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以就業(yè)為導(dǎo)向的高校教育改革探析論文（精選5篇）
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。相信很多朋友都對寫論文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的以就業(yè)為導(dǎo)向的高校教育改革探析論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
以就業(yè)為導(dǎo)向的高校教育改革探析論文 篇1
論文關(guān)鍵詞：就業(yè) 教育改革 人才培養(yǎng)
論文摘要：自我國高校擴招以來，大學(xué)生就業(yè)壓力增大，就業(yè)難現(xiàn)象普遍。為幫助大學(xué)生順利就業(yè)，高校應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，進行教育教學(xué)改革，可以從轉(zhuǎn)變教育理念，改進人才培養(yǎng)模式，調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程體系構(gòu)建，加強師資隊伍建設(shè)保障教學(xué)質(zhì)量等多方面入手，大力開展實踐教學(xué)。
1.就業(yè)難與高校教育現(xiàn)狀分析
調(diào)查顯示，當(dāng)今高校畢業(yè)生不僅存在就業(yè)難的問題，且在工作崗位上也顯示出諸多缺點，如專業(yè)技能不足，應(yīng)用論知識能力欠缺，適應(yīng)環(huán)境能力差等。這種狀況的形成有多種原因，一是就業(yè)環(huán)境不樂觀，一是高校在教育教學(xué)及就業(yè)引導(dǎo)方面存在問題。具體表現(xiàn)如下：
1.1就業(yè)環(huán)境不樂觀
近年來受國際金融危機影響，國內(nèi)外經(jīng)濟環(huán)境較不景氣，導(dǎo)致眾多企業(yè)開工率不足，新增就業(yè)崗位銳減，用人單位對高校畢業(yè)生的需求量減少，直接導(dǎo)致了高校畢業(yè)生就業(yè)難。受不良社會風(fēng)氣的影響，出現(xiàn)了各種干擾大學(xué)生公平就業(yè)環(huán)境的現(xiàn)象，導(dǎo)致諸多社會問題從而加劇了大學(xué)生就業(yè)的難度。
1.2高校教育教學(xué)和就業(yè)引導(dǎo)的問題
當(dāng)前高校的教育教學(xué)仍然以學(xué)科型教學(xué)模式為主，課程設(shè)置和教學(xué)方法和社會實際需求脫軌，教學(xué)管理管理觀念滯后，重理論，輕實踐，培養(yǎng)的多是研究型人才，而擴招之后的研究生數(shù)量供過于求，對于大部分本科畢業(yè)生而言，就業(yè)優(yōu)勢明顯不足。本再者，本科的教學(xué)內(nèi)容廣而不專，畢業(yè)生多缺乏一技之長，很多學(xué)生對自身的興趣和定位亦不明確，教師們無法對其因材施教，這就造成了學(xué)生基礎(chǔ)能力薄弱，實踐能力較差，又薪資定位高，就業(yè)難在所難免。
2.高校教育改革的必要性
就業(yè)是民生之本，但從近幾年的情況來看，就業(yè)形勢嚴峻的狀態(tài)還會持續(xù)下去，而教育本身是為了促進就業(yè)，從高校來講，大力開展實踐教學(xué)，推行以就業(yè)為導(dǎo)向的教育改革勢在必行。高校在辦學(xué)和教學(xué)的過程中，應(yīng)緊緊圍繞指導(dǎo)和促進學(xué)生就業(yè)這個中心點，以社會需求為導(dǎo)向，深化教育教學(xué)改革，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，為社會輸送更多的高技能復(fù)合型人才，從而實現(xiàn)資源優(yōu)化配置，以促進、保障社會的安定與和諧。同時，推行以就業(yè)為導(dǎo)向的高校教育改革有助于構(gòu)建新型教育模式，并推動教育改革與發(fā)展。
3.高校教育改革措施探討
3.1轉(zhuǎn)變教育理念，改進人才培養(yǎng)模式
我國的高等教育已進入大眾化的時代，教育教學(xué)能否與大學(xué)生就業(yè)緊密銜接，直接影響到普通高校畢業(yè)生能否正常就業(yè)。明確教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，調(diào)整教學(xué)模式，改善教學(xué)方法，以就業(yè)需求引導(dǎo)教育教學(xué)活動的開展，以人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高促進就業(yè)工作水平，才能提高高校畢業(yè)生的就業(yè)能力。普通本科教育的教學(xué)模式為“理論——實踐——理論”，該教學(xué)模式重理論、輕實踐，而實際的工作崗位需要畢業(yè)生有豐富的實踐經(jīng)驗，那么高校教學(xué)時就應(yīng)考慮完善這種教學(xué)模式，將理論與實踐并重。在教學(xué)過程中可適當(dāng)引入“創(chuàng)新式”和“啟發(fā)式”教育，多給學(xué)生實踐機會，培養(yǎng)學(xué)生知識應(yīng)用能力，在課程設(shè)置中增加實習(xí)內(nèi)容，考慮將畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計（論文）與實習(xí)單位掛鉤，表現(xiàn)優(yōu)秀的畢業(yè)生可直接留崗。高校畢業(yè)生通過在校期間的學(xué)習(xí)，擁有相對扎實的理論基礎(chǔ)，創(chuàng)新思維較為活躍，只要提高他們的實踐經(jīng)驗，在就業(yè)過程中是很有優(yōu)勢的。
3.2調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程體系構(gòu)建
高等學(xué)校要成立教育教學(xué)委員會，積極開展社會需求調(diào)研，針對企業(yè)和市場需要，加強骨干專業(yè)建設(shè)，及時調(diào)整和淘汰飽和專業(yè)。加強實踐教學(xué)，并在教學(xué)環(huán)節(jié)引入就業(yè)和創(chuàng)業(yè)理念，從而提升學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。在課程體系的'構(gòu)建上，應(yīng)當(dāng)以就業(yè)和和市場為導(dǎo)向，突出課程的復(fù)合性、實用性，明確各課程、教學(xué)環(huán)節(jié)的地位與內(nèi)在聯(lián)系。分層次設(shè)置課程，將課程設(shè)置為基礎(chǔ)能力課、核心技能課和相關(guān)知識課，鼓勵課外教育教育，加強實踐教學(xué)，以利于學(xué)生了解社會需求。
3.3加強師資隊伍建設(shè)以保障教學(xué)質(zhì)量
高校專業(yè)課的教學(xué)對于學(xué)生的培養(yǎng)影響重大，提高專業(yè)課的教學(xué)質(zhì)量很有必要。專業(yè)課的教學(xué)由理論和實踐兩部分組成，課堂學(xué)習(xí)是在校生學(xué)習(xí)的主要方式，如何通過教學(xué)提高實踐能力，是校方當(dāng)前面臨的難題之一。當(dāng)前本科教學(xué)師資隊伍呈年輕化態(tài)勢，實踐經(jīng)驗較為薄弱，校方應(yīng)鼓勵青年教師向一些資深優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗。根據(jù)專業(yè)的不同，有針對性地將青年教師派送到實訓(xùn)基地或研究院進修，并鼓勵青年教師積極申報科研項目，把科研成果引入教學(xué)，幫助學(xué)生加深對理論知識的理解。加強教師與學(xué)生的交流，因材施教，提供個性化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)新知識，樹立主動就業(yè)的意識，以提高自身就業(yè)能力。
4.結(jié)語
自20世紀末我國高校不斷擴招，但大學(xué)生的就業(yè)形勢并不樂觀，就業(yè)難現(xiàn)象普遍。高校作為人才培養(yǎng)機構(gòu)，有責(zé)任以就業(yè)為導(dǎo)向，進行教育教學(xué)改革。高校可以從轉(zhuǎn)變教育理念，改進人才培養(yǎng)模式，調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程體系構(gòu)建，加強師資隊伍建設(shè)保障教學(xué)質(zhì)量等多方面進行改革，大力開展實踐教學(xué)，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，以幫助其順利就業(yè)。
參考文獻：
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以就業(yè)為導(dǎo)向的高校教育改革探析論文 篇2
摘要：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已成為一種新的就業(yè)模式，由此引申出來的創(chuàng)業(yè)教育已受到全社會的廣泛關(guān)注。文章針對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的背景和現(xiàn)狀進行了分析，闡述了我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的意義，進而探討我國高等院校如何更好地進行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)教育
一、開展創(chuàng)業(yè)教育的歷史背景
隨著這些年來我國高校的連續(xù)擴招，就業(yè)難、難就業(yè)等問題逐漸上升為一個巨大的社會問題。面對這種前所未有的就業(yè)問題，高校如何未雨綢繆，尋求解決就業(yè)問題的突破口，引領(lǐng)畢業(yè)生增強個人就業(yè)競爭力，更新就業(yè)觀念，順利就業(yè)，成為各高校就業(yè)工作的重中之重。
來自教育部的最新數(shù)字顯示，2007年全國普通高校畢業(yè)生累計超過495萬人，年均增幅27%，到2007年9月，應(yīng)屆畢業(yè)的495萬名普通高校畢業(yè)生中，只有約351萬名畢業(yè)生走上了工作崗位，就業(yè)率為70.9%，超過144萬畢業(yè)生仍未成功就業(yè)。而2008年全國普通高校畢業(yè)生更是驚人的累計超過550萬人，就業(yè)形式更加嚴峻，在這種情況下，一些高校畢業(yè)生畢業(yè)后放棄傳統(tǒng)的就業(yè)方式：不是多方尋找打工機會，而是選擇自立門戶，開啟自主創(chuàng)業(yè)之路。
據(jù)一項調(diào)查問卷顯示，有72%的應(yīng)屆畢業(yè)生具有自主創(chuàng)業(yè)的欲望。而實際上，也確實有很多畢業(yè)生，通過自主創(chuàng)業(yè)的途徑，發(fā)家致富，獲得了成功，不僅為自己解決了就業(yè)問題，還為很多人創(chuàng)造了就業(yè)機會。各個方面顯示，通過自主創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問題已逐漸成為一種新的就業(yè)時尚。針對這種情況，在高校的就業(yè)指導(dǎo)工作當(dāng)中，增加有關(guān)自主創(chuàng)業(yè)的教育環(huán)節(jié)就顯得尤為必要。那么什么是創(chuàng)業(yè)教育？
從宏觀的角度上講，所謂的創(chuàng)業(yè)教育就是指在詳細了解國家關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策和規(guī)定的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會需求，對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的可行性、風(fēng)險性、政策保障性等多方面進行綜合分析，給予畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)相對全面的基礎(chǔ)知識和信息參考。
二、開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的途徑
針對當(dāng)前社會形勢，結(jié)合目前高校畢業(yè)生特點，開展創(chuàng)業(yè)教育，一般應(yīng)該從以下三個方面對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進行分析、引導(dǎo)、教育：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)業(yè)的社會背景和相關(guān)政策
目前的社會背景，可以用幾個關(guān)鍵詞來概括：市場經(jīng)濟、知識經(jīng)濟、信息時代、法制社會。市場經(jīng)濟，商品經(jīng)濟活躍，大家公平競爭，只要有能力，就可以獨領(lǐng)風(fēng)騷，但要是決策失誤，即使是血本無歸，也只能是自己承擔(dān)全部責(zé)任和后果。自負盈虧，可謂市場經(jīng)濟的顯著特征。市場經(jīng)濟還要求，凡事要想成功，必須遵循它的運行規(guī)律。所以，不管做什么，做好市場調(diào)查，了解其運行方式，都是首先要做的一步。
知識經(jīng)濟，知識就是財富，知識就是生產(chǎn)力，在現(xiàn)代社會，如果不具備相當(dāng)?shù)闹R基礎(chǔ)，可以做的事會是非常有限的，所能取得的成就，也會非常有限。現(xiàn)代人特別重視教育和提倡終身學(xué)習(xí)的根本原因就在于此。
信息時代，一個人要想獲得成功，把握商機很重要，而商機的獲取，就在于信息渠道是否夠廣、夠準(zhǔn)確�，F(xiàn)代人對信息的理解，尤其側(cè)重于充分利用互聯(lián)網(wǎng)，來推廣自己和獲取更多的商業(yè)信息。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。
法制社會，實際上就是說不管做什么事，都必須按規(guī)矩來。規(guī)矩就在于國家和地方的各項法規(guī)政策。過去有不少商業(yè)大亨，由于商業(yè)活動中存在違法行為，最終導(dǎo)致由原來的八面威風(fēng)變成了一名可恥的階下囚，前途盡毀。因此，了解國家和地方的相關(guān)政策和規(guī)定，合法經(jīng)營，是事業(yè)取得成功的必要條件之一。當(dāng)前，政府積極鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了很多優(yōu)惠政策，比如減免稅收，三年內(nèi)免交登記類、管理類和證照類的各項行政事業(yè)性收費等，這些優(yōu)惠政策為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了更加便利的條件和政策保障。
�。ǘ┒喾轿弧⒍嘟嵌绕饰鰟�(chuàng)業(yè)的可行性和風(fēng)險性
現(xiàn)代社會，大學(xué)畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè)走上成功之路的案例不勝枚舉，但是，也有不少自主創(chuàng)業(yè)者由于種種原因，導(dǎo)致了失敗的結(jié)果。這其中血本無歸、債臺高筑，從此一蹶不振的也大有人在。因此，是否選擇自主創(chuàng)業(yè)作為自己的出路，每一個大學(xué)畢業(yè)生都應(yīng)該慎重地考慮。
要慎重地考慮自己打算從事的事業(yè)，是否確實具有可行性。一般來說，這個時候有許多工作要做，例如市場調(diào)研、投入預(yù)算、成本回收期預(yù)測、可能的利潤空間等。這時候的工作越細致，創(chuàng)業(yè)成功的幾率就越大。
創(chuàng)業(yè)能否成功的另一個關(guān)鍵所在，在于對風(fēng)險的把握。能否有效地控制風(fēng)險、正確地應(yīng)對風(fēng)險，是你的事業(yè)能否乘風(fēng)破浪、一帆風(fēng)順的關(guān)鍵所在。
因此，如何正確看待和清醒的認識自主創(chuàng)業(yè)的可行性和風(fēng)險性，是計劃自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生們所要面臨的第一個也是最現(xiàn)實的問題。同時，做好足夠的前期準(zhǔn)備，也是成功地實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵之一。
（三）成功的事業(yè)要求創(chuàng)業(yè)者要具備一定的條件
1、自主性。面對普通事物要有獨特的思維、獨到的見解。具有極強獨立自主性的人才敢于展現(xiàn)自我，突出重圍，實現(xiàn)自我的理想，這也是創(chuàng)業(yè)必須有且最為關(guān)鍵的一點。
2、抗擊打性。創(chuàng)業(yè)的道路布滿荊棘，在困難與挫折面前，創(chuàng)業(yè)者不僅要充分發(fā)揮持之以恒的精神，還要憑借自身的頑強毅力去承受和抗擊來自各方面的打擊，仔細分析、認真總結(jié)，找到解決問題的方法，最終走向成功。
3、人際關(guān)系。俗話說：一個好漢三個幫，一個籬笆三個樁。在當(dāng)今這個分工越來越精細的時代，沒有人能夠成為一個無所不能的超人。所以，要想成功創(chuàng)業(yè)，就必須學(xué)會利用別人的長處來彌補自身的不足，取長補短，好好利用人脈關(guān)系，通過友好人際關(guān)系為自主創(chuàng)業(yè)掃清障礙。
4、創(chuàng)業(yè)資金。俗話說：兵馬未動，糧草先行，要創(chuàng)業(yè)，就應(yīng)該先準(zhǔn)備好足夠的創(chuàng)業(yè)資金。巧婦難為無米之炊，如果沒有準(zhǔn)備好足夠的創(chuàng)業(yè)資金，即使做好了其它一切的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備，也無法進行創(chuàng)業(yè)。
�。ㄋ模┐髮W(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在的內(nèi)在問題
1、盲目樂觀。大學(xué)生由于缺乏足夠的人生閱歷，看待問題較片面，面對局部成功往往過于盲目樂觀，容易頭腦發(fā)熱，錯誤的分析形勢，做出錯誤的判斷，從而為創(chuàng)業(yè)留下隱患。
2、缺乏對市場的洞察力。大學(xué)生由于缺乏足夠的社會閱歷，對當(dāng)前的社會形勢不夠了解，對社會的需求狀況不夠清楚，缺乏對市場的洞察力，往往無法準(zhǔn)確的定位。
3、缺乏對法律和政策的了解。懂法律和了解國家政策能給自主創(chuàng)業(yè)帶來積極的促進作用，但事業(yè)有專攻，大學(xué)生往往容易忽視法律和政策，給創(chuàng)業(yè)帶來許多不必要的麻煩，甚至在無形中觸犯法律。
4、不善管理，任人唯親。由于年輕氣勝，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)階段的管理上往往不善于管理，任人唯親。當(dāng)發(fā)生矛盾和沖突的時候，就無法用規(guī)章制度來加以管理和約束，容易造成很多沒有必要的麻煩。
5、急功近利。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)往往沒有足夠的耐性，過度、過快地關(guān)注結(jié)果，拔苗助長、急功近利。最終事與愿違，造成不可彌補的損失。
由于上述等問題，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在很多困難和潛在風(fēng)險，尤其是大學(xué)生社會經(jīng)驗的缺乏，更是給創(chuàng)業(yè)蒙上了一層陰影。
但是面對不是很確定的未來，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，又存在一定的可行性，其主要表現(xiàn)在大學(xué)生敢打、敢拼，又具有較強的專業(yè)性和技術(shù)性，同時國家為鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，在經(jīng)濟、政策上都給出了一定的.優(yōu)惠。總之，我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的大門已經(jīng)打開，越來越多的大學(xué)生憧憬著有朝一日能實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)理想。
三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的意義
由于我國的國情以及我國高等院校開展創(chuàng)業(yè)教育的起步比較晚，因此目前我國高等院校開展創(chuàng)業(yè)教育還任重而道遠。而創(chuàng)業(yè)教育的目的就在于讓畢業(yè)生在了解和掌握創(chuàng)業(yè)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的特點，合理定位，確認自己是否適合創(chuàng)業(yè)。因此在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有風(fēng)險性和可行性的雙重矛盾基礎(chǔ)下，高校就業(yè)開展創(chuàng)業(yè)教育就顯得尤為重要，更具有很重要的社會意義和教育意義。其主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）我國高等教育與國際接軌實現(xiàn)跨越式發(fā)展的基本要求
隨著經(jīng)濟全球化、政治多極化、文化多樣化的發(fā)展，面對知識經(jīng)濟和新技術(shù)革命的機遇與挑戰(zhàn)，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將成為一國競爭力的主要決定因素，而高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要大批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的人才。
我國高等教育必須緊跟時代發(fā)展，與國際接軌，大力發(fā)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，盡快提高大學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，適應(yīng)知識經(jīng)濟和國際競爭的需要。因此，必須從科教興國的戰(zhàn)略高度來認識大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要意義。
�。ǘ└叩冉逃刭|(zhì)教育的深入和具體化
創(chuàng)業(yè)需要綜合素質(zhì)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新者、管理者、企業(yè)家、社會活動家等角色的多種綜合能力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育就是要激發(fā)學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)大學(xué)生的興趣和能力，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是一種具體、特殊的教育模式，是高等教育素質(zhì)教育的深入和具體化。
�。ㄈ┙鉀Q大學(xué)生就業(yè)壓力的有效手段
當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)已成為全社會關(guān)注的焦點問題，就業(yè)的形勢日益嚴峻，就業(yè)的壓力越來越沉重。對大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能，提倡和鼓勵大學(xué)生自謀出路和自主創(chuàng)業(yè)，通過創(chuàng)業(yè)來解決大學(xué)生就業(yè)問題無疑是一條行之有效的途徑。一個大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功，可以帶動幾個甚至一大批大學(xué)生的就業(yè)，從而大大緩解了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力。
以就業(yè)為導(dǎo)向的高校教育改革探析論文 篇3
隨著國際形勢的變化發(fā)展，大學(xué)生的就業(yè)問題日益凸顯，大學(xué)生的就業(yè)觀與相關(guān)企業(yè)的人才需求方向有所沖突，大學(xué)畢業(yè)生出現(xiàn)過剩現(xiàn)象，而企業(yè)則出現(xiàn)人才匱乏局面。新時期下，增強大學(xué)生思政教育和就業(yè)指導(dǎo)教育，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和價值觀，進而制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃將能有助于緩解當(dāng)前的就業(yè)形勢。目前我國高校對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)力度欠缺，學(xué)生對于自我認知和客觀環(huán)境評估上有所不足，各高校適時整合大學(xué)生的思政教育和就業(yè)指導(dǎo)教育將能緩解社會就業(yè)壓力，促進大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作的順利進行。
一、思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育概述
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高校思政教育在實際生活中的表現(xiàn)為高校輔導(dǎo)員以及代課教師依據(jù)一定的思想政治觀念和完善的道德規(guī)范，有目的性、針對性在大學(xué)生中開展教育工作，完善高校學(xué)生的思想政治體系，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，以便高校學(xué)生適應(yīng)社會的發(fā)展要求。
�。ǘ┚蜆I(yè)指導(dǎo)教育
高校就業(yè)指導(dǎo)教育指輔導(dǎo)員及教師在與學(xué)生交流的過程中，適時解決學(xué)生遇到的就業(yè)難題及其困惑，憑借有效的就業(yè)信息，積極幫助學(xué)生良好就業(yè)，其內(nèi)容包含有就業(yè)政策導(dǎo)向及相應(yīng)的思想教育工作。
因而，高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育息息相關(guān)，就業(yè)指導(dǎo)教育工作包含思想政治教育工作，加強思想政治教育工作又可推動就業(yè)指導(dǎo)教育工作的發(fā)展，整合思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)教育將具有重要意義。
二、新時期高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育整合的意義
�。ㄒ唬┯行嵘咝W(xué)生的綜合素質(zhì)
社會實踐表明。在這經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的新時期下，社會不僅需求專業(yè)知識較強的人才，同時也關(guān)注人才的個人修養(yǎng)、思想道德水平、實踐操作能力、合作能力以及艱苦奮斗的精神。
�。ǘ┯欣谕诰蛩颊逃ぷ鞯男路椒ê瓦M一步推動就業(yè)指導(dǎo)教育工作的發(fā)展
開展思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的整合工作應(yīng)立足于人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生個性化特征，在馬克思主義惡化科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，有效落實大學(xué)生發(fā)展教育方針政策，積極調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，在實踐活動中正確樹立就業(yè)觀、價值觀、人生觀以及世界觀。
�。ㄈ榕囵B(yǎng)應(yīng)用型人才、復(fù)合型人才創(chuàng)造有利條件
現(xiàn)今社會隨著全球化進程的加快逐漸呈現(xiàn)出多樣化趨勢，對應(yīng)用型人才和復(fù)合型人才的需求較大，同時還較為關(guān)注人才的理想信念和道德品質(zhì)，故而高等教育的人才培養(yǎng)在方向上需順應(yīng)時代潮流的發(fā)展，以便適應(yīng)社會的發(fā)展要求。引入思政教育開展就業(yè)指導(dǎo)教育工作將符合當(dāng)前社會的實際就業(yè)情況，就業(yè)指導(dǎo)教育是思政教育工作的應(yīng)用表現(xiàn)，思政教育則為就業(yè)指導(dǎo)教育的重要組成部分，兩者相輔相成，就業(yè)政策的落實過程中促進大學(xué)畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀念、開展有效地就業(yè)培訓(xùn)以及提供合理的信息服務(wù)將能增加大學(xué)生的就業(yè)率，進而明確高校的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)。
三、思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育整合的有利條件
新時期下，高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育工作之間的相通性、內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性將為兩者的整合創(chuàng)造有利條件。
（一）思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育具有一定的相通性
思政教育將能增強大學(xué)生的道德、法律認識，可幫助其較好地適應(yīng)社會規(guī)范、合理處理社會關(guān)系。我國公民的道德體系具有多層次特征，低層次中部分道德規(guī)范具有較強的普遍性，對大多數(shù)公民有一定的約束力，任何違背公共道德的公民都將受到社會輿論的譴責(zé)、在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育過程中不僅要對大學(xué)生要掌握的專業(yè)技能進行培訓(xùn)，還應(yīng)重視起道德、法律教育工作，故而思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育具有一定的相通性。
�。ǘ┧颊逃途蜆I(yè)指導(dǎo)教育工作之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性
社會規(guī)范與人的心理需求、道德規(guī)范等方面相符合，并在法律的保障下才能更好地發(fā)揮其作用，人們只有具備道德自覺性和意志自律性才能遵法守法，維護法律的權(quán)威。故而在合理合法的基礎(chǔ)上融合思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育，法律法規(guī)的教育中滲透道德教育將能保障大學(xué)生塑造正確的價值觀和就業(yè)觀。思政教育和就業(yè)指導(dǎo)教育工作之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性將為思政教育和就業(yè)指導(dǎo)教育的整合提供有利條件，注重就業(yè)指導(dǎo)中傳授法律相關(guān)知識、就業(yè)法律內(nèi)進行道德訴求教育，積極探索就業(yè)法律與社會道德的有機結(jié)合途徑才能真正體現(xiàn)出兩種教育的整合優(yōu)勢。
四、整合思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的原則
當(dāng)前，整合思政教育和就業(yè)指導(dǎo)教育的原則主要有以人為本原則、整體性原則以及實踐性原則。
（一）以人為本原則
現(xiàn)今時代的發(fā)展，注重人的全面發(fā)展，這不僅是馬克思主義指導(dǎo)思想的要求，還將是黨和國家對人才培養(yǎng)政策的要求，在一定程度上堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀對思政教育和就業(yè)指導(dǎo)教育的整合具有重要的指導(dǎo)意義。隨著社會的發(fā)展趨勢，以人為本日益成為現(xiàn)代化思政教育的核心思想。而就業(yè)政策的落腳點在于滿足人對自由、幸福生活的'追求，出臺的相關(guān)政策法規(guī)堅持以人為本為制定的價值取向才能提高人民對法律的認同感，從而具有自覺遵守意識。因此，堅持以人為本的原則將為思政教育和就業(yè)指導(dǎo)教育的整合奠定人本基礎(chǔ)。 （二）整體性原則
高校進行思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的整合應(yīng)堅持整體性原則，從整體、全局的角度進行兩者的整合工作。當(dāng)前大多高校側(cè)重就業(yè)政策和就業(yè)信息的發(fā)布等實用性指導(dǎo)工作，并未注重就業(yè)指導(dǎo)教育中的思想政治教育，以致于大學(xué)生在未來就業(yè)時就業(yè)觀不明確或者有著錯誤的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、價值觀。在現(xiàn)今新時期下，高校鼓勵、支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、采用合理的、人性化的就業(yè)指導(dǎo)理念將能有效推動就業(yè)指導(dǎo)工作的發(fā)展。高校思政教育注重大學(xué)生的個人修養(yǎng)和自律素質(zhì)，就業(yè)指導(dǎo)教育側(cè)重大學(xué)生對社會的適應(yīng)能力和就業(yè)觀念的正確塑造，整合二者將能促成優(yōu)勢互補的局面，從整體角度發(fā)揮整合工作最大作用，為整合工作奠定理論基礎(chǔ)。
（三）實踐性原則
高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育需加強法制化管理，借助于制度執(zhí)行行為、管理行為等方式進行教育工作，在實踐活動中完善學(xué)生的人格，不僅能夠展現(xiàn)出學(xué)生的主體性還可提高大學(xué)生的額思想政治素質(zhì)和就業(yè)技能。將就業(yè)指導(dǎo)教育中引入相關(guān)的法規(guī)準(zhǔn)則的教育內(nèi)容將增強思政教育強度，以嚴謹?shù)姆ㄖ埔龑?dǎo)大學(xué)生參與社會實踐，在貼近生活的實踐中改變或者塑造科學(xué)的價值觀和就業(yè)觀，將能推動思政教育和就業(yè)指導(dǎo)教育的整合進程。因此，堅持實踐性原則將為思政教育和就業(yè)指導(dǎo)教育的整合奠定堅實的基礎(chǔ)。
五、新時期高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的整合策略
�。ㄒ唬C制整合策略
高校應(yīng)構(gòu)建一套完善的、符合市場發(fā)展規(guī)律的機制，將能促進高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育整合工作的發(fā)展。新時期下，高校可邀請就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)的專業(yè)人士前來本校進行就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)場講座、支持輔導(dǎo)員及教師參與就業(yè)指導(dǎo)方面的交流會以及積極開展相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)教育研討會等，并結(jié)合相關(guān)的成功經(jīng)驗引入思政教育工作中。促進思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育機制上的整合，建立合理的監(jiān)督機制，將能實時掌握學(xué)生思想特點及動態(tài)，進而針對性的采取相關(guān)政策制止問題的產(chǎn)生，將能完善高校突發(fā)事件的應(yīng)急處理體系。
�。ǘ┹d體整合策略
創(chuàng)新思政教育和就業(yè)指導(dǎo)教育整合工作的載體形式，將具有積極意義的民族精神融入整合載體中，鼓勵科技型載體的發(fā)展，利用先進的科學(xué)技術(shù)構(gòu)建校園內(nèi)部信息網(wǎng)絡(luò)，促進師生之間的網(wǎng)絡(luò)交流，拓展整合工作的覆蓋范圍，為思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的整合營造良好的發(fā)展環(huán)境，進一步實踐思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的整合措施。
�。ㄈ┮�(guī)模整合策略
高校在進行思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的整合工作時還應(yīng)建設(shè)具有嚴謹政治作風(fēng)及管理能力強的隊伍，在為大學(xué)生進行思政教育工作和就業(yè)指導(dǎo)教育工作時起著表率作用，潛移默化中影響大學(xué)生樹立正確的價值觀和就業(yè)觀。高校可定期對這支隊伍進行配培訓(xùn)，促進其政治思想的覺悟和綜合素質(zhì)的提升，以便從規(guī)模上進行思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的整合，促使整合工作傾向于科學(xué)化、合理化方向發(fā)展。
六、結(jié)語
綜上所述，新時期形勢下，生產(chǎn)力發(fā)展水平的提升有利于推動社會文明的發(fā)展進程，社會對人才的要求也不斷地提高，不僅要求其具有專業(yè)的知識技能，還注重人才的綜合素質(zhì)發(fā)展。整合思政教育和就業(yè)指導(dǎo)教育將能有效提升高校學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于挖掘思政教育工作的新方法和進一步推動就業(yè)指導(dǎo)教育工作的發(fā)展，還能為充實國家人才儲備創(chuàng)造有利條件。
以就業(yè)為導(dǎo)向的高校教育改革探析論文 篇4
摘要：隨著社會發(fā)展步伐的加快，“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代已經(jīng)來臨。在這種萬物互聯(lián)的時代里，對當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)也有著深淵的影響，并且互聯(lián)網(wǎng)的影響已經(jīng)成為一種新常態(tài)，也正在引領(lǐng)大學(xué)生思想更加開放，視野更加廣闊的去擇業(yè)就業(yè)。而作為高校輔導(dǎo)員，也要對大學(xué)生就業(yè)提供幫助，要做好就業(yè)思想政治教育工作，引導(dǎo)大學(xué)生更好的就業(yè)和工作。本文主要闡述在新時代背景下大學(xué)生的現(xiàn)狀進行分析，并探索學(xué)生就業(yè)思想教育的新途徑。
關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生；就業(yè)；思想教育；新途徑
高校是社會的一部分，是學(xué)生接近社會最密切的時候，并且大學(xué)生群體是走在網(wǎng)絡(luò)化前沿的人群，具有不一樣的心理特征以及對網(wǎng)絡(luò)有全新的觀念，受到網(wǎng)絡(luò)很深的影響。因此對大學(xué)生思想教育工作的延伸，使之與高校教育日常結(jié)合，才能更好的使學(xué)生能夠樹立正確的擇業(yè)觀，明確職業(yè)目標(biāo)，做好自我職業(yè)規(guī)劃。
一、新時代下大學(xué)生生活新常態(tài)
“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代的來臨，影響著我們生活中的方方面面，雖然它帶給了學(xué)生更加多元的學(xué)習(xí)選擇，以及社交習(xí)慣。但是網(wǎng)絡(luò)使得當(dāng)今處于網(wǎng)絡(luò)前沿的大學(xué)生從心理和行為上造成一定程度的偏離，導(dǎo)致很大一部分大學(xué)生社會價值觀、思想道德觀念錯位，進一步來講，使得學(xué)生對于社會的適應(yīng)能力普遍下降。這對于大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)有很深的影響。
�。ㄒ唬┒嘣膶W(xué)習(xí)選擇
網(wǎng)絡(luò)的多元化，帶給了學(xué)生更多的學(xué)習(xí)選擇，而且特別的方便，并且網(wǎng)絡(luò)連接著整個世界，學(xué)生更加自主的進行知識汲取，并且給他們帶來新鮮感，雖身在校園，但是大學(xué)生的認知已經(jīng)不局限于此了。調(diào)查顯示，當(dāng)大學(xué)生需要新的學(xué)習(xí)和生活資料時，超過半數(shù)的大學(xué)生會首先選擇進行網(wǎng)絡(luò)搜索。一定程度上促進了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。
（二）更多的消費娛樂
網(wǎng)絡(luò)包含的信息相當(dāng)廣闊，有著更多的新奇和刺激，網(wǎng)絡(luò)帶給大學(xué)生更多的快捷和方便，使他們對自由、時尚、自我的追求得到滿足，越來越多的大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進行購物、娛樂、消遣，可謂是找到了一個放松自我、自由自在無拘無束的世界，很大一部分大學(xué)生已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)。
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不同的文化形態(tài)和價值理念通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行著激烈的沖突和碰撞，大學(xué)生對與新事物的接受能力較強，但是容易受到西方思想和理論價值觀的影響，使人生觀價值觀產(chǎn)生一定程度的傾斜，使得大學(xué)生更加的任性，滋生很多的拜金主義、享樂主義、西方化思潮，盲目的進行時尚的追求，忽略了中國傳統(tǒng)文化的重要性。而對于大學(xué)生就業(yè)的選擇認知，也容易受到不同思想的影響，容易造成大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的偏激性。
（四）行為任性
網(wǎng)絡(luò)的特性，造成了信息的特殊性。很多的網(wǎng)民包括大學(xué)生在內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)失信行為與日俱增，引發(fā)社會關(guān)注。另外，虛假消息傳播、發(fā)表不負責(zé)言論、嘩眾取寵、網(wǎng)上惡搞、網(wǎng)路暴力、人肉搜索等等行為，很多大學(xué)生并沒有意識到，這些任性的行為，已經(jīng)一定程度侵犯他人權(quán)益，危害公共利益。這種生活新常態(tài)的形成，使得大學(xué)生在擇業(yè)就業(yè)過程中，對工作、職業(yè)、職位以及日常工作中的處理方式方法會受到很深影響，并不利于其未來發(fā)展。
二、探索新時代環(huán)境下高校學(xué)生就業(yè)思想教育的新途徑
高校大學(xué)生就業(yè)情況在很長一段時間內(nèi)都受到社會各界的關(guān)注，并且得到了國家以及地方各個部門的支持，但是隨著金融危機的爆發(fā)，經(jīng)濟發(fā)展的不穩(wěn)定，大學(xué)生因為沒有工作經(jīng)驗，也很難有一技之長的情況下，就業(yè)成為嚴峻的問題。在新時代環(huán)境下，我們需要不斷的探索對于高校學(xué)生就業(yè)思想教育的新途徑，幫助他們更好的擇業(yè)就業(yè)。
�。ㄒ唬└咝Ｋ枷虢逃^程中的創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)
時代的'發(fā)展與社會的進步，以及知識經(jīng)濟的需求，要求從業(yè)者自身擁有更多的技能和能力，以達到崗位和職業(yè)的要求。學(xué)校比較直接的方式是通過就業(yè)指導(dǎo)課程來對學(xué)生進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)，我們需要在此基礎(chǔ)上對學(xué)生心理進行研究，并以新穎的方式站在學(xué)生的角度闡述問題和創(chuàng)業(yè)就業(yè)要求，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，我們需要以開放開明的態(tài)度去對待學(xué)生，接受他們?nèi)谌胨麄儯恼芰糠矫嬉龑?dǎo)學(xué)生。
（二）高校大學(xué)生思想政治教育中的擇業(yè)教育
擇業(yè)，是學(xué)生踏出校門后的開始。我們需要對學(xué)生的擇業(yè)品德進行多方面教育。受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，我們需要放下姿態(tài)，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)語音與學(xué)生進行交流，與學(xué)生融入，并關(guān)注一些他們所關(guān)注的東西。然后在與他們進行溝通，幫助學(xué)生調(diào)整好自我心態(tài)，首先要把誠信和道德放在第一位，避免不負責(zé)任和不誠信的情況發(fā)生，影響自己就業(yè)后的發(fā)展。
�。ㄈ└咝Ｋ枷胝谓逃龑蜆I(yè)規(guī)劃教育
大學(xué)生無可避免的在剛剛步入社會后會出現(xiàn)一定的迷茫期，與網(wǎng)絡(luò)虛擬世界不相稱的社會，會給學(xué)生造成一定的壓力，他們難免對自身的優(yōu)勢、職業(yè)分類、擇業(yè)就業(yè)方向不夠明確。這就需要我們對學(xué)生的本身優(yōu)勢進行分析，專業(yè)知識掌握情況進行了解，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)，建立一些符合大學(xué)生心理，并能夠吸引他們注意力的思想教育主題的網(wǎng)站，并對學(xué)生就業(yè)擇業(yè)方面進行主題引導(dǎo)，可以將實例與現(xiàn)實結(jié)合，可以與各大企業(yè)進行合作，公布企業(yè)所需職位信息，與招聘要求，使學(xué)生向這些方面進行完善自己。更好的進行就業(yè)。通過網(wǎng)站推廣和分析，也可以使學(xué)生完善自我職業(yè)生涯規(guī)劃。結(jié)語學(xué)校教育對與學(xué)生在社會上的發(fā)展有著深遠的影響，在“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代，我們要堅持以人為本，并以網(wǎng)絡(luò)科技新常態(tài)為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，從心理、道德、擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃等等多個方面進行培養(yǎng)教育，使大學(xué)生能夠真正的適應(yīng)社會需求。
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以就業(yè)為導(dǎo)向的高校教育改革探析論文 篇5
我國高校教育的不斷普及以及大眾化教育形式的推廣，使得更多的人能夠進入大學(xué)，接收高等教育，不斷提高一代一代大學(xué)生的綜合素質(zhì)。但是，現(xiàn)今最為嚴重的問題的就業(yè)創(chuàng)業(yè)難問題，大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)已經(jīng)超過了社會所需崗位人數(shù)和其能夠吸納的能力，雖然企業(yè)仍然需要人才，但是人才與所需崗位的供需關(guān)系已經(jīng)失去平衡。對于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的教育以及引導(dǎo)工作，是當(dāng)今高校不容忽視的重要命題，通過在校期間的培養(yǎng)教育，使大學(xué)生有能夠創(chuàng)業(yè)就業(yè)的能力，使學(xué)生個人得到發(fā)展，社會更加穩(wěn)定。
1、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難原因分析
大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難問題受到多方面因素影響，高校擴招僅僅是一方面，另外總結(jié)為以下三點。1.1社會經(jīng)濟問題全球經(jīng)濟危機對我國的影響很大，我國經(jīng)濟發(fā)展速度的減緩以及多數(shù)企業(yè)經(jīng)濟衰退現(xiàn)象明顯，而大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的增長卻依然很快，相比于現(xiàn)今社會以及企業(yè)所需人才的比例而言，畢業(yè)生人數(shù)已經(jīng)超過了當(dāng)前社會所需，而且部分企業(yè)的衰退也造成了減員的情況，畢業(yè)生就業(yè)難情況在所難免。
1.2企業(yè)與畢業(yè)生的矛盾取向
大學(xué)畢業(yè)生經(jīng)過多年的教育，知識的積累，大學(xué)生活的努力付出，以及對進入社會的憧憬，使得他們對于就業(yè)的崗位、薪資、工作內(nèi)容、職業(yè)發(fā)展等等各個方面期望較高。但企業(yè)對于應(yīng)屆畢業(yè)生的評價普遍偏低，基礎(chǔ)知識不牢，實踐能力不足，培訓(xùn)成本過高，并且畢業(yè)生流動性較大，難以穩(wěn)定長時間從事某崗位，薪資待遇要求過高等等問題一并出現(xiàn)。這使得很多企業(yè)在招聘時主動過濾掉了應(yīng)屆畢業(yè)生。企業(yè)與畢業(yè)生之間的矛盾取向也使畢業(yè)生就業(yè)難問題更加凸顯。
1.3高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作缺失
高校作為人才培養(yǎng)教育的場所，明顯在就業(yè)創(chuàng)業(yè)這方面有所缺失，教育工作主要是針對技術(shù)、技能、知識等等進行，對于就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問題提及較少，沒有對初入社會的有效認知和工作定位，這使大學(xué)生在就業(yè)擇業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中困難重重，很大一部分畢業(yè)生很難找到合適的工作。
2、推進高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的意義
就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的開展首先能夠幫助大學(xué)生在社會角度更好的認識自己并給自己合理定位，其次培養(yǎng)畢業(yè)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中了解自己的優(yōu)勢和劣勢，同時培養(yǎng)畢業(yè)生的個人修養(yǎng)。就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育也能夠?qū)⑸鐣h(huán)境很好的傳達給學(xué)生，使其畢業(yè)前先行對社會進行大概的了解，避免盲目的擇業(yè)就業(yè)，更好的選擇適合的企業(yè)和工作，也讓學(xué)生自己成為社會所需要的人才。就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的開展，能夠提升學(xué)生生存能力、競爭能力和創(chuàng)業(yè)能力，宏觀來講對于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難起到了一定的作用，鼓勵學(xué)生能夠靈活就業(yè)，積極創(chuàng)業(yè)。這也推動了教育事業(yè)的發(fā)展，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育有著重大的意義。
3、推進高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的可行性方法研究
3.1加大大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育力度，為指導(dǎo)工作明確定位。應(yīng)當(dāng)設(shè)立大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程，并成為一門必修課程，從學(xué)生進入大學(xué)開始直到學(xué)業(yè)結(jié)束要不斷的將社會屬性灌輸給學(xué)生，引導(dǎo)大學(xué)生合理進行自身發(fā)展以及職業(yè)生涯的規(guī)劃。我們培養(yǎng)的是社會需要的人才不是在高校溫室里的花朵，要讓學(xué)生不斷的加強對社會的認識，和對自己的合理定位。高校也要結(jié)合自身實際情況，建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)知道目標(biāo)，明確指導(dǎo)內(nèi)容，通過不同的方式方法，樹立學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)生的素質(zhì)教育，有效調(diào)動學(xué)生積極性。
3.2端正大學(xué)生的擇業(yè)態(tài)度，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情。通過就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程的開展，幫助學(xué)生樹立正確擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)意識，對學(xué)生敢闖敢試的勇氣要加以鼓勵，并深度挖掘?qū)W生艱苦奮斗的精神和勇氣，鼓勵學(xué)生進行合理創(chuàng)業(yè)，調(diào)動學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情。在學(xué)校方面，要積極的加強校企合作，為學(xué)生發(fā)展提更穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)就業(yè)實踐基地，增加學(xué)生實踐機會，多鍛煉學(xué)生的適應(yīng)能力，認識自己，不斷完善。
3.3培養(yǎng)學(xué)生自我推銷的意識和能力大學(xué)生走出校門，進入社會，新的環(huán)境有著陌生、好奇、表現(xiàn)欲望、熱情等等多方面的情緒以及想法。進入社會將是學(xué)生展現(xiàn)自己的好機會，高校進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育時，要積極的對學(xué)生進行自我推銷意識和能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，通過多種方式鍛煉學(xué)生的'自我表現(xiàn)能力，積極的找到學(xué)生的優(yōu)點，并尋找最佳的自我展現(xiàn)方式，為就業(yè)和適應(yīng)社會做好多方面的準(zhǔn)備。
3.4集合社會、家庭等多方力量，形成合力，推動大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的開展是為了學(xué)生能夠更好的擇業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，以及初入社會有適應(yīng)社會的能力。學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)也和社會教育、家庭教育有著密切的關(guān)系，需要集合多方面力量，對當(dāng)今就業(yè)形勢進行分析總結(jié)，對用人單位進行了解，以及對人才的需求方向等等，需要合力進行深度剖析大學(xué)生的就業(yè)情況，并針對個人更好的對就業(yè)擇業(yè)給出多方面意見，整合多方面資源優(yōu)勢，及時的進行就業(yè)信息的傳遞，以方便大學(xué)生能夠更好的擇業(yè)就業(yè)，改變就業(yè)難創(chuàng)業(yè)難的情況。
4、結(jié)束語
推薦大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育對于畢業(yè)生科學(xué)合理擇業(yè)有著重要的意義，我國對于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育體系還不夠完善，僅僅是剛剛開始的階段，對于今后的發(fā)展方向，如何形成針對性強、高效、吸引力強的教育模式，還有待廣大家不斷研究不斷完善，共同推動就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的實施。
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