淺談對高一新生英語學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)

        新課標(biāo)指出：“高中英語課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。”“學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的先決條件�！� 
        “學(xué)習(xí)策略”是指為了有效地學(xué)習(xí)語言和使用語言而采取的各種行動和步驟，其中包括有意識的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法的好壞因人而異，因年齡、性格、認知方式等因素而異。形成有效的英語學(xué)習(xí)策略，筆者認為應(yīng)從以下幾方面著手。 
        １.培養(yǎng)熱愛英語的興趣，具備學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動力 
        我覺得首先要自我培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。培養(yǎng)興趣的唯一辦法就是使英語學(xué)習(xí)的過程變得令人愉快，使我們從中得到無窮的樂趣，使我們覺得英語學(xué)習(xí)不是一種負擔(dān)。初中階段的學(xué)生可以利用課堂或課余時間互相用英語提問，做記生詞的游戲，也可以把學(xué)過的知識編成小對話，如看病、問路、買東西、借東西等，一有時間就可以操練。還可以用英語介紹班級、家庭、學(xué)校、同學(xué)、朋友等。高中階段，同學(xué)們可以互贈英語格言，講英語故事，積極參加英語課外活動小組，學(xué)唱英語歌曲，排練英語短劇，舉行英語晚會，參加英語朗誦、講演、歌詠比賽等。同學(xué)們還可以多看一些英語課外閱讀材料，喜歡體育的同學(xué)可以選看體育比賽的材料，喜歡歷史的同學(xué)可以多看英、美的人物傳記、歷史事件材料，喜歡文藝的同學(xué)還可以多看介紹外國電影、歌星、電影明星的材料，這樣我們就能從閱讀活動中找到學(xué)習(xí)英語的樂趣，只要堅持不懈地培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，你在英語學(xué)習(xí)方面就一定會取得長足的進步。 
        ２.了解外國文化習(xí)俗，利于學(xué)好該國語言
        掌握語法知識有助于把握語句結(jié)構(gòu)的正確性，而熟悉有關(guān)文化知識則有助于理解和表情達意。一個民族的語言不可避免地要受到該民族的政治、經(jīng)濟、文化、風(fēng)俗等社會因素的影響。實踐證明，無論學(xué)習(xí)哪種外國語，語言學(xué)習(xí)者都必須對語言對象國的政治、經(jīng)濟、文化、風(fēng)土人情、生活方式等方面的情況有比較深入的了解，也就是說外語學(xué)習(xí)者在初學(xué)階段就必須了解和掌握與語言有關(guān)的各種背景知識。中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時當(dāng)然要對主要對象國的情況有所了解，在英語學(xué)習(xí)過程中，逐步了解更多的背景知識。學(xué)生了解了英語國家的文化和社會風(fēng)俗習(xí)慣，不僅可以幫助我們學(xué)好英語，擴大視野，還有助于我們理解本民族的文化，理解東、西方文化的差異。 
        ３.課堂聽課、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，三者關(guān)系互動處理 
        課堂教學(xué)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過聽、說、讀、寫的基本訓(xùn)練，獲得英語基礎(chǔ)知識、基本技能和交際能力的主要途徑。45分鐘的課堂時間最重要的問題就是“投入”，要做好“投入”，以下兩點至關(guān)重要。首先要全神貫注，這不僅是對教師講課而言，對同學(xué)發(fā)言也是如此。別的同學(xué)發(fā)言正是你練習(xí)聽力的好機會。其次應(yīng)該做到多想、多說、多練�！岸嘞搿笔侵咐蠋熤v課時，你的思維要跟著老師的思路走，同時還要多動腦筋�！岸嗾f、多練”就是要積極大膽發(fā)言，積極參與到老師指令的對話、小品、復(fù)述等活動中去，在實踐中培養(yǎng)自己的語言交際能力。 
        預(yù)習(xí)時，同學(xué)可以先讀記生詞，再聽對話或課文，并做相應(yīng)的閱讀理解，根據(jù)材料回答問題或進行缺詞填空等，以檢驗預(yù)習(xí)效果，在此過程中同學(xué)可以把在預(yù)習(xí)中碰到的有疑惑的地方做上記號，以便第二天聽課時解決。 
        復(fù)習(xí)是完成學(xué)習(xí)任務(wù)、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量不可忽視的重要環(huán)節(jié)。 
課后復(fù)習(xí)時，同學(xué)應(yīng)把當(dāng)天教過的課文過一遍，記住重點、難點及詞匯的用法，朗讀并背誦關(guān)鍵句型，一般可背誦每單元后面的課文解釋，一般來講，課文解釋是本單元課文中的重點、難點，是本單元的知識精華。對于課堂上沒有聽懂的地方，下課時應(yīng)及時弄清楚，向老師和同學(xué)請教都可以，切不可一知半解，敷衍了事。       ４.掌握重點難點知識，反復(fù)確認不厭其煩
        反復(fù)確認既是對所學(xué)知識的一種“查漏”活動，也是重要的知識鞏固過程。反復(fù)確認的關(guān)鍵是“確認什么”以及“用什么方法來加以確認”。需要確認的內(nèi)容首先是明確哪些是自己不懂、不會和記不住的地方；其次是確認自己是否真正掌握了知識的重點、難點；最后還需確認自己是否真正掌握了提出問題和解決問題的方法。 
        在學(xué)習(xí)時隨時把不懂、不清楚或記不住的地方以及把知識的要點和重要的內(nèi)容用筆記下來。同時，記下來的內(nèi)容一定要進行確認和進一步學(xué)習(xí)。臨考前，還應(yīng)把這些內(nèi)容作為復(fù)習(xí)的重點。 
        對學(xué)習(xí)內(nèi)容如何判斷懂還是不懂，是部分掌握還是全部掌握，可用做練習(xí)題的方法來確認。如果全部正確，即可確認基本掌握，否則就需要再次復(fù)習(xí)。 
        相互提問、討論，相互編題考查對方，也是確認的好方法。有時，給其他同學(xué)講解或做示范解答也能檢驗自己是否真正掌握。 
        ５.關(guān)注改良閱讀方法，切實提高閱讀能力 
        閱讀能力對學(xué)習(xí)成績有直接影響。閱讀能力差的學(xué)生，閱讀速度一般較慢，而且思維遲純，理解力弱；相反，閱讀能力較強的學(xué)生，閱讀速度較快，理解也迅速準確，所以他們的學(xué)習(xí)成績比前者好。如何提高閱讀能力，更好地理解掌握書中的內(nèi)容呢？目前有一種很流行、效果較好的閱讀方法叫SQ3R學(xué)習(xí)方法，是代表瀏覽（Survey）、提問（Question）、朗讀（Read）、背誦（Recite）和復(fù)習(xí)（Review）。 
        瀏覽——首先要盡量弄清所讀材料的目的、大概內(nèi)容、適應(yīng)對象。可以仔細閱讀作者的序言和后記，查看目錄和索引，閱讀各章提要和小結(jié)，迅速游覽全文，了解全文的梗概和主要精神，把最重要的東西學(xué)到手。 
        提問——瀏覽準備細讀的章節(jié)，反復(fù)琢磨其中的某些觀點，并同自己已掌握的有關(guān)知識相聯(lián)系、相比較，同時記下主要問題和所思考的問題，通過問答檢查學(xué)生對文章的理解程度。    
        朗讀——在基本理解文章內(nèi)容后聽錄音，然后學(xué)生進行模仿性朗讀，用以訓(xùn)練朗讀能力，增強語感，加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。 
        背誦——不是逐字逐句的背誦，而是在理解的基礎(chǔ)上，復(fù)述各章節(jié)的中心思想，對極其重要的內(nèi)容則要背誦。 
        復(fù)習(xí)——需要長期保留的材料必須反復(fù)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時大體采用以下做法：適當(dāng)講解文章中的主要語言點，做有關(guān)完形填空或檢查理解深度的單選題、聽寫訓(xùn)練，用以檢查學(xué)習(xí)效果。 
        另外要養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。讀書筆記同課堂筆記不同，讀書筆記可以原封不動地摘錄書上的詞，供將來引用或評論，也可以歸納書中的要點。有時也可以旁注上自己的體會或看法，加上批語。如果書籍為自己所有，可以在重要的地方劃線，筆記本上只需記下有關(guān)章節(jié)或頁碼。記筆記不是一種單獨的技巧行為，而是一個積極的思維過程，是幫助我們學(xué)習(xí)和記憶的一種有效手段。 

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