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試析提高地方院校電子電氣專業(yè)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的思考與實踐
論文摘要:畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)的最后一個階段,對學(xué)生在知識融合、提高實踐動手能力、文獻(xiàn)查閱、論文撰寫等方面具有很強(qiáng)的訓(xùn)練作用。針對電子電氣類專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計中存在的問題進(jìn)行了分析與思考,提出在人才培養(yǎng)過程中以及畢業(yè)設(shè)計的運行機(jī)制、選題創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、過程監(jiān)控等幾個方面可以進(jìn)行嘗試的一些方法和措施。
論文關(guān)鍵詞:本科生;電子電氣;畢業(yè)設(shè)計;地方院校
畢業(yè)設(shè)計是高校人才培養(yǎng)計劃中的一個重要環(huán)節(jié),是一個綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中,體現(xiàn)了教師科研與教學(xué)的統(tǒng)一,學(xué)生學(xué)習(xí)與工作訓(xùn)練的統(tǒng)一,畢業(yè)設(shè)計的重要性在此不再贅述。臺州學(xué)院(以下簡稱“我!保┦且凰胤叫愿叩仍盒,形成了“地方性、應(yīng)用性、綜合性、高教性”的辦學(xué)定位。近年來,加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)成了各個高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手,在課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計等方面進(jìn)行了眾多的教學(xué)改革。畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的思考與改革同樣也受到了各個學(xué)校的重視,各個學(xué)校都針對自身情況對畢業(yè)設(shè)計工作進(jìn)行了不斷的實踐與探索。
一、現(xiàn)狀分析
目前我校電子電氣類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計情況和大部分學(xué)校差不多,論文總體質(zhì)量不是很高,而且有逐年下降的趨勢。在畢業(yè)設(shè)計教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn),主要存在以下問題:部分畢業(yè)設(shè)計題目陳舊,與專業(yè)的發(fā)展不相符;學(xué)生基礎(chǔ)知識與專業(yè)知識掌握不夠,創(chuàng)新設(shè)計研發(fā)能力欠缺;文獻(xiàn)查閱與綜述水平不夠;論文撰寫能力不足。
畢業(yè)設(shè)計是人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)的一個重要組成部分,質(zhì)量的高低主要取決于畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)運行機(jī)制、指導(dǎo)教師、學(xué)生三方面,其中運行機(jī)制是保障,指導(dǎo)教師和學(xué)生是主體。首先在運行機(jī)制方面,雖然有具體的規(guī)章制度,但相對陳舊。比如畢業(yè)設(shè)計教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控機(jī)制,運行中“監(jiān)”都做得比較到位,但“控”就存在較大問題,針對指導(dǎo)教師和學(xué)生兩大主體的一些評估和懲戒無法實質(zhì)到位。其次在指導(dǎo)教師方面,教學(xué)任務(wù)較重,人均指導(dǎo)畢業(yè)生8人以上,時間和精力無法滿足畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量提升的要求。尤其是部分青年教師對如何提升畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量沒有進(jìn)行深入思考和探索,對畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)改革缺乏研究。再次從學(xué)生層面來講,我校電子電氣類專業(yè)學(xué)生的高考成績大部分都比二本線稍高,生源情況不是很好。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對不太好,部分學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力較弱,特別是專業(yè)知識的學(xué)習(xí)更不主動。在畢業(yè)設(shè)計期間,忙于找工作,對畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的重要性認(rèn)識不到位;部分學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計選題與自己將要從事的工作相關(guān)性不大,對畢業(yè)設(shè)計抱著敷衍了事,只求通過的態(tài)度。
從分析中可以發(fā)現(xiàn),提升本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量是一個系統(tǒng)工程,需要運行機(jī)制、指導(dǎo)教師、學(xué)生甚至學(xué)生實習(xí)單位幾個方面相互協(xié)調(diào)才能做好。下面從運行機(jī)制、選題創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、過程監(jiān)控等幾個方面進(jìn)行探討。
二、主要方法與措施
1.運行機(jī)制
學(xué)生的自主性激發(fā)是畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。應(yīng)建立一套科學(xué)合理的畢業(yè)設(shè)計管理運行機(jī)制,深入有效實施以提高畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師和學(xué)生的積極性。加強(qiáng)學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)重要性的認(rèn)識與理解,獎懲并行。比如加重優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的教學(xué)業(yè)績考核績點,進(jìn)行相應(yīng)的物質(zhì)獎勵,做好優(yōu)秀畢業(yè)論文的選編工作,做好優(yōu)秀畢業(yè)論文作品展覽,為以后的學(xué)生提供較好的樣板。
2.選題創(chuàng)新
嚴(yán)格選題審核過程,避免選題過難、過簡單、要求過高。選題過程中應(yīng)遵循真題真做原則,鼓勵學(xué)生結(jié)合自身興趣自立課題。指導(dǎo)教師應(yīng)充分調(diào)研提供的課題,結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)人才需求,結(jié)合自身科研與地方產(chǎn)業(yè)的對接點,形成質(zhì)量較高的選題。應(yīng)做到學(xué)生與指導(dǎo)教師對課題的同步理解。
3.模式創(chuàng)新
積極開展畢業(yè)設(shè)計模式創(chuàng)新,傳統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計基本上在校內(nèi)完成,目前各地產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作都有較大的進(jìn)展。畢業(yè)設(shè)計同樣可以與地方企業(yè)、科研單位、實習(xí)基地等相結(jié)合來開展,進(jìn)一步拉近人才培養(yǎng)與人才需求的距離。既可以避免部分學(xué)生工作與畢業(yè)設(shè)計之間的矛盾,又可以彌補(bǔ)師資不足,還可以縮短學(xué)生工作的適應(yīng)期。
4.過程監(jiān)控
過程規(guī)章制度制定很容易,但是落實還是一個較大的問題。對畢業(yè)設(shè)計各個環(huán)節(jié)的監(jiān)控都必須落到實處,這樣才能有效保障畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。針對這一環(huán)節(jié),以指導(dǎo)教師和學(xué)生填寫畢業(yè)論文指導(dǎo)手冊的手段作為基本保障,確保指導(dǎo)教師精力和指導(dǎo)工作都能比較好地到位。針對階段性的畢業(yè)設(shè)計工作,如選題、開題、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯、實物制作、論文撰寫等環(huán)節(jié),都設(shè)置了合理的評價體系,確保工作質(zhì)量。在指導(dǎo)手冊中,對記錄內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)置,按指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)生掌握情況、遇到的問題、如何解決等進(jìn)行詳細(xì)填寫。過程監(jiān)控應(yīng)該說事無巨細(xì),關(guān)鍵看落實。
三、從人才培養(yǎng)的角度系統(tǒng)地看待畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)
1.人才培養(yǎng)計劃修訂
做好畢業(yè)設(shè)計工作的基礎(chǔ)在于對人才培養(yǎng)計劃的嚴(yán)格貫徹與執(zhí)行,我校電子電氣類專業(yè)多次專門針對實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)進(jìn)行了人才培養(yǎng)計劃的修訂。在培養(yǎng)計劃中增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)比重,開設(shè)面對工程應(yīng)用的實訓(xùn)環(huán)節(jié),如電子工程師、電氣工程師實訓(xùn)等;開設(shè)各類培養(yǎng)實踐動手能力的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),如基本技能訓(xùn)練、各類課程設(shè)計;開設(shè)以就業(yè)為導(dǎo)向的實踐性課程,如系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)等;加強(qiáng)實驗課程中綜合設(shè)計實驗的比重。
2.早準(zhǔn)備,早動手
傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前人才培養(yǎng)的需要,按部就班地以傳統(tǒng)方式進(jìn)行授課也已經(jīng)不能吸引學(xué)生的注意力。如何引導(dǎo)學(xué)生到真正的能力培養(yǎng)軌道上來成為當(dāng)前教學(xué)的首要任務(wù)。在低年級引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)生專業(yè)社團(tuán),目前我校的電子科技協(xié)會已經(jīng)初具規(guī)模,在這方面起到了良好的作用。通過高低年級學(xué)生在一個環(huán)境下學(xué)習(xí),發(fā)揮高年級學(xué)生對低年級學(xué)生的影響作用。為專業(yè)社團(tuán)配備良好的指導(dǎo)教師隊伍,為學(xué)生開展課外創(chuàng)新活動提供必要的指導(dǎo)。搭建良好的適應(yīng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)平臺,目前專業(yè)創(chuàng)新基地已經(jīng)做到全開放。鼓勵低年級學(xué)生加入高年級學(xué)生的創(chuàng)新活動。這些將為畢業(yè)設(shè)計工作打下良好的基礎(chǔ)。
3.發(fā)揮科技活動的帶動作用
針對學(xué)生的各類科技活動目前還不能完全滿足學(xué)生需要,如省級的大學(xué)生科技創(chuàng)新項目,校級、院級的學(xué)生科研項目數(shù)量還不夠多,但這些項目對于激發(fā)學(xué)生的科研自主性有非常好的作用,而且可以為畢業(yè)設(shè)計工作提供良好的訓(xùn)練準(zhǔn)備。部分項目可以進(jìn)一步挖掘,進(jìn)一步深化,形成一個甚至多個良好的畢業(yè)設(shè)計課題。引導(dǎo)學(xué)生輔助教師科研,參加教師學(xué)術(shù)活動,對學(xué)生同樣有很好的啟蒙作用。
4.發(fā)揮競賽的輻射能力
競賽往往是優(yōu)秀學(xué)生的舞臺,但是競賽工作的開展同樣對畢業(yè)設(shè)計工作有很好的推動作用。各類競賽需要各方面的學(xué)生,而且競賽培訓(xùn)工作對于學(xué)生而言是非常有益的。擴(kuò)大競賽培訓(xùn)面,提高競賽培訓(xùn)質(zhì)量,爭取獲得更好的競賽成績都將對學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起非常好的推動作用。
四、結(jié)束語
畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生在校期間最后一個關(guān)鍵的綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié),而且電子電氣類專業(yè)是工程性極強(qiáng)的工科專業(yè)。積極探索提高電子電氣畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的新方法、新舉措,對于提高本專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義。只有通過系統(tǒng)的考量畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié),做好運行機(jī)制建設(shè)與落實,綜合各個教學(xué)環(huán)節(jié),在平常的教學(xué)工作中注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新意識,才能保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。
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