關于“環(huán)境監(jiān)測”課程教學改革研究與實踐
論文摘要：結合渤海大學教學實際，從突出教學內容的實用性、教學方法的靈活性、教學手段的多樣性和考核方式的獨特性等方面對環(huán)境監(jiān)測課程進行了教學改革研究與實踐，使學生學以致用，培養(yǎng)環(huán)境科技應用型人才。論文關鍵詞：環(huán)境監(jiān)測；網(wǎng)絡輔助教學；實驗教學
應用型人才是國家經(jīng)濟社會發(fā)展不可或缺的重要人才類型，應用型人才的培養(yǎng)是我國高等教育專門人才培養(yǎng)的主體，如何在日常教學中改革教學內容和教學形式，突出應用型人才的培養(yǎng)模式，是高校教師在專業(yè)課的教學中努力思索的課題。近些年來，針對“環(huán)境監(jiān)測”課程教學如何與實際應用相結合，各高校進行了一系列的改革工作，包括增加綜合、設計性實驗的比例，開設綜合性實驗，對環(huán)境監(jiān)測實驗所用教材的建設，將環(huán)境監(jiān)測實驗與校園所在地區(qū)實際環(huán)境監(jiān)測項目相結合，對環(huán)境監(jiān)測實驗的開放研究嘗試，將環(huán)境監(jiān)測實驗課與教師科研項目相結合，從理論和實驗教學整體上進行改革，與不同專業(yè)特色相結合進行創(chuàng)新改革等，都取得了一定的成效。
渤海大學“環(huán)境監(jiān)測”課程經(jīng)過十幾年的建設，在課程教學體系、教學內容、教學方法和教學手段等方面形成了一套較完善的體系，具有一定的教學特色，讓學生學以致用，培養(yǎng)學生成為環(huán)境科技應用型人才。
一、“環(huán)境監(jiān)測”課程教學改革的必要性
隨著東北老工業(yè)基地的振興、遼寧“五點一線”沿海經(jīng)濟帶的開發(fā)，環(huán)境保護、環(huán)境工程類人才越來越受到重視。振興遼寧老工業(yè)基地的戰(zhàn)略必須走可持續(xù)發(fā)展的道路，防止和治理環(huán)境污染是實施可持續(xù)發(fā)展的前提。如何通過“環(huán)境監(jiān)測”課程的教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維、探索未知與創(chuàng)新精神，適應社會對創(chuàng)新應用人才培養(yǎng)的要求，增加學生的就業(yè)競爭力，就變得非常迫切。
渤海大學地處錦州市，錦州市及其周邊遼西地區(qū)是石油化工、造紙、制藥、有色金屬等企業(yè)集中的地區(qū)，環(huán)境污染狀況比較嚴重，環(huán)境監(jiān)測和環(huán)境污染治理任務十分艱巨。渤海大學的“環(huán)境監(jiān)測”課程是在參與地方環(huán)境監(jiān)測工作中逐步發(fā)展和建立起來的。
二、“環(huán)境監(jiān)測”課程教學改革的內容
近些年我國環(huán)境監(jiān)測事業(yè)在監(jiān)測內容、監(jiān)測范圍、監(jiān)測技術規(guī)范等方面都發(fā)生了重大變化，尤其是隨著監(jiān)測技術的革新、自動快速監(jiān)測儀器的推廣使用，“環(huán)境監(jiān)測”課程的教學內容和教學方法、教學手段勢必也需要進行相應的改革。及時更新教學內容，將新知識、新理論和新技術充實到教學內容中，為學生提供符合時代需要的課程體系和教學內容，才能培養(yǎng)適應社會需要的應用性合格人才。
1.突出教學內容的實用性
環(huán)境監(jiān)測教學中教材內容更新較慢。教師在教學中對環(huán)境監(jiān)測課程的教學內容進行及時地更新和調整。
（1）引入最新國家標準。由于環(huán)境科學學科的特殊性，相關監(jiān)測方案的設計和監(jiān)測分析方法標準在不斷地更新。因此在教學中恰當?shù)匾胱钚聡覙藴�，按最新國家環(huán)境監(jiān)測標準給學生講授，使學生能盡快接受國家標準方法。
比如在講授監(jiān)測方案設計時，結合“HJ495-2009水質 采樣方案設計技術規(guī)定”，根據(jù)我國環(huán)境監(jiān)測工作實際需求對采樣點位的布設以及采樣頻率和采樣時間等內容進行修改和增補。
在講授廢水中污染物的測定時，2011年新修訂的“水質 總汞的測定 冷原子吸收分光光度法”比原來標準中增加了方法檢出限，增加了微波水解的前處理方法，增加了廢物處理和注意事項條款。
�。�2）引入最新環(huán)保案例�，F(xiàn)在人們對環(huán)境保護的關注度較高。在教學中結合最新的環(huán)保案例進行講解相關理論知識，使學生更容易將所學知識應用于實際。如結合核污染事件，講解核衰變的基礎知識，核污染監(jiān)測的采樣、測定等基礎知識，讓學生能了解使用儀器的測定原理和使用方法。結合血鉛事件給學生講解采樣的注意事項、金屬離子的檢測方法等。結合塵矽病事件，給學生講述粉塵的危害、可吸入顆粒物的監(jiān)測原理和監(jiān)測方法等。 （3）引入科技前沿知識。教學中及時把最新教改科研成果或學科最新發(fā)展成果融會于教學內容中來，讓學生及時了解這一領域的科技前沿知識，是培養(yǎng)學生科研能力的一種有效的方法。如在測定化學需氧量COD時，重點講授重鉻酸鉀法測定的原理和計算公式。結合實驗課內容和實驗操作步驟，講解在COD測定方法中最新科研成果，針對消解方法進行的研究，利用微波消解減少消解時間，改進催化劑，利用硫酸錳替代硫酸銀作催化劑等。
�。�4）引入現(xiàn)代化監(jiān)測手段。在環(huán)境監(jiān)測實驗過程中既采用經(jīng)典的國家標準方法監(jiān)測，同時也采用現(xiàn)代化大型儀器進行監(jiān)測，教會學生使用實驗室新近購買的儀器。在進行廢水化學需氧量測定實驗時，既采用了重鉻酸鉀氧化法的經(jīng)典國家標準分析測定方法，同時也利用實驗室最新購置的COD快速測定儀進行測定，讓學生既學會了容量分析的方法，同時也學會了利用光度分析測定化學需氧量的方法。
2.突出教學方法的靈活性
�。�1）采用理論與實踐相結合的教學方法。環(huán)境監(jiān)測是一門實踐性很強的學科。在教學過程中采取理論與實踐相結合的教學方法。在課堂教學中，運用環(huán)境監(jiān)測的實際問題說明環(huán)境監(jiān)測的基礎知識、基本理論的應用。在實驗教學中，注意運用環(huán)境監(jiān)測的基本理論解決實際問題。
實驗教學中采用最新的環(huán)境標準方法進行，讓學生掌握最新的科學前沿內容，同時，將教師的最新成果應用于教學實踐，改進實驗教學內容。
�。�2）采用開放式教學方法。在教學中采取開放的教學方法，包括教學內容的開放和教學實驗室的開放兩層含義。在教學內容上，讓學生參與教師科研項目，參與實驗設計，使教師科研成果在教學內容中得到較好體現(xiàn)，使課程內容保持鮮活生命力。學生通過參與教師的實驗項目和大學生創(chuàng)新實驗，取得了一定的成就，得到了很好的鍛煉。在教學實驗室的使用上，從時間和形式上開放，學生能有更多的機會做實驗，實際操作能力有了很大提高。
3.突出教學手段的多樣性
�。�1）采用多媒體輔助教學方法。在教學中充分利用現(xiàn)代化教學手段，開展多樣化教學渠道，使用多媒體教學，以期達到理想的教學效果。利用信息技術提供的大量共享資源，充分運用現(xiàn)代教育技術，與傳統(tǒng)的教學手段有機地結合，使課堂信息量和教學效果雙增。環(huán)境監(jiān)測理論課教學全程使用多媒體技術，采用多媒體教學和傳統(tǒng)板書教學相結合的方式，把環(huán)境監(jiān)測的監(jiān)測過程、監(jiān)測步驟以及化學反應原理等清晰地展示給學生。同時，利用仿真課件講授有關的實驗儀器裝置操作原理和操作方法、實施環(huán)境監(jiān)測的實驗現(xiàn)場，市售的最新型號儀器也以圖片等方式“搬”進課堂，增加了課堂教學的直觀性和生動性，提高了課堂教學效率。
（2）采用網(wǎng)絡輔助教學方法。通過建立和完善環(huán)境監(jiān)測網(wǎng)絡課程，包括教學大綱、練習題、電子教案、教學課件、教學實驗等多方面內容，學生課下可以借鑒網(wǎng)絡課程預習和復習相關內容，并且可以通過網(wǎng)絡和教師交流相關的內容。
4.突出考核方式的獨特性
考核方式的改革主要針對環(huán)境監(jiān)測實驗課進行。實驗課的考試采取筆試和操作考核相結合的方法。學生實驗課結束后，先進行筆試考試，然后進行現(xiàn)場操作考核。
三、環(huán)境監(jiān)測教學改革的效果
環(huán)境監(jiān)測課程的教學改革，推進了環(huán)境科技應用人才培養(yǎng)模式的改革，使學生應用知識的能力大大增強，學會了活學活用，在實際環(huán)境項目的監(jiān)測過程中能夠熟練應用所學的專業(yè)知識。
【“環(huán)境監(jiān)測”課程教學改革研究與實踐】相關文章：
廣告設計課程實踐教學改革與研究論文11-23
制茶工藝課程教學改革實踐研究論文12-04
電機與拖動課程教學改革研究11-14
淺析《網(wǎng)頁設計》課程實踐性教學改革與創(chuàng)新研究12-09
橋梁施工課程教學改革研究的論文03-19
木工程材料課程教學改革研究11-17
談高師體育教育專業(yè)田徑課程教學改革實踐研究論文11-22
- 相關推薦