關(guān)于高校后勤服務育人工作的探索

論文摘要：加強和改進大學生思想政治教育不僅僅體現(xiàn)在課堂上，同樣也體現(xiàn)在后勤管理與日常服務工作中。要營造大學校園健康向上的育人氛圍，后勤服務工作也是必不可少的一個重要課堂。為此，提出可從提高員工服務育人能力等幾方面入手，在后勤服務工作中推進大學生思想政治教育。  
　　論文關(guān)鍵詞：高校；后勤；服務；育人  
　　高校后勤就是通過服務關(guān)系起到對學生的教育、引導和管理的作用。對于大學生來說，教室、食堂、寢室、校外實習等等都是學習和受教育的場所，這說明學生服務場所與社會上的服務場所在性質(zhì)上有明顯不同，由此就決定了后勤服務管理工作不僅要提供后勤保障服務，而且還要提供育人服務。如何在服務場所內(nèi)確保為學生提供一個健康向上的學習、生活和發(fā)展環(huán)境，切實維護正常的學習生活秩序以及高校和社會的穩(wěn)定，是后勤工作者的重要責任。  
　　一、要用發(fā)展的思路解決服務育人問題  
　　隨著社會的發(fā)展和學生管理模式不斷創(chuàng)新，后勤服務育人工作要取得突破首先得著眼發(fā)展，圍繞發(fā)展來定位后勤服務育人工作，要堅持用發(fā)展的思維思考服務育人工作中出現(xiàn)的新情況，用發(fā)展的眼光、發(fā)展的思路、發(fā)展的辦法解決服務育人工作中出現(xiàn)的新問題，使之更好地適應學生管理模式創(chuàng)新發(fā)展的需要。首先，要破除束縛員工思想的舊觀念、舊模式，創(chuàng)新服務育人模式，盡快適應學生管理模式創(chuàng)新的需要；其次，要進一步理順內(nèi)部管理體制，增強服務育人意識，提高服務育人工作水平；最后，要協(xié)助學生管理部門解決管理模式創(chuàng)新帶來的教育問題，引導學生適應管理模式變革。  
　　二、要真正做到“以人為本”  
　　服務育人工作要充分體現(xiàn)“以人為本”的工作理念，把讓師生滿意和服務育人作為檢驗后勤服務工作成效的出發(fā)點和落腳點。高校后勤服務的對象主要是學生，做好服務育人工作、提高后勤保障效能的主體也是學生，堅持以人為本，實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好廣大學生的根本利益是后勤服務工作的根本點。后勤服務育人工作在指導思想、工作目標、工作制度中要充分體現(xiàn)出人文精神，以人文精神為內(nèi)驅(qū)力，從根本上提升后勤服務育人質(zhì)量，切實把以人為本的工作理念體現(xiàn)在每一項具體服務工作中，讓廣大學生看得見、摸得著、信得過，使學生有“家”的感覺。  
　　三、要將“服務育人”的宗旨始終貫穿大學生思想政治教育的全過程  
　　后勤服務一定要結(jié)合學生思想特點和服務熱點，不斷開辟深受大學生歡迎又具有鮮明文化特點和服務特色的項目，讓服務育人的功能在吸納其他思想政治工作精髓的同時積極探索適應高校后勤建設方面的特殊需求，使之既發(fā)揮思想政治工作的特色和魅力，又兼容服務育人的效果，充分發(fā)揮兩者優(yōu)勢，全力打造服務育人的和諧育人環(huán)境，不斷滿足學生價值取向多樣化、服務質(zhì)量品牌化、經(jīng)營管理誠信化的新型校園需要。  
　　四、服務育人需要營造良好的育人機制  
　　后勤服務育人的內(nèi)涵就是要通過科學的管理，緊緊圍繞中心、服務大局，通過建章立制使服務工作逐步走向科學化、規(guī)范化、制度化，營造良好的育人機制，提高服務育人能力。使后勤員工能與大學生溝通、交流，且善于做學生的思想工作。  
　　一是建立服務質(zhì)量標準體系，實行規(guī)范服務。規(guī)范服務是優(yōu)質(zhì)服務的基礎(chǔ)和保證，建立一套完整的質(zhì)量標準體系，可以從根本上轉(zhuǎn)變服務意識，提高服務水平，可以極大地調(diào)動后勤員工的工作積極性，從而更好地為學校教學、科研服務。積極探索質(zhì)量管理體系認證，建立健全質(zhì)量管理制度，使管理有章可循，有據(jù)可依，更加科學，使服務更加規(guī)范。  
　　二是搭建與學生交流的平臺，開辟校園文化建設項目新領(lǐng)域。要將后勤建成師生之家，成為學生的第二課堂，就要在為師生服務的過程中，針對各個時期學生中出現(xiàn)的不良習慣，有針對性地開展教育活動，如針對學生就餐習慣差、環(huán)境意識差的問題，開展“文明用餐”、“當一天餐廳服務員”活動；針對學生浪費水電的現(xiàn)象，開展“節(jié)約文化”系列活動；針對學生自我保健意識差的情況，開展“健康身心月”等活動。使廣大學生樹立節(jié)約光榮、浪費可恥的觀念，增強學生的文明意識和健康意識。  
　　三是開展幫困助學活動，積極提供勤工助學崗位。解決學生困難，關(guān)愛困難學生，定期舉辦校園“美食文化節(jié)”，將飲食文化與校園文化融為一體，使學生感到家一樣的溫暖，產(chǎn)生歸屬感，培養(yǎng)強烈的主人翁意識和集體主義觀念。  
　　四是服務育人還要建立多渠道的信息傳遞與溝通機制。如定期召開學生座談會，定期收集學生的反饋意見，對學生所提意見建議的回復情況要督促落實，設立服務熱線，推行服務承諾制，主動接受師生的監(jiān)督，并實行服務首問負責制，讓師生投訴有門，論理有道。  五、提高員工服務育人能力  
　　高校的校園文化和后勤服務文化始終起著示范、輻射、導向和熏陶的作用。高校后勤的發(fā)展與建設必須適應大學校園文化，鍛煉與培養(yǎng)一支具有育人理念、態(tài)度嚴謹、作風過硬、技能嫻熟、講究信譽、愛崗敬業(yè)的后勤服務隊伍。  
　　服務育人是衡量后勤服務水平和社會效益的重要標志，是后勤先進文化的重要內(nèi)容。服務育人既是服務對象的需要，也是服務者占領(lǐng)市場、鞏固市場和擴大社會效益的需要，要使服務受到尊重，得到理解、配合和支持，首先要使后勤服務員工具備服務行業(yè)必備的職業(yè)道德和職業(yè)精神，要更好地發(fā)揮服務育人的功能就要不斷提高員工的綜合素質(zhì)，將培訓工作長期化、制度化，分層次、分類別、分批次對員工進行系統(tǒng)的集中輪訓，使員工掌握各項服務技能，提高員工的服務能力與水平�？梢越M織員工開展形式多樣的崗位練兵、技術(shù)比武勞動競賽活動，在員工中形成比學習、比技能、比貢獻的良好氛圍，從而通過后勤服務工作全面體現(xiàn)“以學生為本，為學生服務”的內(nèi)涵。  
　　六、服務育人需要創(chuàng)新服務手段  
　　一是可以通過各種大學生管理委員會（物業(yè)、飲食、公寓管理委員會）、后勤服務聯(lián)絡員等渠道，吸收一些對物業(yè)、食堂、公寓工作關(guān)心且樂于奉獻的學生加入后勤管理委員會，其既代表后勤，又代表廣大學生，成為連接雙方的橋梁與紐帶。讓學生直接參與對物業(yè)、食堂、公寓的衛(wèi)生檢查、評比工作，監(jiān)督員工工作，參與市場原料價格調(diào)研工作。學生在參與物業(yè)、伙食、公寓管理工作中學到了寶貴的管理知識和工作經(jīng)驗。  
　　二是設立網(wǎng)上交流平臺。通過QQ、電子郵件、網(wǎng)上報修、網(wǎng)上征求服務意見等形式長期接受師生反映后勤服務方面的意見和建議，請師生幫助查找后勤服務盲點和服務短板，提高學生愛護公物、勤儉節(jié)約、以校為家的意識和能力。  
　　三是召開座談會。通過學生工作處、管委會、后勤聯(lián)絡員召集學生代表，在一定的時間、地點內(nèi)，學生工作處、后勤領(lǐng)導與管理人員共同聽取學生意見，并現(xiàn)場回答。學生代表反映意見的同時激發(fā)了學生熱情、鍛煉了溝通能力，后勤管理人員也能掌握一些信息。  
　　四是實行接待日。在規(guī)定的時間內(nèi)，由后勤服務部門管理人員接待學生，聽取個別學生意見與投訴，面對面與學生交流，進行解釋與說明，安扶學生情緒，及時化解矛盾，解決問題。  
　　五是開展勤工助學。在各餐廳設置一些勤工助學崗位，選出家庭貧困的學生到食堂做一些力所能及的工作，并和食堂員工一起吃飯。學生在食堂勞動，可以真實體會到炊事員的工作辛苦。使學生在解決部分生活困難問題的同時，也接受了很好的勞動教育。  
　　服務是高校后勤保障體系的永恒主題，規(guī)范是后勤服務質(zhì)量得以不斷提升的有效保證，育人是檢驗高校后勤服務水平的重要尺度。高校要想培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，不僅要重視教育與管理工作，還必須關(guān)心學生的校園生活，使學生在接受服務的過程中受到教育。這就需要進一步夯實后勤服務管理基礎(chǔ)，加強和改進服務質(zhì)量與服務態(tài)度，大力倡導“以人為本，服務育人”服務理念，創(chuàng)造服務育人的影響力，營造服務育人的新風氣，構(gòu)建服務育人的和諧環(huán)境，把服務育人工作提升到一個新水平。 

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