淺談如何構(gòu)建高中英語高效課堂
新課程改革的進(jìn)一步深化首先帶來的是課堂教學(xué)方式的變革。作為一名英語教師，在改革的浪潮中，我獲益匪淺，收獲的同時也有著許多的困惑。表面上我們的學(xué)生充滿熱情地參與到課堂教學(xué)中來，但熱鬧的課堂卻是以低效的成績?yōu)榇鷥r的。基于此，我思索著有沒有這樣一種方法能讓學(xué)生在較短的時間內(nèi)學(xué)好、記牢英語知識，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于實(shí)踐中�！皩W(xué)，然后知不足�！焙屯瑢W(xué)科組的老師的一席交談讓我意識到構(gòu)建和諧快樂而高效的英語課堂是唯一途徑。當(dāng)前高效課堂以模式驅(qū)動，以導(dǎo)學(xué)案為統(tǒng)領(lǐng)，以小組組織為抓手，以自主、合作、探究為本質(zhì)，以四維目標(biāo)為目標(biāo)，以發(fā)展學(xué)生為方向的一種教育思想體系。
構(gòu)建高中英語高效課堂可以從哪幾個方面入手進(jìn)行有益的嘗試呢？筆者認(rèn)為充分的課前準(zhǔn)備是前提，高效的課堂教學(xué)是關(guān)鍵，及時的課后鞏固是保障。
一、 充分的課前準(zhǔn)備
毋庸置疑，備好課是上好課的基礎(chǔ)，作為教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)之一，備課的重要性不可忽視。所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。教師在備課中不能沉浸在個人的想像世界，而是應(yīng)該以教材為基礎(chǔ)，備學(xué)生、備教法。除了把握教學(xué)重難點(diǎn)，適當(dāng)取舍教材內(nèi)容外，更要結(jié)合實(shí)際讓教材這個例子和學(xué)生這個實(shí)際有機(jī)融合，充分預(yù)設(shè)，在集體備課的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。這樣充分的課前準(zhǔn)備將調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛必將呈現(xiàn)出活躍的狀態(tài)。
二、 高效的課堂教學(xué)
我認(rèn)為“高效”二字應(yīng)該包括兩層含義，一是“高”，即師生想要共同學(xué)好英語的心理定位要高；二是“效”，即學(xué)習(xí)英語的最終目的是為了能運(yùn)用，要有效率、有效果�；谶@樣的考慮，我認(rèn)為可以從以下幾方面構(gòu)建高效的課堂。
（一）確立教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位
1. 教師的主導(dǎo)作用
高效的課堂學(xué)習(xí)中教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、幫助者、組織者、引導(dǎo)者。課堂的高效與否不是看教師講得多優(yōu)秀，內(nèi)容是否全面而是看學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲多少，講得再好，學(xué)生沒有掌握那也是在做無用功。明確教師的主導(dǎo)作用，就要求教師想法設(shè)法運(yùn)用多種方式激活課堂。實(shí)踐中我進(jìn)行了以下嘗試：
（1）教學(xué)方式多樣化
①精彩的導(dǎo)入。良好的開端是成功的一半，一個精彩的課堂導(dǎo)入不僅能吸引學(xué)生的思維跟隨老師遨游知識的海洋，而且還能為高效課堂營造出一個快樂和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚而持久的興趣從而達(dá)到事半功倍的效果，為高效課堂的順利進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。例如：《牛津高中英語》模塊一第一單元講的是School Life,導(dǎo)入時運(yùn)用Brainstorming來進(jìn)行提問，因為學(xué)生們都是剛從初中邁進(jìn)高中的大門，所以我是這樣設(shè)置問題的：Would you like to tell us your school life in middle school? What is your dream school like? 由此引出主題。這兩個問題比較切合他們的實(shí)際，使得他們有話可說，能夠暢所欲言。既鍛煉了學(xué)生的聽說能力和英語思維能力，同時又調(diào)動了他們的主動性和積極性，為下一階段的深入學(xué)習(xí)起到了良好的鋪墊作用。
② 聲形并茂的多媒體。利用多媒體組織教學(xué)是高效英語課堂中必要的輔助教學(xué)手段。一方面多媒體教學(xué)圖文并茂、生動形象，學(xué)生樂于接受，另一方面是多媒體教學(xué)的交互性，使學(xué)生由被動的學(xué)習(xí)者變?yōu)橹鲃拥膮⑴c者，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了其學(xué)習(xí)積極性。
③濃郁的英語氛圍。正確運(yùn)用英語組織教學(xué)，有利于形成濃厚的語言氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還有助于提高學(xué)生的聽力和利用英語進(jìn)行交際的能力。從而使學(xué)生能全身心的投入到英語學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和欲望。 （2）意識培養(yǎng)多途徑
① 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過給學(xué)生們介紹學(xué)習(xí)英語的重要性，再以日常生活中的運(yùn)用英語的事例加以說明，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)興趣，增強(qiáng)求知欲。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以讓學(xué)生明確一個時期內(nèi)或一節(jié)課的主攻對象，克服學(xué)習(xí)中的盲目性。這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高興趣，而且是發(fā)揮學(xué)生主體作用的必要條件。
② 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，鼓勵學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力以及交流合作的能力。
2. 學(xué)生的主體作用
教師主導(dǎo)地位的確立有助于課堂教學(xué)中教師更加關(guān)注學(xué)生的生存狀態(tài)，那么課堂中充分發(fā)揮學(xué)生的參與作用是實(shí)現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵。然而學(xué)生在課堂上如何表現(xiàn)可以定義為高效？我想可以用幾個問句來詮釋。
（1）課中學(xué)生發(fā)言了嗎？課堂發(fā)言對學(xué)生的發(fā)展有責(zé)不可低估的作用，它不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉他們的勇氣，更能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信，提高學(xué)習(xí)效率。因此高中英語教師要積極地引導(dǎo)學(xué)生在課堂上大膽發(fā)言。
（2）課中學(xué)生提問了嗎?作為課堂真正的主人，學(xué)生不是一味地吸收知識，更應(yīng)該學(xué)會在學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。通過提問，學(xué)生可以獲得有益的思維訓(xùn)練，學(xué)會“會學(xué)”，這是高效課堂的實(shí)然目標(biāo)。另外能讓學(xué)生“樂學(xué)，創(chuàng)學(xué)”-- 應(yīng)然目標(biāo)，就能實(shí)現(xiàn)完整的高效課堂。
（3）課中學(xué)生合作了嗎？合作學(xué)習(xí)鍛煉了學(xué)生討論交流的積極性。學(xué)生能夠在輕松的氣氛中聽取和采納他人的意見，還能自主表達(dá)自己的觀點(diǎn)，彼此相互取長補(bǔ)短。另外小組合作激發(fā)了學(xué)生的好奇心和集體榮譽(yù)感，競爭與合作相結(jié)合，使其更積極地參與到課堂活動中去。
（二）清晰的教學(xué)流程
精彩的導(dǎo)入為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，詳實(shí)的課堂教學(xué)是高效課堂的關(guān)鍵，不可或缺的課堂結(jié)尾則是課堂上另一道亮麗的風(fēng)景。
高效的課堂小結(jié)不僅能幫助學(xué)生總結(jié)重點(diǎn)、理清脈絡(luò)，而其通過課堂信息的及時反饋，判斷學(xué)生的狀態(tài)，同時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題，及時進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制，從而達(dá)到預(yù)期的課堂效果。因此，不管是教師畫龍點(diǎn)睛的總結(jié)，還是引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)，都能使高效課堂教學(xué)錦上添花。
三、 及時的課后鞏固
作為課堂的延伸，教師的課后反思和學(xué)生良好的鞏固習(xí)慣同樣是教學(xué)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。如果學(xué)生能夠養(yǎng)成課后及時鞏固的習(xí)慣，英語學(xué)習(xí)成績踏上一個新臺階將不再遙遠(yuǎn)。我通常建議學(xué)生從以下角度入手進(jìn)行及時的課后鞏固。第一步復(fù)習(xí)老師上課所講講的內(nèi)容并整理筆記，這是學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)；第二步是解決預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的疑難問題，并萌生更深層次的思考；第三步是適當(dāng)?shù)恼n后練習(xí)，這是檢查所學(xué)知識運(yùn)用能力的必要環(huán)節(jié)。完成以上三步，學(xué)生就就能做到課課清、堂堂清，形成良好的學(xué)習(xí)循環(huán)，為高效課堂的延展畫上一個完美的句號。
其實(shí)，教無定法，適者為佳，只要是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)、有利于所學(xué)知識的掌握和運(yùn)用的教學(xué)方法，都會提高學(xué)習(xí)效率，當(dāng)然也定能構(gòu)建快樂高效的課堂教學(xué)。認(rèn)識決定思路，思路決定出路，只要我們每位教師不斷完善我們英語教學(xué)的模式，高效英語教學(xué)的課堂魅力就一定能夠得到更好的展現(xiàn)。從而使英語課堂成為知識的超市，最終解放學(xué)生，教師和學(xué)校，實(shí)現(xiàn)生命的狂歡。
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