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初探英語小組合作學(xué)習(xí)組織策略

時間:2024-08-11 02:38:41 論文范文 我要投稿

初探英語小組合作學(xué)習(xí)組織策略

        一、構(gòu)建有效的合作小組
        合作學(xué)習(xí)是以集體活動為主體的,因此合作小組的合理構(gòu)成對合作學(xué)習(xí)的成功起著舉足輕重的作用。小組合作學(xué)習(xí)前一般是將同質(zhì)的學(xué)生按照學(xué)業(yè)成績、能力、性別等分為異質(zhì)小組。每個小組內(nèi)應(yīng)當(dāng)有一名基礎(chǔ)較好的學(xué)生,再加上成績中等的兩位學(xué)生和一名相對較弱的學(xué)生。對于每個組員所擔(dān)負的責(zé)任要有明確的分工,當(dāng)然這種分工不是絕對的,可以根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。小組成員的構(gòu)成也應(yīng)當(dāng)隔一段時間進行調(diào)整,以便使小組成員在不同位置上得到鍛煉。
        二、確定活動的目的和任務(wù)
        合作學(xué)習(xí)活動前教師要給小組成員講清楚活動的目的、任務(wù),并對活動的時間和進程有明確的限定,同時對于小組活動中各組的領(lǐng)導(dǎo)、秘書、主持和監(jiān)督員要明確分工,各司其職,以便使活動能夠順利進行。對于那些比較復(fù)雜且難度較大的合作學(xué)習(xí)活動,開始活動前要先在講臺上給予示范,以便使學(xué)生清楚地了解具體如何去進行活動。
        三、收集相關(guān)資料
        初中英語課堂教學(xué)中的話題涉及到世界各地的社會習(xí)俗、人文風(fēng)情、歷史概況、地理面貌等諸多信息,如果提前不充分收集相關(guān)的資料,合作學(xué)習(xí)過程中很可能會出現(xiàn)大家無話可說的場面。因此,在開展合作學(xué)習(xí)活動前,學(xué)生必須通過閱覽室、圖書館或者上網(wǎng)等途徑搜集與學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)的圖片資料,以備合作學(xué)習(xí)過程中使用。
        四、開展課堂小組活動
        有了充分的準(zhǔn)備,學(xué)生便可以開始開展合作學(xué)習(xí)活動了。這時教師的任務(wù)主要是注意協(xié)調(diào)各組的活動,發(fā)現(xiàn)活動有困難的小組要給予幫助,并確;顒影匆筮M行,不能離題。在活動中由于每個學(xué)生都有自己的具體任務(wù)和義務(wù),所以學(xué)生必須學(xué)會對自己的任務(wù)負責(zé),并通過合作最終實現(xiàn)集體的共同目標(biāo)。
        1.教師扮演好監(jiān)督者的角色。在小組合作學(xué)習(xí)開展的過程中,教師要在各活動集體之間來回走動,觀察活動的進程,以便隨時了解各小組的活動,同時通過自己的動作、表情、語言等方式給學(xué)生以鼓勵,教師且不可呆在講臺上原地不動。如果發(fā)現(xiàn)哪些小組活動離題,要及時糾正;而對于那些活動過程中東拉西扯影響合作學(xué)習(xí)的言行要堅決予以制止。
        2.幫助學(xué)生樹立主體意識。 
教師要鼓勵學(xué)生積極大膽地參與到活動當(dāng)中,并清楚意識到自己就是活動的主體,要在活動過程中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性。對于那些性格內(nèi)向且不善言談的學(xué)生教師更是要多給予鼓勵,幫助他們建立自信,使他們積極主動地與其他組員合作完成學(xué)習(xí)任務(wù),避免將合作學(xué)習(xí)變成少數(shù)學(xué)生的“獨角戲”。       3.調(diào)控小組活動的節(jié)奏和時間。小組合作由于活動模式的不同,所需要的時間也不盡一致。相對而言,同伴互助學(xué)習(xí)活動要比小組合作學(xué)習(xí)的時間短一些,而班級合作學(xué)習(xí)活動又要比小組活動時間長一些,這就要求教師控制好活動的節(jié)奏和時間,既要讓各個成員都有機會展示自己,又不要因時間太長影響其他課堂教學(xué)程序。
        .培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。教師要注意加強學(xué)生活動過程中團隊意識的培養(yǎng),教給他們一些合作學(xué)習(xí)的技巧和方法。例如,別人陳述觀點時要注意傾聽,不要隨意打斷對方的談話;發(fā)現(xiàn)別人有了錯誤或問題不可嘲弄;要學(xué)會表揚和賞識他人;還要學(xué)會與別人分享信息等。
        五、展示小組合作成果
        合作學(xué)習(xí)后的主要任務(wù)是組織好成果展示,給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)脑u價,并對整個合作學(xué)習(xí)過程進行總結(jié)。具體策略如下:
        1.組織好成果展示。合作學(xué)習(xí)結(jié)束后的成果展示,不但可以促進小組間開展競爭,使大家在信息方面互通有無,而且有利于小組成員體驗集體榮譽感和成就感。教師可以隨機請兩三個小組進行成果展示,成果展示的過程中學(xué)生既可以了解本組與其他各組的優(yōu)點與不足,同時又可以更多地接受外來信息。
        2.注意錯誤的歸類與糾正。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)成果展示過程中出現(xiàn)一些錯誤在所難免。對于這些錯誤教師在活動過程中不要急于糾正,以免打斷學(xué)習(xí)的順利進行,挫傷學(xué)生的積極性。對于那些比較典型的錯誤在活動結(jié)束后的分析歸納中給予糾正,以便提高學(xué)生使用英語的準(zhǔn)確性和流暢性。
        六、總結(jié)評價
        小組合作學(xué)習(xí)要想取得成功,關(guān)鍵是要確立一種能促使每個小組成員都積極努力、互相幫助的良性競爭機制,而恰當(dāng)?shù)脑u價起著導(dǎo)向作用。評價的功能主要是激勵學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識,教師要對合作學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的各種表現(xiàn),如態(tài)度、能力、學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況等給予恰當(dāng)而又全面的評價,以便最大限度地發(fā)揮評價的正向功能。特別是對于那些有獨到見解的觀點要給予充分的表揚和鼓勵,以便培養(yǎng)學(xué)生的獨特個性和創(chuàng)新思維。
        合作學(xué)習(xí)活動結(jié)束以后,教師要對本次合作學(xué)習(xí)進行簡單的總結(jié),對于活動中的成功之處進行回顧,畫龍點睛,對整體表現(xiàn)較好的小姐給予表揚,同時對活動中所存在的問題和不足予以說明,以便下次活動中能夠改進。
        總之,真正調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性的關(guān)鍵在于教師轉(zhuǎn)變觀念,把學(xué)生看做是學(xué)習(xí)的主人,讓他們自主的、生動活潑的學(xué)習(xí)他們喜歡的東西,確實做到“以生為本”。在教學(xué)中,教師要分析學(xué)生可能存在的一些問題,然后有針對性地去解決。只有學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高了,才會積極、快樂、高質(zhì)、高效地學(xué)習(xí),教學(xué)才能達到一種教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的狀態(tài)。 

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