力和應變能力得到了很好的鍛煉與提升。

　　3、崗前培訓：即在新員工上崗之前，向其介紹企業(yè)的規(guī)章制度、文化以及企業(yè)的業(yè)務，教給員工完成工作所必需的知識和技能，及時把新信息、新技術和新程序介紹給員工，還要更新員工的現(xiàn)有技能。

　　4、前校后廠：即由學校依據(jù)所開設的專業(yè)創(chuàng)辦相對應的校辦企業(yè)，為學生提供生產(chǎn)實習的場所。這種“前校后廠”的辦學模式，既學習了知識，也掌握了技能，學生畢業(yè)后就成了合格的企業(yè)技術工人，為學生就業(yè)打下了堅實的基礎。

　　三、校企合作的收獲與體會

　　1、校企合作解決了學生實訓實習問題，實現(xiàn)了由學生到企業(yè)工人的角色轉變。

　　2、校企合作真正提高了學生的技能水平。

　　3、校企合作能夠更好地培養(yǎng)學生的職業(yè)素質，形成良好的職業(yè)品格和職業(yè)習慣。

　　4、校企合作的形式，可以緩解家庭經(jīng)濟壓力。

　　5、畢業(yè)生就業(yè)率高，學生的就業(yè)率和穩(wěn)定率逐年提升。

　　以上是我校校企合作的一些做法和體會，我們深知與兄弟學校相比還有很大的差距，但我們有決心和信心，進一步大膽實踐，努力探索校企合作的新途徑、新方法，為培養(yǎng)更多的高素質、高技能型人才做出更大的貢獻！

　　參考文獻

　　[1]楊金土加強校企合作，辦出高職特色[J].職教通訊，2002（1）：23-24。

　　[2]劉曉明校企合作應用型人才育人模式理論與實踐[J].教育與職業(yè)，2004（9）：17-18。