轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 創(chuàng)設(shè)高效課堂

        在大力推行回歸教育本位的素質(zhì)教育背景下，要一改以往那種熬時(shí)間、拼體力的學(xué)校教育，更新教學(xué)觀念，創(chuàng)設(shè)高效課堂勢在必行。這已成為我們所有教育工作者的共識。那么，如何才能在有限的課堂時(shí)間內(nèi)高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還要以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的各種能力為核心呢？
         一、必須弄清高效課堂的指標(biāo)
        高效課堂有兩個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)：一是如何遵循教學(xué)規(guī)律，回歸教學(xué)本質(zhì)，是否有利于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；二是如何落實(shí)新的課程理念，是否真正轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
        二、創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍
        轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是打造高效課堂的必由之路。作為教師，首先得轉(zhuǎn)變自己的角色，要由學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的策劃者、組織者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者，從而在根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
        1.提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
        學(xué)生知道學(xué)習(xí)的目標(biāo)，是引起學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的一種好方法。創(chuàng)設(shè)“自覺學(xué)”、“自己學(xué)”的氛圍，從而充分調(diào)動學(xué)生自主參與課堂的積極性，此乃是打造高效課堂的基礎(chǔ)�？傊�，要讓自主學(xué)習(xí)模式把課堂完全變?yōu)閷W(xué)生的舞臺。
        2.創(chuàng)設(shè)激趣的問題情境
        蘇霍姆林斯基說過：“如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愿望，我們所有的計(jì)劃、所有的探索和理論統(tǒng)統(tǒng)都會落空�！倍�思維永遠(yuǎn)是由問題開始的，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯栴}，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，牽引學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)，這無疑是高效課堂所不可或缺的。
        3.創(chuàng)設(shè)合作進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍
        學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)是否高效自然，主要看學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。在和諧的氣氛中，在充滿自信時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果最好、效率最高，課堂的高效也就水到渠成了。在課堂教學(xué)中教師切不可“畫地為牢”、“惟我獨(dú)尊”，一定要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生可以自由隨意地表達(dá)自己的思想。
         4.進(jìn)行科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)
        俗話說，“予人以魚，惠其一時(shí)；授之以漁，惠其一世。”我們在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法，從而為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。從而在真正意義上做到“教是為了不教，學(xué)是為了更好地學(xué)”這一教學(xué)的真諦。
         三、優(yōu)化課堂的微觀結(jié)構(gòu)，是構(gòu)建高效課堂的根本保障。
        做好充分的課前準(zhǔn)備，是優(yōu)化課堂微觀結(jié)構(gòu)的核心環(huán)節(jié)。因此，作為教師，必須在備課上下功夫。備好課是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)和根本。教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能取得良好的效果。備課須做到三點(diǎn)，即備大綱，備教材，備學(xué)生。三者有機(jī)結(jié)合才能算得上充分備課。
         四、高效課堂還應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和思維方式
        高效課堂的核心理念是促進(jìn)學(xué)生更好更快地發(fā)展。為此，我們的教學(xué)不但要讓學(xué)生掌握必備的科學(xué)文化知識，更要引導(dǎo)其身心的健康發(fā)展，從而樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。所謂“教育就是把人變成人，培養(yǎng)完整的人”也正是從這個(gè)意義上說的。
        提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂。素質(zhì)教育的主陣地是課堂教學(xué)，教師的生命價(jià)值更主要體現(xiàn)在課堂上。就讓我們抱著吸納改革的態(tài)度，博采眾長，將課堂改革真正落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)，從真正意義上促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展和素質(zhì)的全面提高！

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