淺談教學內外的完形填空

        中考中的完形填空是考試的難點，常決定學生能否取得高分。因為完形填空是在較高層次上考察學生運用英語的能力。要做好該類題目基本的要求是要熟練掌握英語基礎知識、有一定的閱讀理解能力、推理判斷能力及一定的知識面，同時答題技巧也不可忽視。本文就閱讀能力培養(yǎng)及完形填空的應試策略談一點粗淺的認識。
        一、 完形填空的理論依據
        語言學界對完形填空形式進行了理論和實踐的深入研究，分析了完形填空作為測試手段的優(yōu)勢和劣勢，使得我們對完形填空有了個基本的認識，即：完形填空是一種可靠并有效的閱讀材料難度檢測與閱讀理解測試方式，可以用來作為標準化綜合性語言水平測試的組成部分，也可用來配合課堂語言教學。很多學者認為完形填空的理論依據是格式塔心理學關于“場”的原理，即當人們看到一幅有缺損的畫面時，會下意識地在心目中將畫面的缺損部分補齊，“視”其為一幅完整的畫面。如果人們能忽略完形填空短文中被刪除的詞，利用語言知識與短文內容相關的常識正確地判斷文章主題和整體結構，便可以推斷出每個被刪除詞的大致含義。
        二、 完形填空考察內容
        英語完形填空既考查學生的語言知識水平以檢測學生閱讀理解和邏輯思維能力，一方面它不同于單項填空。目前看完形填空題目所設計的選項本身往往沒有語法錯誤，將它們放在單個句子中不論在語法結構還是在邏輯內容上都能成立，但從整篇文章的邏輯分析來看往往只有一個正確答案。另一方面完形填空又不同于閱讀理解，它的目標往往在整篇短文中，要求對上下文理解透徹、把握前后的邏輯關系，關鍵還在于對文章的理解和語法及文章情景的把握。
        三、 完形填空的命題特點
        完形填空的命題特點主要涉及以下幾個方面：
        1. 大致理解
        完形填空主要考查學生根據文章的結構和內容及中學生應有的常識進行理解、分析、推理的能力。
        2. 前后文的暗示
        這類題主要考查學生對全文內容的把握。要求考生不僅重視前文信息的把握，更要結合后文內容做出正確選擇。
        3. 詞匯的意義和用法
        此類題目要求考生準確掌握詞匯的意義及其用法，同時還應注意詞匯的內涵、外延、褒貶、修辭色彩等。這要求學生在平時的學習中不僅要注意掌握詞匯的本意及引申意義，還要注意提高動詞短語、形容詞短語、名詞短語的識記和辨析能力。
        4. 行文邏輯
        有些題目涉及文章的起乘轉合、上下連貫。這類題目雖然比重不大，但每年的中考中都有。要求考生注意全文邏輯信息的把握，準確掌握文章的前后聯(lián)系。
        5. 一些固定搭配及習慣用法
        此類題目要求考生注意英漢差異，正確掌握英語中的固定搭配和習慣用法。       四、 跳出完形填空的教學形式內容
        完形填空的解題基礎能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)識別文章內部的語言結構能力是做好完形填空的前提或者是能力要求。完形填空又稱為“完形”程序，這里的程序指解題的順序,即先做整體判斷，悟出完形填空短文的主題、主線后進行細節(jié)的推理，得出被刪除的詞語。而我們的學生經常出現的錯誤是在于對文章整體把握時出現思路偏差，導致做錯題目。完形填空解題其實就是猜出被刪除的詞，即在平常做完形填空的訓練與實踐時應該培養(yǎng)學生綜合調動語言知識及非語言知識的能力。綜合調動語言知識的能力指單純的詞匯、語法、文章結構方面的能力。非語言知識的能力即指常識、聯(lián)想、推理等分析能力和技巧，進一步來進行有根有據的猜詞能力的訓練，而這種訓練則包含對猜詞線索的敏感性包括固定詞的搭配、句子結構、特別是語篇中的連貫線索，提高利用猜詞線索進行信息加工與分析速度的能力。因此在初中英語完形填空教學時不急于做完形填空練習先著重于學生閱讀能力的培養(yǎng)。具體做法是：
        1. 適當的語法詞語練習
        完形填空考查的是學生綜合運用語言的能力，能力的培養(yǎng)需要一個過程，平時增加語言知識的積累，加強詞語的意義和用法及固定搭配的練習。
        2. 培養(yǎng)閱讀興趣
        擴大學生閱讀范圍，加強對文章理解能力的培養(yǎng)的首要條件是閱讀興趣的培養(yǎng)。開始向學生推薦一些他們喜歡的感興趣的難度較小的材料讓學生閱讀，讓他們有興趣不感覺有任何應試的壓力下愉快閱讀，不急于做完形填空的練習。培養(yǎng)閱讀的興趣。因此平時要關注學生感興趣的內容如體育、明星、一些時事等，隨著閱讀量的擴大對學有余力的同學建議他們讀一些英文簡易讀物或英文報紙進一步擴大閱讀量。
        3． 善于利用零散時間去閱讀
        只要學生有了閱讀興趣、教師提供一些難度適中的材料學生就愿意去讀。但由于學生學習時間緊，教師要指導學生如何利用零散時間去閱讀。例如做了理科作業(yè)后通過閱讀內容愉快的英語材料來調節(jié)自己的精神狀態(tài)、睡前幾分鐘、課間……。只有有了一定有針對性的閱讀以后再進行適當的完形填空練習會收到一些更好的效果。
        4. 沒有捷徑
        讓學生明白完形填空的解題或許沒有捷徑，培養(yǎng)閱讀的興趣、擴大閱讀范圍及閱讀量才是根本。要在教師指導下選擇適合自己的閱讀材料逐步提高閱讀能力。也要讓學生明白有些時候閱讀或許不能立竿見影，但只要持之以恒（告訴他們最多一個學期，要讓學生明白有一個明確期限）肯定會收到驚喜的效果！
        五、 完形填空的解題步驟和技巧
        1． 先跳格速讀全文，掌握大意
        速讀全文是對完形填空短文中連貫線敏感性、訓練綜合運用非語言知識、詞匯語法 和短文中連線線索加工信息的速度，并歸納、總結猜測被刪除詞語的線索與可選擇的策略。重點是段首、段尾句及重復出現的關鍵詞語，目的是讀出短文的主題、作者的意圖、文章主線即語言風格等整體信息。
        2． 后緊扣文章大意，前后照應，靈活作答
        通過快速閱讀全文對文章由一個整體把握后，要忠于全文大意縱觀上下文進行精讀，要注意避免干擾項對理解主題的負面影響，認真分析品味每個句子，尤其是關鍵詞，作出正確的判斷，堅決以文章整體判斷與文章主題有關常識及相關語言知識作為基本依據。
        3． 再復讀全文，仔細斟酌，核對答案
        短文完形之后可進行通讀，將選擇的答案融入文章，從語篇角度出發(fā)，審視所做的答案，對個別沒有把握的答案應該相信自己的語感，做出最為滿意的答案。 

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