論大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育

　　論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生　網(wǎng)絡(luò)道德　教育

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　　論文摘要：網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生的日常使用工具，其對大學(xué)生的認知、情感、理想、信念、道德素養(yǎng)、行為規(guī)范和學(xué)習(xí)生活等方面的影響日益深遠。大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德失范不僅會引發(fā)大學(xué)生的情感冷漠與信任危機，還容易導(dǎo)致大學(xué)生價值觀模糊與人格扭曲，延緩大學(xué)生個體的社會化進程，是和諧校園、和諧社會構(gòu)建中必須要解決的重大問題。因此，深入分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范的原因，加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育十分必要。

    隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，作為信息傳播“第四媒體”的互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進人人們的學(xué)習(xí)、生活、工作和娛樂當中來，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展影響了整個社會生產(chǎn)與生活方式的變化。同樣互聯(lián)網(wǎng)也已經(jīng)成為影響大學(xué)生的認知、情感、理想、信念、道德素養(yǎng)、行為規(guī)范和學(xué)習(xí)生活的一個重要途徑之一。網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，它對大學(xué)生的負面影響，尤其是網(wǎng)絡(luò)道德的失范值得引起高校內(nèi)外從事相關(guān)工作的工作人員和部門的高度重視。正如尼葛洛·龐帝所言:“計算機不再是和計算機有關(guān)，它決定我們的生存。

    一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范行為嚴重影響著其健康成長

    當今青少年的最新特點是“高”、“大”、“快”、“強”，“高”即開放程度高、“大”即信息量大、“快”即思想意識快、“強”即個體意識強。正因為大學(xué)生作為青少年的一部分也具有這些特點，所以較容易受網(wǎng)絡(luò)虛擬社會的誘發(fā)，在網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)不承擔自己的責任和義務(wù)，而是大肆地濫用自己權(quán)利的網(wǎng)絡(luò)道德失范行為。在大學(xué)生中網(wǎng)絡(luò)道德失范主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

    第一，侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)，剽竊他人在網(wǎng)上公布的成果。如:下載網(wǎng)絡(luò)文章當做課程作業(yè)上交老師，引用他人成果和文章不注明出處等現(xiàn)象在大學(xué)生中存在一定的比例。此外，在未經(jīng)允許的情況下，下載他人電腦資料、在網(wǎng)上公布他人信息或隱私的情況也時有發(fā)生。

    第二，網(wǎng)絡(luò)誠信的態(tài)度較低。由于在網(wǎng)絡(luò)社會里，人與人都是以“符號”形式存在的，其溝通也往往以“不在場”的身份進行的，打破了物理空間的限制。正是由于虛擬的網(wǎng)絡(luò)社會中的這種特點，導(dǎo)致大學(xué)生對他人的網(wǎng)絡(luò)信息給予較低的誠信評價。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，認為網(wǎng)絡(luò)上公布的各種信息完全可信的占總數(shù)的5.3%，而52.9%的大學(xué)生對此問題持將信將疑的態(tài)度。

    第三，利用網(wǎng)絡(luò)對他人進行不同程度的攻擊。當前各高校均開設(shè)了計算機課程，有些大學(xué)生掌握計算機技術(shù)后，利用黑客技術(shù)攻擊一些網(wǎng)站或其他電腦，有些同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)中使用不文明語言對他人進行攻擊，有些同學(xué)甚至在金錢的誘惑下進行商業(yè)犯罪，這些行為都有悖于一名大學(xué)生的行為，或多或少的損害了他人利益。

    第四，沉溺網(wǎng)絡(luò)、逃避現(xiàn)實、道德冷漠。許多大學(xué)生在步入大學(xué)后產(chǎn)生了人際交往壓力、學(xué)習(xí)壓力、以及情感壓力等影響其成長的諸多問題，此時網(wǎng)絡(luò)獨有的“寬容”性，成為了廣大大學(xué)生逃避現(xiàn)實的“避風港”。長期面對多媒體畫面的“人機對話”交流方式，容易使人產(chǎn)生精神麻木和道德冷漠，并失去現(xiàn)實感和有效的道德判斷能力，影響正確“三觀”的形成。

    但正是這些比特流猶如一個巨大的磁場，將生活于鋼筋水泥之中的青少年牢牢吸引在鍵盤、屏幕之下，成為其忠實奴仆，從而失去了自我主體性，進而導(dǎo)致人的自覺性喪失:不是“我”在活動、說話、交流，而是一個“他者”，一個不存在的“自我”與同樣一個不實際存在的“他”在進行的一種游戲而已。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社會中所表現(xiàn)出來的這些道德失范行為，在潛移默化的影響其心理和生理的成長，在特定的現(xiàn)實環(huán)境中就會表露出來，不僅影響自己還危害他人和社會。

    二、網(wǎng)絡(luò)道德的特點
    虛擬的網(wǎng)絡(luò)社會有著區(qū)別現(xiàn)實社會的一些特殊性，也正是這些特殊性決定著網(wǎng)絡(luò)道德具有不同于現(xiàn)實社會中的道德特點。

    首先它有高度的自主性。與現(xiàn)實社會的道德相比，網(wǎng)絡(luò)社會的道德規(guī)范不是根據(jù)某些“權(quán)威”的意愿建立起來的，而是網(wǎng)絡(luò)人根據(jù)自己的利益與需要制定的，因此增強了人們遵守這些網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的高度自覺性。其次它有廣泛的開放性。隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)只為軍事、科研服務(wù)中走出來，具有廣泛的開放性。正如美國網(wǎng)絡(luò)專家威廉·奧爾曼說:信息革命帶來的最基本的變化是，它有能力以甚至十年前還不可想象的方式，使人們緊密聯(lián)系，消除“這里”和“那里”的界限。第三它有豐富的多元性。與現(xiàn)實社會單一的、一元的道德相比，網(wǎng)絡(luò)成員是自主自愿互聯(lián)而成的，他們在遵守網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)道德的前提下，可以按照自己的道德從事網(wǎng)絡(luò)行為、進人網(wǎng)絡(luò)生活。所以在網(wǎng)絡(luò)社會中，既存在涉及社會每一個成員的切身利益的主導(dǎo)道德規(guī)范，也存在各網(wǎng)絡(luò)成員自身所特具的多元化道德規(guī)范。

    三、加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的途徑

    大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范不僅會引發(fā)了大學(xué)生的情感冷漠與信任危機，還容易導(dǎo)致大學(xué)生價值觀模糊與人格扭曲，延緩大學(xué)生個體的社會化進程，是和諧校園、和諧社會構(gòu)建中必須要解決的重大問題。因此，深人分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范的原因，加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育十分必要。

    第一，教育大學(xué)生切實認識網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該是他們的學(xué)習(xí)工具，并引導(dǎo)大學(xué)生正確對待利用網(wǎng)絡(luò)的娛樂功能。

    要教育引導(dǎo)大學(xué)生提高信息搜索能力，學(xué)會網(wǎng)上查閱資料及與老師請教問題等，通過網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)來彌補課堂的不足，拓寬大學(xué)生的知識面和發(fā)展自身特長，從而讓大學(xué)生切實認識到計算機，網(wǎng)絡(luò)是他們的學(xué)習(xí)工具。用身邊因迷戀網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)，走上邪路的反面事例來教育大學(xué)生，因勢利導(dǎo)，教育引發(fā)他們正確對待利用網(wǎng)絡(luò)的娛樂功能。

    第二，教育培養(yǎng)大學(xué)生正確的信息辨別能力。

    在大學(xué)生中開展學(xué)習(xí)如何檢索、核對、判斷、選擇和處理網(wǎng)絡(luò)信息教育，讓其學(xué)會運用正確的觀點去分析信息、辨別是非、去偽存真、去糟粕存精華。同時也可以向大學(xué)生們提供一些與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的網(wǎng)址，并介紹他們上一些具有一定學(xué)習(xí)價值的教育網(wǎng)站，讓上網(wǎng)大學(xué)生學(xué)會如何分析、辨別信息能力。

    第三，教育大學(xué)生努力規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。

    隨著各高校計算機課程的普及，大學(xué)生正處在全新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，其人生觀、價值觀和世界觀也隨之發(fā)生著相應(yīng)的變化，原有的道德準則和規(guī)范已經(jīng)不足以約束他們的網(wǎng)絡(luò)行為。因此，要結(jié)合大學(xué)生的特定身份建立網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范，努力使大學(xué)生增強網(wǎng)絡(luò)法制意識和網(wǎng)絡(luò)道德觀念，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，教育大學(xué)生在遵守法律法規(guī)和社會公德的同時努力規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。

    此外，加大國家制定相關(guān)立法，對網(wǎng)絡(luò)行為進行規(guī)范;將學(xué)校的宣傳版制成網(wǎng)頁，幫助學(xué)生了解最新政策動態(tài);定期推薦一批好的網(wǎng)址，指導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng);在校園網(wǎng)中多設(shè)一些權(quán)威性的專業(yè)學(xué)術(shù)站點的鏡像，設(shè)立一些有實在內(nèi)容的專業(yè)學(xué)術(shù)主頁;通過QQ,E-mail、飛信、MSN等網(wǎng)絡(luò)工具開展網(wǎng)上思想政治教育工作，努力實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的雙向甚至多向互動等也是加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育，修正其失范行為的重要途徑之一。
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