論英語教學(xué)形式的多樣化
現(xiàn)代教學(xué),不再是單調(diào)枯燥的教師講、學(xué)生聽,以往的“專制型”教學(xué)形式已經(jīng)悄然而去,取而代之的是“民主型”教學(xué)形式,學(xué)生課堂上的“被動(dòng)型”學(xué)已轉(zhuǎn)變?yōu)椤白灾餍汀睂W(xué),整個(gè)教學(xué)正大步流星地從長(zhǎng)久以來根深蒂固的“封閉型”走向“開放型”。中小學(xué)的英語教學(xué)中,如果老師還一味地采用傳統(tǒng)的灌入式教學(xué)方法,那只能得其反。因此,針對(duì)課程改革的具體要求,創(chuàng)設(shè)多種多樣的教學(xué)形式,寓教于樂,才能真正讓學(xué)生愿學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)。就英語教學(xué)形式的多樣化而論,我認(rèn)為應(yīng)該從以下兩個(gè)方面去考慮:
一、 英語課堂教學(xué)形式的多樣化
為了保持學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的持久興趣,在英語課上,我們可以把他們所學(xué)其它學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容帶入到課堂教學(xué)之中。音樂、畫畫,甚至還可以結(jié)合比賽、游戲等等。要設(shè)計(jì)好一堂課,最重要的就是要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),英語教學(xué)就是寓教于樂于課堂之中。英語課堂教學(xué)形式的多樣化主要體現(xiàn)在媒體、非媒體兩方面。
1. 非媒體方面
中小學(xué)生的最大特性是好動(dòng),尤其是在課堂上,要他們乖乖地坐上四十分鐘,往往會(huì)出現(xiàn)講話、做小動(dòng)作等開小差的現(xiàn)象。針對(duì)這種特性,我們可以把以下的課堂教學(xué)形式穿插在課堂教學(xué)中,賦予枯燥死板的教學(xué)內(nèi)容以生命,讓老師帶領(lǐng)全體學(xué)生都動(dòng)起來。
(1)Drills:操練是在老師的指導(dǎo)下齊聲進(jìn)行?勺屓嘀鹦小⒅鹋呕騻(gè)別學(xué)生操練。操練通常從全班或半個(gè)班開始,學(xué)生跟著老師說,然后叫行、排或個(gè)別學(xué)生操練,然后叫行或排重復(fù)。例如在學(xué)現(xiàn)在完成時(shí)時(shí),老師口頭介紹問答句型:
T:Have you ever been to Hawaii?
S:I’ve never been there.
T:Who has been there?
S:Nobody has.
也可以是“連鎖操練”(Chain drills),學(xué)生任意提問,如:
A:What is this sweater made of?
B:It’s made of wool.
C:Where is it made?
D:I guess it is made in Xinjiang.
還可以是“連珠炮似的提問”,老師快速地任意口頭提問,要求學(xué)生迅速反應(yīng)。操練既可幫助學(xué)生正確朗讀單詞,又可幫助他們熟悉句型。(2) Competitions:競(jìng)賽的形式多種多樣,可以實(shí)行組與組的比賽,男生與女生的比賽,也可以讓學(xué)生自由組合,甚至可以讓學(xué)生跟老師比賽。學(xué)生在一次次的比賽中為著共同的目標(biāo)而努力合作,為了目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而歡呼雀躍,同學(xué)間的友情也在不知不覺間變得更加濃厚,從而我們的課堂教學(xué)也在不經(jīng)意間體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)。然而競(jìng)賽與獎(jiǎng)勵(lì)是并存的,沒有獎(jiǎng)勵(lì)的競(jìng)賽是激不起學(xué)生興趣的。因此,我們可以采用多種獎(jiǎng)勵(lì)形式。
(3)Role-play:沒有環(huán)境就沒有教育,要讓學(xué)生說好英語,就要重視環(huán)境的營(yíng)造。孩子是天生的表演者,有著極強(qiáng)的表現(xiàn)欲。那我們就投其所好,把教室當(dāng)作舞臺(tái),將學(xué)生當(dāng)作演員,把教學(xué)當(dāng)作表演。我們可以把書本中的知識(shí)搬到生活中來,把教室設(shè)計(jì)成書本中的環(huán)境,讓學(xué)生做書本中的主人翁來表演。如上Shopping 一課時(shí),可以讓學(xué)生把許多學(xué)過的東西帶來,琳瑯滿目的物品將教室裝點(diǎn)成了一個(gè)商店,孩子們可以成群結(jié)隊(duì)地進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng),逼真的環(huán)境讓孩子們?nèi)缗R其境,買的買,賣的賣,好個(gè)熱鬧!這樣一來,既滿足了學(xué)生的表演欲,又教會(huì)了學(xué)生如何正確、自然地使用英語。
(4)Games:在眾多的活動(dòng)當(dāng)中,游戲最適合中小學(xué)生的心理特點(diǎn),也深受他們的喜愛,它既可以激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,又可以訓(xùn)練學(xué)生靈活運(yùn)用英語的能力。游戲的形式多種多樣,可以結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容編出適合的游戲。“猜一猜”、“傳話筒”、“模仿秀”等游戲都是可行的。如:復(fù)習(xí)一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)的單詞,可以老師做動(dòng)作,讓學(xué)生猜;也可以選一名學(xué)生上來做動(dòng)作,其余學(xué)生猜;還可以選一名學(xué)生上來背對(duì)老師,老師任意出示一單詞,其余學(xué)生根據(jù)單詞做動(dòng)作,這位學(xué)生根據(jù)其他學(xué)生的動(dòng)作來猜測(cè)單詞。豐富多彩的游戲形式,將我們的課堂教學(xué)形式變得不再單一化、呆板化,真正做到了寓教于樂。 (5)Songs and Rhymes:“優(yōu)美的歌曲能令人陶醉,甚至忘卻一時(shí)的煩惱,可見音樂是人生最大的快樂,更是孩子們心靈的翅膀。在英語課堂教學(xué)中,我們可以穿插一些英文歌曲的播放,盡量讓學(xué)生享受到音樂,感受到音樂的美。如:每節(jié)課前放一首英文歌曲,讓學(xué)生緊張了一段時(shí)間的大腦暫時(shí)放松了一下,以便為下面更好地學(xué)習(xí)做個(gè)鋪墊。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中,我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容播放一些相關(guān)的歌曲,如:教學(xué)數(shù)字時(shí),我選擇了一首有關(guān)數(shù)字的歌《Little Indians》讓學(xué)生欣賞,學(xué)生唱熟了歌曲,也就學(xué)會(huì)了數(shù)字。再如:?jiǎn)渭兓刈寣W(xué)生記單詞是一件很不容易的事,如果將英語單詞編入兒歌當(dāng)中,這樣便投其所好,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
(6)Stories:要想把英語學(xué)好,首先要把英語說好。如何才能提高學(xué)生們說英語的興趣呢?講故事就是其中一個(gè)很好的途徑。如:我們可以讓學(xué)生們做好準(zhǔn)備,在每天的Duty report里讓一個(gè)學(xué)生講故事,然后再根據(jù)故事的內(nèi)容提問其他同學(xué),這樣既鍛煉了聽,也鍛煉了說的能力。
(7)Riddles and Poems:在教學(xué)中穿插一些謎語和詩(shī),對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)節(jié)奏和提高流暢程度方面都起著重要的作用。
2. 多媒體方面
使用多媒體教學(xué),我們的英語教學(xué)形式可以多樣化。
(1) 錄音機(jī):錄音機(jī)在現(xiàn)代教學(xué)中是一種最實(shí)用而又方便的用具。在教學(xué)中,英語老師幾乎每天都要使用錄音機(jī)。使用錄音機(jī)可讓學(xué)生們學(xué)到純正優(yōu)美的發(fā)音。
(2) 投影儀:英語教學(xué)中會(huì)頻繁的使用投影儀?赏队耙恍﹫D片,增加視覺效果,例如:在教學(xué)初二“Working on the farm”這一單元時(shí),可以投影一幅爬梯子的畫面,學(xué)生們感興趣。也可投影一些練習(xí),以增大課容量,非常方便。
(3) 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、直觀性、豐富性、趣味性等特點(diǎn),它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們能真正成為學(xué)習(xí)的主體,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過把有關(guān)文字、圖形、圖表、聲音、音樂、語言等按一定的邏輯次序,根據(jù)預(yù)先的安排或現(xiàn)場(chǎng)反饋把這些資源逐步呈現(xiàn)給學(xué)生的方法,使英語課“費(fèi)時(shí)較低,效果較低”的現(xiàn)象得到極大的改觀,因此現(xiàn)在英語教學(xué)中,基本上都采用計(jì)算機(jī)課件教學(xué)。例如:進(jìn)行字母教學(xué),以往的方法只是那么七八個(gè)字母,而效果還不很理想,26個(gè)英文字母往往得學(xué)一個(gè)星期左右,而現(xiàn)在完全可以借助多媒體讓26個(gè)英文字母教學(xué)在一節(jié)課內(nèi),輕松的、愉快的完成。我在進(jìn)行字母教學(xué)時(shí)采用了以下的方法,我們都知道,如果一節(jié)課能在歡快的歌聲中完成任務(wù)的話,那么肯定是很成功的。所以,我們用《字母歌》進(jìn)行教學(xué),我在課前準(zhǔn)備一個(gè)《字母歌》的課件。上課時(shí),我說:“同學(xué)們,這節(jié)課我們來學(xué)一首歌!睂W(xué)生們一聽,英語課上學(xué)歌,馬上來了興趣, 我接著說:“下面,大家一起先欣賞一下”。接著,我播放多媒體《字母歌》,在課件中,穿插一些動(dòng)畫片,讓學(xué)生邊欣賞,邊聽歌曲,同時(shí)在兩段視頻設(shè)計(jì)上有所不同。第一段是動(dòng)畫,第二段是一些字母的交替出現(xiàn),同時(shí)在課件上設(shè)計(jì)了暫停按鈕。這樣,讓學(xué)生在視覺上、聽覺上共同來欣賞。這樣,我就利用這個(gè)課件來進(jìn)行教學(xué)了。別看教單個(gè)字母的發(fā)音很困難,學(xué)生很不容易記。但要是一唱歌,學(xué)生學(xué)得可快了。一節(jié)課下來,學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了26個(gè)字母的讀法,而且學(xué)會(huì)了《字母歌》,一舉兩得,可以說,這是一節(jié)在老師輕松,學(xué)生輕松的“音樂課”中完成的字母的英語教學(xué)課。當(dāng)然,這只是字母教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),然而,學(xué)生會(huì)讀了,再學(xué)其它方面,就容易多了。
二、 英語課外教學(xué)形式的多樣化
可以從以下三個(gè)方面簡(jiǎn)單的論述:
1. 英語角:每個(gè)星期利用一二個(gè)晚上舉辦英語角。在這里可以暢快的用英語交談,既可以拓寬知識(shí)面,又可以提高口語。
2. 英語報(bào)紙:編輯英語報(bào)紙時(shí),學(xué)生們的各種能力都會(huì)得到鍛煉,尤其是寫作能力。
3. 興趣小組:喜歡戲劇的學(xué)生就讓他參加戲劇表演小組,喜歡詩(shī)歌的學(xué)生就讓他參加詩(shī)歌朗誦小組。每個(gè)人都能盡情發(fā)揮,英語水平得到了提高,還提高了綜合素質(zhì)。
英語教學(xué)形式是千變?nèi)f化的,總之,我們只有不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并結(jié)合實(shí)際情況,引導(dǎo)他們多參與一些積極有效、豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生“動(dòng)”起來,讓英語“活”起來,才能最大限度地使他們快快樂樂地獲取知識(shí),輕輕松松提高他們的英語素質(zhì)。
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