數(shù)學課外輔導策略初探

        小學數(shù)學課外活動，是根據(jù)學生的能力與志趣，對課堂教學的引深和拓廣，著重開發(fā)智能、培養(yǎng)興趣的—種教育方式。數(shù)學課外活動的開展中，我遵循了趣味性、科學性、持久性的原則。興趣是積極探究某種事物的認識傾向，是智能發(fā)展的基礎。興趣越濃，注意力越集中，反應就越迅速，感知思維、記憶等智力活動也就越有成效。一個人如果對某件事情達到入迷的程度，那么在這種情況下，他的能力有時會達到驚人的程度。如果對某件事情沒有興趣，被迫做無目的的學習，難以收到好的效果，興趣是內驅力、是動力。學生學習數(shù)學的興趣，要靠教師在平時的教學工作中進行培養(yǎng)。
        l. 建立良好的師生關系。小學生由于年齡較小，學習自覺性和自制能力不強，行動易受情感支配。因此，教師對學生熱愛的情感往往會激發(fā)學生學好老師所教知識的興趣，這是很自然的愛的遷移，師生間融洽的情感，是教學的催化劑，是信息傳遞的橋梁，沒有情感就沒有教師和學生間教與學的溝通。要感染學生愛學數(shù)學，教師要肯于鉆研教材，精心設計教法，要有充沛的熱情，生的的講述高度的責任感，廣博的知識。同時，輔導活動要在親切、融洽、民主、平等的氣氛中進行，要因人而宜，在使思維敏捷的學生得到滿足的同時，多給能力較差的學生具體的幫助，激發(fā)他們的上進心和自信心。另外，平時要經(jīng)常和學生們在一起，了解、關心他們的學習和生活，使他們感到老師在關心、愛護他們。良好的師生關系會產(chǎn)生好感效應，師生在教與學中產(chǎn)生和諧的共鳴，能增強相互間的情感交流，使學生在融洽的師生關系和活躍的課堂氣氛中由喜歡數(shù)學老師而喜歡學習數(shù)學，從而對數(shù)學產(chǎn)生興趣。
        2. 激發(fā)好奇心。好奇是兒童的天賦，有趣味的問題，往往會激發(fā)學生的好奇心。由于好奇心的驅使，學生就會進行觀察、思考，必然帶來一連串的思維活動，在教師正確的指導下，學生對問題的理解會更深入、更持久。因此，在剛開始輔導學生時，我首先讓學生做了一些智力題，這些題目饒有趣味，同時寓深刻的道理于其中。如有這樣一題：小紅和小明是對孿生姐妹，小明每年過一次生日，小紅四年過一次生日，你知道她們的生日嗎？在好奇心的驅使下，造成學生渴望解開秘密的心理，激起學生的興趣。有關“找規(guī)律”一類問題，也很容易激發(fā)學生的好奇心，雖題目稍難，但學生在主動、自覺地進行思維后，很快就找到了解決的方法。
        3. 采用靈活的教學方法。小學生同樣具有好勝的心理特點，他們喜歡自我表露，希望自己超過別人，利用這一特點，在輔導活動中多調動學生的積極性，促使學生自己主動學習。 
為此，在課堂上對于學生不同的解題方法，讓學生自己當小老師，將自己的思路講給大家聽，通過評議，肯定正確的解法，表揚和鼓勵好的解法。有時鼓勵學生進行辯論，讓學生充分的表露，這對于調動學生的興趣，培養(yǎng)學生分析問題的能力和口頭表達能力很有好處。如提出易混淆的概念和不準確的問題，及時加以糾正，使學生加深對問題的理解，增強記憶，同時一題多解，開闊了學生的思路，對提高學生的解題技巧很有幫助。
        另外，各種競賽也極大地調動了學生的興趣，同時教師對學生掌握知識的情況有所了解。數(shù)學課外活動的開展中，興趣的培養(yǎng)尤為重要，但科學的方法也不容忽視，在輔導中，我主要抓住了以下幾點：       1. 側重于重點，難點的突破和理解。在數(shù)學輔導活動中，我集中力量用在重點、難點的教學上。如在簡算題的教學中，有根據(jù)“括號的作用”進行簡算的方法，輔導時集中力量在添加括號和去掉括號時符號的變化問題上，教給學生一把鑰匙，然后再讓學生自己去開鎖。這樣學生對于規(guī)律掌握得牢固，既掌握了方法，也培養(yǎng)了學生的能力。
        2. 注重于觸類旁通能力的培養(yǎng)。數(shù)學課外、輔導時間有限，教師不可能題題俱到，因此在輔導教學中不能就題而論題，要培養(yǎng)學生在理解題意的基礎上，觀察、比較、分析、歸納等能力，這樣才能提高學生解答數(shù)學問題的能力。如雞兔問題是一類有名的中國古算題，許多應用題都可以轉化成此類題，單純的求雞或兔的只數(shù)，學生很容易理解，但碰到“買鉛筆”、“買郵票”、“求多種動物只數(shù)”，甚至是某些“工程問題”等變形題時，學生剛開始摸不著頭緒，教師在學生認真審題的基礎上，引導學生比較其與雞兔問題的關系，在分析轉化的基礎上，學生就能歸納出這些題目的方法。因此在輔導數(shù)學中，教師要教給學生一般的解題思路和方法，注重于讓學生自己通過觀察、比較、分析，歸納出解題方法，做到事半功倍。
        3. 精講多練，廣泛閱讀。由于輔導時間緊，所以作為教師要精講，讓學生多練，把一些數(shù)學題目交給學生，讓學生自己思考解答。如果有一些題目學生普遍做不出，教師先讓學生憋一會兒，然后在重點之處點拔，這樣學生就會在理解題意的基礎上，在教師的引導下，解決這些題目，在學完基本知識后，精講多練不失為一種有效的方法。閱讀課外書籍，讓學生自己獲取大量的數(shù)學知識，可以拓寬學生的知識面，在不受時間限制的情況下，鼓勵學生廣泛閱讀，補巳之不足，培養(yǎng)學生自學能力。同時，還可以在教師的指導下，有目的地自學，并限時，自學結束，教師進行檢查。在學習中，要求學生自學認真，閱讀材料要能入目入腦，輔導課認真聽，積極思考，課后認真復習，加深理解。教育學生會動腦筋，勤于思索，尋根究底，促使學生掌握科學的方法。在數(shù)學課外、輔導活動中，我還堅持了持久性的原則。滴水穿石貴在持之以恒，一曝十寒只能事得其反，在攀登數(shù)學知識的高峰中，更不能有絲毫的懈怠。因此教師要不斷地鼓勵學生積極進取，勇于向更高的目標前進。為此教師在學校盡可能地利用一切可利用的時間進行輔導，要求學生在家里適當?shù)貙W習，堅持不懈，奮斗不息，爭取在各類競賽中取得優(yōu)異成績。通過一個階段的學習輔導的學生，在金翅杯、九章杯及全國奧賽中取得了較好的成績。作為數(shù)學課外、活動的輔導員，還有待于進一步提高自身水平。今提出點滴體會，與同行商榷。 

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