高中音樂鑒賞課方式方法的探索

        音樂鑒賞是使學生聆聽、感知音樂從而理解音樂、提高感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的重要途徑之一，是高中教學內(nèi)容中重要的組成部分，同時也是學校進行審美教育、陶冶情操的重要途徑。如今有許多音樂教師反映，很多學生不喜歡上鑒賞課，也很難使學生“走進”音樂鑒賞課。這是為什么呢？筆者通過調(diào)查、分析，發(fā)現(xiàn)主要有以下幾方面的原因：首先，教師教學方法呆板，教學模式單一，缺乏音樂教學特色；其次，學生成績的評定隨意性太大，標準不一，往往由任課教師的個人好惡而定。那么，作為一名音樂教師如何解決這一問題呢？經(jīng)過一系列的調(diào)查和研究，筆者認為，要想搞好高中音樂鑒賞教學必須注意以下幾方面：
        一、改變課堂的傳統(tǒng)形式，了解學生的心理需求，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生學習的興趣
        根據(jù)大部分學生都渴望被老師表揚的心理特點，教師可讓學生在課堂中形成競爭不落后的意識：以小組為單位，以組長起帶頭作用，教師每次按新課內(nèi)容每組布置不同的思考題讓他們回去查閱資料，并歸納成最好答案，下節(jié)課派代表回答，然后由教師對學生的介紹或表演進行簡短的點評，指出不足之處，好的予以鼓勵和表揚。這樣學生的積極性會較高，課堂氣氛活躍而不亂，有種競爭的意識。這種做法可以使他們學習時更加團結(jié)協(xié)作，并在查找的過程中獲得一定的音樂知識及其他相關知識；而且課堂中可以資源共享，既達到了課堂目的，又改變了以往教師為主、學生為輔的傳統(tǒng)教學方式。 
        二、靈活安排設計課堂內(nèi)容，敢于拓展延伸課堂內(nèi)容，給學生一個自我展現(xiàn)的舞臺 
        我在學習第二單元“多彩的民歌”和第十七單元“新中國的歌”時，內(nèi)容就是“民歌演唱擂臺賽”和“流行歌曲演唱會”。同樣以小組為單位，派出優(yōu)秀選手進行比賽。各自找有特色的民歌、自己喜歡的流行歌曲并模仿學唱，學生的演唱形式多種多樣，有獨唱、對唱、重唱、合唱等。演唱內(nèi)容：有外國民歌，有本地民歌，有不同民族不同的方言民歌，也可以是經(jīng)典流行歌曲，也能選當代最流行的歌曲，題材風格都不限。這樣比出了技巧，比出了風格。通過比賽形式，學生不但對民歌產(chǎn)生了極大的興趣，對民族音樂有了更深刻的了解，更培養(yǎng)了學生熱愛祖國各民族民歌的感情，使學生認識到：民族音樂是中華民族數(shù)千年來勞動人民智慧的結(jié)晶，是勞動人民創(chuàng)造的寶貴文化遺產(chǎn)，是中華民族傳統(tǒng)文化的組成部分，作為中華民族的炎黃子孫有責任對民族的音樂文化遺產(chǎn)進行繼承和弘揚。
        三、教師要適時表現(xiàn)音樂基本功，帶動學生的即興表演欲望 
        有些教學內(nèi)容是大部分學生不喜歡的，在第三單元民間器樂和第四單元京劇的教學時，在他們的心目中欣賞這些是老人家的事情，以前學生們聽到這些咚咚鏘鏘就反感，會馬上叫老師換內(nèi)容，結(jié)果那節(jié)課大部分學生趴下了，自己也很沒趣，可以用“失敗”來形容。我想嘗試這樣做：教師以范唱或范演的方式開始進入京劇篇的學習，帶出熱烈的課堂氣氛，進入內(nèi)容就順理成章，學生的興趣就來了，到時還要讓學生積極地模仿楊子榮的《智取威虎山》中的唱段或梅蘭芳的唱段。又如上第十六單元——人民音樂家聶耳、冼星海時，教師鋼琴自彈自唱《畢業(yè)歌》或《保衛(wèi)黃河》導入，或用薩克斯演奏《金蛇狂舞》（可以用自己最擅長的樂器演奏），再介紹中國年輕鋼琴家朗郎演奏的鋼琴協(xié)曲《黃河》，激起他們的熱情，再跟著教師的琴聲高昂地演唱《保衛(wèi)黃河》，這節(jié)課的教學目的就達到了。         四、讓學生做課堂的主人，有利于發(fā)展學生的特長和個性 
        一學期中可安排兩節(jié)課，做法是：同樣以小組為單位，由組長組織，各顯智慧選擇內(nèi)容，內(nèi)容不限，可從古到今，課堂形式也不限，可個人，可集體，但要求所選內(nèi)容是值得同學們欣賞學習、自認為有價值的內(nèi)容，并說明選此內(nèi)容的原因，作出自我評價。最后通過自我評價和課堂效果由教師和其他組學生作出評分。這樣學生們會“八仙過海，各顯神通”，內(nèi)容豐富，形式多樣，會上得有聲有色。最好是所有同學都參與,最好能分配好角色進行音樂劇的表演，還能用上樂器，發(fā)揮會器樂的同學的長處，展現(xiàn)他們才藝。這兩節(jié)課的安排只是一種大膽的嘗試，不知是否成功，但激起學生興趣的同時，更發(fā)展了學生的特長和個性，大大提高了學生學習音樂的積極性和主動性，還掌握了音樂的基礎知識和技能，同時凝聚了班級的團結(jié)力量。 
        五、創(chuàng)設寬松的教學環(huán)境 
        寬松、自由的教學環(huán)境對于學生而言是非常必要的，它可以使學生放松精神，減少拘束感,拉近師生的距離，增進師生的感情�？筛鶕�(jù)內(nèi)容的需要變換學生座位，教師站到學生中去講課；還可打破傳統(tǒng)課堂學生站著回答教師問題的形式，從而更好地完成課堂教學。 
        六、利用現(xiàn)代化多媒體教學手段和良好的音響設備
        現(xiàn)代教學中，運用多媒體教學已成為調(diào)動學生積極性的一個很重要的教學手段。利用電腦制作音樂課件，在視覺上給學生以新的感受，將視聽相結(jié)合，讓學生更直接地感受音樂作品，能更好地理解作品；同時也能通過視覺與聽覺的刺激，讓學生更形象地接受音樂知識，調(diào)動學生的積極性。 
        總之，音樂鑒賞教學是一項較為復雜細致的工作，其教學方法很多。常言說的好，教學有法，教無定法，關鍵是要大膽創(chuàng)新，靈活、合理地運用。教師在鑒賞中不要像導演一樣高高在上、泛泛而談，要當演員，要置身在學生當中和他們打成一片，為其營造一個濃厚的鑒賞氛圍，攜起手來共同跨入藝術的殿堂。我愿與音教界同仁們一道為發(fā)展音樂教育事業(yè)而共同努力。

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