試論當代大學生擇業(yè)觀探究及引導策略
在學習和工作的日常里，大家對論文都再熟悉不過了吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。你知道論文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的試論當代大學生擇業(yè)觀探究及引導策略，僅供參考，大家一起來看看吧。
論文摘要：大學生擇業(yè)觀是大學生就業(yè)素質(zhì)的重要內(nèi)容，是大學生對選擇社會某種職業(yè)所具有的比較穩(wěn)定的態(tài)度、心理傾向和指導思想的統(tǒng)一，主要包括擇業(yè)理想、動機、途徑、價值取向等，具有引領(lǐng)大學生就業(yè)的導向作用。引導大學生樹立正確的擇業(yè)觀，需要從加強大學生理想信念教育、提升綜合素質(zhì)、完善就業(yè)服務體系和培育大學生正確的價值取向入手。
論文關(guān)鍵詞：大學生；擇業(yè)觀；引導措施
擇業(yè)，就是擇業(yè)者根據(jù)自己的職業(yè)理想和能力，從社會上許多種職業(yè)中選擇其中的一種作為自己從事的職業(yè)的過程。對大學生而言，擇業(yè)就是在大學畢業(yè)時從社會眾多職業(yè)中最后選擇的某項具體工作。擇業(yè)觀是人們在選擇職業(yè)的整個過程中所具有的根本觀點，是擇業(yè)者在選擇某項具體職業(yè)所具有的較為穩(wěn)定的態(tài)度、心理傾向和指導思想的統(tǒng)一，它既是擇業(yè)者人生觀、價值觀的直接表達，也是擇業(yè)者職業(yè)理想的直接體現(xiàn)。大學生當前所面臨的就業(yè)難問題，除了與當前就業(yè)形勢和社會因素等“外因”有關(guān)外，他們的擇業(yè)觀也是決定能否在競爭中順利就業(yè)的重要因素。
一、大學生擇業(yè)觀的內(nèi)涵
有的學者認為，“大學生擇業(yè)觀包括其擇業(yè)動機、擇業(yè)定向、職業(yè)選擇空間觀念、擇業(yè)途徑觀念等”。有的學者認為，“大學生擇業(yè)觀是大學生關(guān)于擇業(yè)理想、擇業(yè)動機、擇業(yè)標準、擇業(yè)意義的比較穩(wěn)定的根本看法和態(tài)度的體現(xiàn)，是大學生在思想上對社會職業(yè)崗位的初步定位”。對于大學生擇業(yè)觀構(gòu)成的闡述，隨著社會的發(fā)展也各不相同�？偟膩碚f，大學生擇業(yè)觀是大學生在讀書學習和社會實踐過程中形成的職業(yè)選擇與發(fā)展的目的、意義、途徑等比較穩(wěn)定的根本看法和態(tài)度的體現(xiàn)，對選擇某種社會職業(yè)所持的比較穩(wěn)定的認識、評價、態(tài)度、方法、心理傾向和指導思想，它既是大學生職業(yè)理想的直接體現(xiàn)，也是大學生人生觀、價值觀的最直觀表達。大學生擇業(yè)觀主要包括擇業(yè)理想、擇業(yè)動機、擇業(yè)的認知、擇業(yè)途徑、擇業(yè)價值取向五個方面。大學生在擇業(yè)過程中，他們的擇業(yè)行為受到擇業(yè)觀的支配，這五個方面是對大學生選擇職業(yè)時的評價標準，這五個因素影響著他們的就業(yè)認知。
大學生擇業(yè)觀是大學生就業(yè)素質(zhì)的重要內(nèi)容。大學生就業(yè)素質(zhì)是大學生素質(zhì)的一部分，包括擇業(yè)觀念、心理品質(zhì)和職業(yè)技能三個方面，是體現(xiàn)在就業(yè)過程中的心理品質(zhì)和知識技能品質(zhì)的總和。在大學生就業(yè)素質(zhì)中，擇業(yè)觀念提供統(tǒng)領(lǐng)，職業(yè)技能是主要內(nèi)容，心理品質(zhì)是重要保障，從不同角度影響著就業(yè)。在招聘會時常有這樣的現(xiàn)象，有的招聘崗位應聘人員寥寥無幾，有的招聘崗位卻讓大學生趨之若鶩。前一種現(xiàn)象除了是崗位要求太高，具備應聘條件的大學生不多以外，重要的原因就是很多大學生認為這些崗位不符合自己的就業(yè)預期。
二、大學生擇業(yè)觀的功能分析
擇業(yè)觀是大學生世界觀、人生觀和價值觀在選擇職業(yè)過程中的直接體現(xiàn)，不同的學生其擇業(yè)觀各不相同，對就業(yè)的目標也有不同的認知�？偟膩碚f，大學生擇業(yè)觀主要具有以下功能。
1.引導擇業(yè)目標功能
擇業(yè)目標在一定程度上影響著大學生的擇業(yè)行為，不同的大學生個體因其性別、出生環(huán)境、專業(yè)、個性等差異而對職業(yè)的要求各不相同。大學生在確定自己的擇業(yè)目標時，受到的影響因素很多，擇業(yè)觀是重要因素。擇業(yè)觀中的擇業(yè)理想和擇業(yè)動機直接影響著大學生對職業(yè)的選擇，引導擇業(yè)主體在現(xiàn)實中選擇平衡點，從而有效地選擇就業(yè)崗位。所以，只有在正確的擇業(yè)觀指導下，大學生才能把社會的需要和自己的需求結(jié)合起來，實現(xiàn)擇業(yè)目標與就業(yè)崗位的現(xiàn)實統(tǒng)一，既有利于社會的需求與發(fā)展，又有利于個人需求與目標的明確。
2.素質(zhì)培養(yǎng)的導向功能
隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，用人單位對大學生的綜合素質(zhì)要求越來越高。合理的知識結(jié)構(gòu)、良好的表達能力、強烈的進取精神、較好的能力結(jié)構(gòu)等是大學生具有較強綜合素質(zhì)的要素。大學生的擇業(yè)觀引領(lǐng)著他們的擇業(yè)目標，在職業(yè)規(guī)劃中起著導向作用。要實現(xiàn)這個目標，就必須將學習、實踐與確定的擇業(yè)方向緊密結(jié)合起來，與社會的需求緊密聯(lián)系起來，努力學習專業(yè)知識，積極參加社會實踐，全方位拓展個人素質(zhì)，從而建立起合理的知識結(jié)構(gòu)與相應的素質(zhì)，以適應未來崗位對自身能力的需求。
3.規(guī)范擇業(yè)道德功能
畢業(yè)后能選擇自己理想的職業(yè)和找到自己滿意的工作是每個大學生的期望。市場經(jīng)濟是雙看不見的“手”，不斷調(diào)整著就業(yè)市場。面對市場經(jīng)濟環(huán)境下越來越激烈的就業(yè)競爭，在法治不斷健全的今天，擇業(yè)觀規(guī)范著大學生的擇業(yè)行為，約束著大學生的求職道德和職業(yè)道德。一方面，大學生作出的擇業(yè)決定不能草率和輕言放棄，保障擇業(yè)行為的健康有序進行。另一方面，具有明確擇業(yè)觀的大學生，對用人單位的虛假信息和誤導信息具有較強的分辨能力。這樣，大學生擇業(yè)觀在就業(yè)過程中潛移默化地規(guī)范著擇業(yè)道德，保障全社會就業(yè)工作的有序開展，調(diào)節(jié)著擇業(yè)活動中各種社會關(guān)系的和諧統(tǒng)一，維護社會的穩(wěn)定。
4.對擇業(yè)行為的推動功能
幾滴汗水，幾分收獲，這是傳統(tǒng)而簡單的道理。面對有限的工作崗位、激烈的就業(yè)競爭，大學生在求職中所付出的辛勤勞動與收獲并不一定成正比，面對用人單位的拒絕是非常正常的。大學生與時俱進的擇業(yè)觀直接推動著就業(yè)行為。在當前國家統(tǒng)籌、宏觀調(diào)控、雙向選擇的就業(yè)政策下，大學生確定了就業(yè)目標，就要勇敢地去“推銷自己”，積極參加現(xiàn)場招聘會、網(wǎng)絡雙選會等，每一次失敗、每一次挫折都是錘煉意志與增強能力的學習機會，多些嘗試就多份積累。有的大學生通過克服苦難、鍥而不舍的努力找到了理想的工作，就是因為明確的擇業(yè)觀提供了永不停歇的動力。
三、新時期大學生擇業(yè)觀的主要表現(xiàn)特征
從改革開放以來的30多年，大學生的就業(yè)從原來的統(tǒng)包統(tǒng)分計劃體制到現(xiàn)在的市場導向、政府調(diào)控、學校推薦的學生和用人單位雙向選擇體制，大學生的就業(yè)方式發(fā)生了明顯的變化，擇業(yè)觀也隨著社會的發(fā)展不斷演變，主要具有以下四個特征。
1.擇業(yè)目標短期性
大學生在擇業(yè)時，時常受到以下幾個方面的制約：一是由于高校的專業(yè)設置與社會需求結(jié)合不緊密，導致大學生能選擇的職業(yè)范圍受到限制。二是一些大學生和用人單位的期望值過高，沒有把崗位的.實際需求與大學生的個人因素客觀結(jié)合起來。三是有的大學生對職業(yè)要求無所謂，只要是發(fā)達地區(qū)提供的崗位就熱情高漲而忽視欠發(fā)達地區(qū)提供的對口的工作崗位。四是有的畢業(yè)生缺乏人生規(guī)劃，沒有吃苦耐勞的精神，只要有好的用人單位就跳槽。五是一些畢業(yè)生求職的目標只看準“鐵飯碗”等，觀念陳舊。這一系列的現(xiàn)象，反映出在校大學生存在擇業(yè)目標短期性的現(xiàn)象。
2.價值取向趨利性
在當今社會，受“拜金主義”等社會不良現(xiàn)象的影響，擇業(yè)時，許多大學生想的就是工作輕松、待遇豐厚、工作環(huán)境舒適，其擇業(yè)觀體現(xiàn)出個人利益最大化的趨利思想。這樣的大學生缺乏為人民服務的思想與吃苦耐勞的精神，忽視社會利益，缺乏為國家發(fā)展作貢獻的奉獻精神，社會服務意識嚴重缺失。這種價值取向趨利化的思想，是影響很多大學生成功就業(yè)的重要因素之一。
3.擇業(yè)心理矛盾性
在大學生擇業(yè)過程中，有的對自己定位不準、高估自己的綜合能力，求職時自負輕狂；有的又考慮到家庭經(jīng)濟狀況、個人成績、社會關(guān)系等太多因素，求職時出現(xiàn)自卑現(xiàn)象；有的理想與現(xiàn)實嚴重脫節(jié)，夢想在短期內(nèi)取得巨大成就，一夜成名，沒有艱苦創(chuàng)業(yè)的思想和勇氣；還有的雖然具有腳踏實地的精神，卻在選擇職業(yè)時常常優(yōu)柔寡斷，失去很多就業(yè)機會。大學生在擇業(yè)過程中出現(xiàn)的這些矛盾心理，很大程度上影響著他們的就業(yè)。
4.擇業(yè)認識片面性
社會是千變?nèi)f化的，與時代合拍、與發(fā)展同步，需要敏銳的洞察力和個人素質(zhì)。在擇業(yè)方面，大學生往往缺乏宏觀思想與發(fā)展眼光，隨大流的思想比較嚴重，當前什么職業(yè)熱門就向往之。對國家的就業(yè)政策、就業(yè)環(huán)境與形勢沒有較為全面的把握，在擇業(yè)觀的樹立上搖擺不定。對以前、現(xiàn)在和將來向往的職業(yè)沒有相對穩(wěn)定的觀點，既高估了自己適應社會職業(yè)的能力，又忽略了社會職業(yè)崗位供給平衡，認識的片面直接導致自己所具有的專業(yè)素質(zhì)在求職時缺乏核心競爭力。
四、引導大學生樹立正確擇業(yè)觀的建議
引導大學生樹立正確的擇業(yè)觀，是當前從“內(nèi)因”緩解大學生就業(yè)壓力的重要手段之一，需要全社會的共同參與。
1.高校要加強對大學生的理想信念教育
價值觀的載體是價值主體，離開價值主體談論價值觀將毫無意義。[5]社會主義核心價值體系是在社會實踐中形成的且符合社會主義道德的價值觀念，是當前對大學生進行理想信念教育的價值主體。通過開展“八榮八恥”等教育，培育大學生以愛國主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時代精神，提高他們的思想道德修養(yǎng)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。從而樹立崇高的擇業(yè)理想和與時代相適應的擇業(yè)動機。
2.大學生要多渠道提升綜合素質(zhì)，加強對擇業(yè)的認知
法國社會學大師莫里斯說過：“心理學是一切社會科學的基礎(chǔ)�！边@說明個人的心態(tài)對自己行為的影響具有決定作用。每個人都有自己的理想和目標，追逐理想是青年學生積極向上的表現(xiàn)。要實現(xiàn)自己的理想就要付諸努力，不斷拉近與理想的距離。青年學生要努力學習專業(yè)知識，廣泛參加社會實踐，多渠道提升綜合素質(zhì)。在擇業(yè)時，要清楚自己想干什么、能干什么、就業(yè)后怎么去干。只有明確自己的擇業(yè)認知，才能有好的心態(tài)面對社會的就業(yè)競爭，不會好高騖遠。
3.政府要完善就業(yè)服務體系，拓展大學生擇業(yè)途徑
擇業(yè)途徑是大學生實現(xiàn)就業(yè)的有效路徑，這個路徑體現(xiàn)在就業(yè)政策、就業(yè)崗位、就業(yè)信息等方方面面，需要全社會的廣泛參與。作為政府，要從就業(yè)政策、就業(yè)崗位等方面向大學生傾斜，創(chuàng)造良好的就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境；作為高校，不僅要培養(yǎng)大學生的就業(yè)素質(zhì)，還要要全方位尋找就業(yè)渠道，暢通就業(yè)信息，保證大學生廣泛參與就業(yè)應聘；作為企業(yè)等用人單位，要給大學生提供更多的實踐機會，使大學生把理論與實踐有機結(jié)合起來，通過實習和見習，使大學生了解用人單位的需求，用人單位了解大學生的能力，從而在擇業(yè)時更有針對性和競爭力。
4.就業(yè)主管部門和就業(yè)指導機構(gòu)要強化就業(yè)指導，倡導先就業(yè)再擇業(yè)，培育大學生樹立正確的擇業(yè)價值取向
“到基層去，到西部去，到祖國最需要的地方去”，“先就業(yè)，再擇業(yè)”，這些近年來出現(xiàn)的標語并不陌生。一方面說明了我國很多地方特別是西部還需要大量的人才，另一方面折射出就業(yè)的壓力。作為政府的就業(yè)管理機構(gòu)和高校的就業(yè)指導部門，要將就業(yè)政策和就業(yè)形勢貫徹深入人心，要將工作沒有高低貴賤之分、是金子就會發(fā)光、在哪里都能體現(xiàn)價值的理念深入人心，引導大學生樹立正確的擇業(yè)價值取向。同時，政府要配套相應的優(yōu)惠政策，讓無論是在發(fā)達地區(qū)、欠發(fā)達地區(qū)還是貧困地區(qū)工作的大學生都有能力展示的舞臺，都有實現(xiàn)人生價值的平臺。
總之，擇業(yè)觀在大學生擇業(yè)過程中發(fā)揮著重要作用，是大學生走向社會尋找工作的基礎(chǔ)性導向。正確的擇業(yè)觀能夠指導大學生用正確的價值觀念、道德標準和行為規(guī)范參與擇業(yè)活動，能夠幫助大學生充分了解社會對人才的需求，適應社會并達到成功就業(yè)。大學生只有樹立適應時代發(fā)展的擇業(yè)觀，對自己的擇業(yè)理想、動機、擇業(yè)途徑等有清晰地認識，才能客觀評價自己的擇業(yè)行為，才能明確用人單位和自己的需求，從而做到有的放矢，找到適合自己的工作。
【拓展】當代大學生就業(yè)擇業(yè)觀現(xiàn)狀
近年來就業(yè)市場趨緊，大學生就業(yè)問題就越來越受到學校和學生的高度關(guān)注，很多高中學生報考志愿的填寫都參考專業(yè)就業(yè)情況。專業(yè)因為就業(yè)形勢不錯被很多人認為是熱門專業(yè)之一。未來幾年這個專業(yè)的就業(yè)前景怎樣？用人單位對大學生的要求是什么?
一、以國家政策與國際形勢為主的市場經(jīng)濟背景分析
20xx年4月30日北京出臺國十條實施細則，中央政府可在住房與城鄉(xiāng)建設部指定的40個重點城市統(tǒng)一實施基本限購令，并采取其他措施進一步加強房地產(chǎn)市場管理。政策實施了一年有余，對原先過熱的房地產(chǎn)市場控制效果顯著。據(jù)國家統(tǒng)計局20xx年4月18日發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，3月70個大中城市新建商品住宅銷售價格同比下降的城市增至38個，為20xx年9月個別城市再次出現(xiàn)價格同比下降以來，下降城市數(shù)量最多的月份。大部分大城市在限購政策不改動的前提下，房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展逐漸平穩(wěn)，對于大多數(shù)家庭來說這是個好消息。但是對于專業(yè)的畢業(yè)生來說，這同樣預示著就業(yè)市場的進一步趨緊。
隨著2008年美國房地產(chǎn)泡沫破裂、華爾街金融風暴沖擊、全球股市大幅下跌所產(chǎn)生的全球性金融危機，其強度和范圍甚至強于1929年的全球經(jīng)濟危機。時隔多年，現(xiàn)在全球經(jīng)濟仍然沒能完全回暖。中國作為有國家宏觀調(diào)控的市場經(jīng)濟體在此金融危機中所表現(xiàn)出的抗逆性較強于一般資本主義國家，但不論經(jīng)濟發(fā)展速度或質(zhì)量還是受到了不小的影響�；葑u評級（Fitch Ratings Service）亞洲信貸分析師皮萊（Kalai Pillay）說，中國建筑市場總體上是在放緩。很多從西方進口產(chǎn)品的中國公司在獲取信貸方面遇到很大困難，讓這種放緩雪上加霜。
盡管我國的房地產(chǎn)政策與全球經(jīng)濟的危機對土木專業(yè)有一定的沖擊，但城市基礎(chǔ)設施建設、路網(wǎng)改造工作，再加上路橋和城市基礎(chǔ)設施的更新?lián)Q代以及我國國際市場的開發(fā)，專業(yè)就業(yè)問題還是比較樂觀的。
二、用人單位招聘員工的特點
通過歷年與各用工單位的交流溝通，了解到用人單位招聘員工主要的情況：第一，大部分的用人單位會為員工提供根據(jù)工作年限和業(yè)務、工作能力定期調(diào)整的待遇，工資由基本工資、績效工資及綜合補貼（住房、交通、通訊）組成，一般按月發(fā)放。綜合看來新員工試用期工資在15003000元左右，試用期結(jié)束后結(jié)算績效工資。如果成功地經(jīng)過試用期考核，那么會與公司簽訂一個35年的勞動合同。第二，比較大的用工單位對學生的專業(yè)基礎(chǔ)扎實以及專業(yè)方向精細要求較高，學生是否通過6級英語，是否為黨員、是否為學生干部等比較看重，很強調(diào)實踐動手能力，當然這個行業(yè)對身體強壯、吃苦耐勞也有要求。第三，用人單位對學歷比較看重，碩士研究生就業(yè)的起點比本科生高，而且以后獲得提升的空間也大一些。有些單位會在招聘的時候參考學生就讀的學校背景及學生在校的表現(xiàn)，比如說985、211大學或省屬重點大學，一本還是二本，專業(yè)是否通過專業(yè)評估等。第四，用工單位注重學生的溝通、表達能力。一些單位還比較看重學生跨專業(yè)的綜合能力，他們在招聘時會特別在意懂得兩個專業(yè)知識的學生，在這種公司招聘里會明文規(guī)定雙專業(yè)享受研究生待遇。第五，用工單位注重學生的誠信，對于違約辭職跳槽很反感，因為這樣會造成人員、工作很大耽誤。經(jīng)常的違約甚至讓用工單位對整個學校、學生有不好的印象，以后就不來招聘了。
三、近年煙臺大學學院畢業(yè)生就業(yè)情況
煙臺大學學院的創(chuàng)建與發(fā)展得到了清華大學系的大力支持。學院設有、工程管理和給排水科學與工程（20xx年增設）三個本科專業(yè)。本節(jié)所涉及的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來自于學院2007年至20xx年5年本科畢業(yè)生當年離校的記錄詳情，共計1366人的去向信息，數(shù)據(jù)真實可靠。
由數(shù)據(jù)可知專業(yè)的畢業(yè)生除去繼續(xù)深造的，主要的就業(yè)方向還是與專業(yè)密切關(guān)聯(lián)的建筑施工單位，學生從事其他行業(yè)的非常少。在4%的其他行業(yè)中，主要是集中在公務員和選調(diào)生、事業(yè)單位招考，目前被大家視作鐵飯碗上面。很多學生干部的職業(yè)目標是這個鐵飯碗。設計院這樣的單位面向本科生需求量也是很有限，設計院可以說是絕大多數(shù)女同學的理想選擇。需要說明的是監(jiān)理員，7.32%主要是集中在前面幾年，近兩年，大家認為做監(jiān)理不能很好地將所學專業(yè)知識運用到工作中，一般都考慮先到施工單位實踐2年再選擇監(jiān)理。
四、畢業(yè)生就業(yè)思想調(diào)查
學院在540多名20xx屆畢業(yè)生中采用問卷調(diào)查形式進行就業(yè)思想調(diào)查。發(fā)出問卷220份回收220份，有效問卷220份。問卷內(nèi)容包括：就業(yè)信心，就業(yè)準備，就業(yè)期望，就業(yè)影響因素和有關(guān)自主創(chuàng)業(yè)的因素等等，具體數(shù)據(jù)見表2、表3。
由表2中數(shù)據(jù)可知影響就業(yè)成功的因素中工作經(jīng)驗、社會適應性、能力儲備不足排在前3位，學校應該更加重視學生的專業(yè)實習及社會實踐，讓學生能適應社會的需要，有更加強大的競爭力。由表3數(shù)據(jù)可知學生對考證很認可，77%的學生都參加計算機、英語、駕照等相關(guān)等級證書的考試。同學們的就業(yè)信息來源還是比較依賴學校，就業(yè)觀念還是要專業(yè)對口。
五、給準備就業(yè)的在校大學生的幾點建議
1、早定目標早作儲備。作為一名現(xiàn)代工程師應該是復合型、創(chuàng)造型人才，應具備：適應能力、發(fā)展能力和競爭能力。大學生在學校應該及早把自己就業(yè)目標確定下來，在努力學習專業(yè)知識的同時還要根據(jù)就業(yè)行業(yè)的要求積極參加活動，有目的地培養(yǎng)鍛煉自己的溝通、表達能力。認真對待學校組織的生產(chǎn)實習，多參加社會實踐提高實際動手能力及社會適應能力。積極參加體育鍛煉，有個健康的體魄。一個思想積極上進，學習能力強，工作能力強，講誠信，能吃苦耐勞的學生，才是有競爭能力的，是用工單位喜歡的。
2、放寬視線，放開觀念。大學生不應該在擇業(yè)中抱著等的依賴思想，依賴家人、依賴老師、學校，等著工作送上門。除了通過學校負責就業(yè)的部門以及親友、老師、校友等獲得就業(yè)信息外，大學生還應該運用新媒體廣播、電視等獲得就業(yè)信息，還可以從各就業(yè)網(wǎng)站、省市的人才交流中心獲得，在生產(chǎn)實習或社會實踐時表現(xiàn)推薦自己的好機會，還可以自己走出去毛遂自薦自主擇業(yè)。學生的擇業(yè)觀念也應該放開一些，不要束縛于所學專業(yè)，片面強調(diào)專業(yè)對口或者一味往熱門職業(yè)里鉆，要充分認識自己，根據(jù)個人的實際結(jié)合就業(yè)市場情況，合理選擇。比如土木專業(yè)的女生就業(yè)情況就不容樂觀，這就不能抱著寧缺毋濫的心態(tài)，寧肯回家呆著也不找一個能發(fā)揮個人能力的工作，可以考慮先就業(yè)再擇業(yè)，不要追求一次成功就業(yè)，追求一輩子的鐵飯碗。國際經(jīng)濟主流的影響，加上國家政策影響，這勢必對大學生提出更高的要求，改變自己的擇業(yè)觀、放寬眼界，采取多種就業(yè)方式以適應并不寬松的市場現(xiàn)狀。
3、做好期望與現(xiàn)實差距的心理準備。大學生的成長過程比較順利，他們渴望畢業(yè)后在社會大舞臺上一展身手，實現(xiàn)自己的人生價值，就業(yè)期望值較高。而現(xiàn)實是專業(yè)特別是施工單位，非常辛苦，因為辛苦而提出解約的非常普遍。初涉職場的畢業(yè)生因為職業(yè)意識的缺乏和工作能力的有限，有時會受到領(lǐng)導、同事的批評冷遇而失去心理平衡，甚至一氣之下跳槽走人，錯失工作良機。還有的畢業(yè)生把經(jīng)濟物質(zhì)利益放在首位，不考慮長遠發(fā)展等等，這些實際上是大學生沒有做好準備，就業(yè)期望與現(xiàn)實存在差距造成的。如果不做好期望與現(xiàn)實差距的心理準備，不僅自己在單位很難得到尊重和信任，而且在行業(yè)里也很難立足，還會對學院甚至學校的誠信造成不好的影響。
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