議初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)
初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要一個(gè)環(huán)節(jié)，隨著新課程改革不斷向深度廣度推進(jìn)，我國(guó)基礎(chǔ)教育工作者的教育思想和理念也發(fā)生了深刻的變化．改革傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法，如何上好復(fù)習(xí)課,使復(fù)習(xí)課真正起到溫故知新的作用，這是我們每一位教師都應(yīng)該考慮的問(wèn)題．復(fù)習(xí)是學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)的進(jìn)一步鞏固和深化，也是對(duì)學(xué)生應(yīng)達(dá)到的技能技巧的全面落實(shí)和提高．筆者通過(guò)這幾年的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)此課型的教學(xué)模式進(jìn)行了探索，對(duì)初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課闡述點(diǎn)滴看法．一、重視初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課
復(fù)習(xí)課是以鞏固梳理已學(xué)知識(shí)形成知識(shí)體系、提高基本技能，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題能力的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)．對(duì)于學(xué)生鞏固所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和今后走向社會(huì)都非常重要，就初中數(shù)學(xué)而言，如何激發(fā)學(xué)生上復(fù)習(xí)課的興趣，把復(fù)習(xí)課變成不僅僅是讓學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)的課，還要讓它有更大的空間．在復(fù)習(xí)課上，讓學(xué)生感受它與新授課不同的另外的一種風(fēng)景，感受復(fù)習(xí)課的魅力．復(fù)習(xí)課是學(xué)生認(rèn)知的繼續(xù)深化和提高,讓學(xué)生從更高的角度掌握和理解已學(xué)知識(shí)和技能,進(jìn)而提高他們的數(shù)學(xué)能力．
二、確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)，注重知識(shí)框架的建立
確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)，首先要將教材教學(xué)要求提出的四個(gè)層次的基本要求：了解、理解、掌握和熟練掌握作為確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)．其次，要熟識(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在初中數(shù)學(xué)教材中的地位、作用，熟悉近年來(lái)試題類型，以及考試改革的情況．復(fù)習(xí)課是把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納并將知識(shí)點(diǎn)串成線，結(jié)成網(wǎng)，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)己學(xué)過(guò)的知識(shí)都有一定程度的了解，我們可在課堂上列出本節(jié)課的'知識(shí)結(jié)構(gòu)，嘗試把復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓小組合作探討、交流、對(duì)比補(bǔ)充，對(duì)常握較好的內(nèi)容，可以一筆帶過(guò)，對(duì)容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)形式多樣的練習(xí)進(jìn)一步梳理．使學(xué)生進(jìn)一步掌握整理歸納學(xué)過(guò)的知識(shí)，形成一個(gè)清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生自己整理得出的結(jié)果能使學(xué)生印象更加深刻并能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)．因此，教師要大膽創(chuàng)新、靈活運(yùn)用各種方法提高課堂復(fù)習(xí)效果．
三、注重雙基和練習(xí)題的設(shè)計(jì)
上好初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要注重基礎(chǔ)和知識(shí)的系統(tǒng)性，要引導(dǎo)學(xué)生從弄清某一個(gè)單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)入手，從結(jié)構(gòu)到性質(zhì)，從性質(zhì)到方法，從靈活運(yùn)用到形成能力，教師可根據(jù)不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容布置不同的復(fù)習(xí)提綱，并要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中把掌握不好的知識(shí)點(diǎn)記下來(lái)，這樣教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)才能做到有的放矢，學(xué)生學(xué)的主動(dòng)，老師教的輕松．在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，要重視教材中的例題和習(xí)題，要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率．對(duì)具有可變性的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練，對(duì)有代表性的問(wèn)題進(jìn)行靈活變換，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)解題的方法、提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題的能力和應(yīng)變能力．教師在練習(xí)題的設(shè)計(jì)時(shí)要緊緊圍繞復(fù)習(xí)的目的結(jié)合實(shí)際生活設(shè)計(jì)出趣味性強(qiáng)的習(xí)題，設(shè)計(jì)的習(xí)題要具有典型特征，盡量用很少的練習(xí)題，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的效果．做到練得內(nèi)容要“全”，練的習(xí)題要“精”，練的方法要“活”，練的時(shí)間要“足”．復(fù)習(xí)中應(yīng)合理安排訓(xùn)練時(shí)間，做到循序漸進(jìn)，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，總結(jié)出規(guī)律性的東西，真正達(dá)到復(fù)習(xí)目的，提高學(xué)生的能力． 四、注重?cái)?shù)學(xué)思想和方法的復(fù)習(xí)提高數(shù)學(xué)解題能力．
數(shù)學(xué)思想和方法是數(shù)學(xué)的精髓，是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的橋梁．因此復(fù)習(xí)課上要重視數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)規(guī)律的總結(jié)，滲透必要的數(shù)學(xué)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力．教帥要在復(fù)習(xí)基本技能的同時(shí)，注重教學(xué)思想和方法的訓(xùn)練和滲透，從而幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力的遷移．學(xué)生在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全面、系統(tǒng)、靈活多變的強(qiáng)化訓(xùn)練，可充分提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力．復(fù)習(xí)中要注重開(kāi)放性問(wèn)題的教學(xué)，開(kāi)放性問(wèn)題是考查考生開(kāi)放性思維和創(chuàng)新能力的重要手段，在近幾年的中考卷也反映出來(lái)了．一是題型趨于新、奇、活，二是在考題中所占的題量比例趨向于增大，因此通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析一定量的開(kāi)放性試題可充分提高學(xué)生開(kāi)放性思維和創(chuàng)新的能力．要注重知識(shí)在教學(xué)整體結(jié)構(gòu)中的內(nèi)在聯(lián)系,揭示思想方法在知識(shí)互相聯(lián)系、互相溝通中的紐帶作用，注意運(yùn)用轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合的思想 ，如二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系,當(dāng)函數(shù)取不同的值可對(duì)應(yīng)得到相應(yīng)的方程；一元二次方程解的情況同拋物線與直線的交點(diǎn)情況有著緊密的聯(lián)系，聯(lián)想函數(shù)圖像可提供方程解的幾何意義．善于總結(jié)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)體系中的數(shù)學(xué)思想方法,把握知識(shí)的運(yùn)用,深化對(duì)知識(shí)的理解，真正做到對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通．
總之，上好復(fù)習(xí)課，需要老師預(yù)設(shè)情境，大膽放手，敢于創(chuàng)新，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)方法，為學(xué)生提供一個(gè)廣闊的空間，相信學(xué)生的潛力是無(wú)限的，會(huì)取得意想不到的效果．復(fù)習(xí)課同樣要以學(xué)生為主體，處處從學(xué)生出發(fā)，每一環(huán)節(jié)都從學(xué)生的角度來(lái)考慮，以學(xué)生的認(rèn)知情況為基礎(chǔ)，以學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，培養(yǎng)發(fā)展智力，提高素質(zhì)為目的．教師在教學(xué)活動(dòng)中自始自終是一個(gè)組織者、合作者、指導(dǎo)者，只有這樣學(xué)生的綜合素質(zhì)才能得到提高，復(fù)習(xí)效果也得到了有效的保證．
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