淺談高等數(shù)學(xué)課程教育改革的思考
論文關(guān)鍵詞：高等數(shù)學(xué)教育 創(chuàng)新 滲透 發(fā)展 改革
論文摘要：為了讓高等數(shù)學(xué)課程教育對于人類文明的精神世界有著較大影響，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)力起到積極作用。文章以社會需要和開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力為出發(fā)點(diǎn)，對當(dāng)前高等數(shù)學(xué)課程教育進(jìn)行分析；把創(chuàng)新和滲透教育放在首位，闡述大學(xué)數(shù)學(xué)教育動(dòng)態(tài)發(fā)展和希望；以教會學(xué)生將雜亂整理有序、使經(jīng)驗(yàn)升華為規(guī)律、尋求各種物質(zhì)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)一的簡潔數(shù)學(xué)表達(dá)為目標(biāo)，對高等數(shù)學(xué)課程教育改革進(jìn)行了探索和討論
教育的本質(zhì)，是使受教育的元素在新的領(lǐng)域中的學(xué)術(shù)、人文精神等方面具備良好的基礎(chǔ)，支持發(fā)展和創(chuàng)新。而高等數(shù)學(xué)教育又灌以新的內(nèi)涵，其目標(biāo)是使得培養(yǎng)的對象在社會、科技等領(lǐng)域能有更多的發(fā)展和創(chuàng)造，于是給高等數(shù)學(xué)教學(xué)提出了適應(yīng)當(dāng)前形勢需要的嶄新的教育理念和教育方式。文章以社會需要和開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力為出發(fā)點(diǎn)，對當(dāng)前高等數(shù)學(xué)課程教育進(jìn)行分析；把創(chuàng)新和滲透教育放在首位，闡述大學(xué)數(shù)學(xué)教育動(dòng)態(tài)發(fā)展和希望；以教會學(xué)生將雜亂整理有序、使經(jīng)驗(yàn)升華為規(guī)律、尋求各種物質(zhì)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)一的簡潔數(shù)學(xué)表達(dá)為目標(biāo)，對高等數(shù)學(xué)課程教育改革進(jìn)行了思考和討論。
一、新的教育模式已經(jīng)成為適應(yīng)社會發(fā)展的需要
知識經(jīng)濟(jì)社會是一個(gè)嶄新的社會形態(tài)，更是一新紀(jì)元的開始，在這個(gè)時(shí)代，知識是生產(chǎn)力，經(jīng)濟(jì)將依賴于知識生產(chǎn)、傳播、應(yīng)用和創(chuàng)新，于是社會勞動(dòng)力的結(jié)構(gòu)和素質(zhì)隨之發(fā)生了變化。必然對人類文化、倫理、觀念提出嚴(yán)峻挑戰(zhàn)；對學(xué)科發(fā)展和大學(xué)教育產(chǎn)生較大影響。高等數(shù)學(xué)面臨挑戰(zhàn)與改革的主要目的也就是要求教育者探尋一種能夠讓受教育對象在獲得課程本身的基本技能的基礎(chǔ)上，構(gòu)建更加適應(yīng)社會競爭需要的教學(xué)模式，其本質(zhì)就是發(fā)展思想和創(chuàng)新能力。
二、高等數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)和目標(biāo)
大學(xué)教育，在改革動(dòng)力驅(qū)使下，已經(jīng)是整合人文、社會科學(xué)教育、現(xiàn)代自然科學(xué)及技術(shù)教育相結(jié)合的綜合性教育，體現(xiàn)了知識經(jīng)濟(jì)社會對高素質(zhì)、高智力人才的要求。堅(jiān)持人文精神、科學(xué)培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一是現(xiàn)代大學(xué)教育的主要核心。
對于高等數(shù)學(xué)教育，由于計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)和迅速發(fā)展，各門學(xué)科數(shù)量化的趨勢更促進(jìn)了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科間的結(jié)合，在這種背景下，數(shù)學(xué)本身的統(tǒng)一性除了應(yīng)體現(xiàn)于各門學(xué)科的相互滲透，還反映在連續(xù)與離散、線性與非線性、定量與定性、確定性與隨機(jī)性的統(tǒng)一發(fā)展，從理工到社會人文對高等數(shù)學(xué)的要求有了普遍提高。課程本身從微積分到概率統(tǒng)計(jì)，從連續(xù)與離散、線性與非線性、定量與定性、確定性與隨機(jī)性等方面構(gòu)建了完整的高等數(shù)學(xué)體系，但是為了新的形式的需要，還必須在數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)和模型處理等方面有所突破。這樣就為高等數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)賦予了新的內(nèi)容----創(chuàng)新能力。
高等數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加基礎(chǔ)知識內(nèi)容，加強(qiáng)數(shù)學(xué)建模和創(chuàng)新發(fā)展，更多的通過教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文內(nèi)涵，永遠(yuǎn)忠實(shí)提高教育者認(rèn)識和處理數(shù)形規(guī)律、邏輯關(guān)系及抽象模式的知識能力，同時(shí)培養(yǎng)理性思維和審美情操。
三、高等數(shù)學(xué)教育與學(xué)生需要和社會結(jié)合
當(dāng)今社會的大學(xué)生，要在復(fù)雜多變競爭激烈社會中立足發(fā)展，在學(xué)校里首先必須有意識的培養(yǎng)適應(yīng)未來社會的素質(zhì)與能力，大學(xué)只是他們終身學(xué)習(xí)的重要臺階，教師應(yīng)當(dāng)合適的知識載體不斷提高與引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)熱情、創(chuàng)新啟發(fā)他們選擇、吸取和整理知識與信息的能力，高等數(shù)學(xué)正是這樣的載體，必須清楚認(rèn)識到打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)意味著初步掌握了一種現(xiàn)代科學(xué)語言工具，也學(xué)到了一種理性思維模式。大學(xué)數(shù)學(xué)教育也應(yīng)該與高中數(shù)學(xué)一樣突出反映抽取事物“形、數(shù)”屬性的敏銳意識以及利用抽象模式和結(jié)構(gòu)研究事物的思維方式。
四、充分體現(xiàn)高等數(shù)學(xué)的地位和作用
我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到新時(shí)代環(huán)境下的數(shù)學(xué)教育是學(xué)生掌握專業(yè)知識的重要工具的主要課程，是培養(yǎng)學(xué)生理性思維的重要載體，是學(xué)生接受美感熏陶的一條途徑，要充分認(rèn)識隨著人類文明發(fā)展和科學(xué)進(jìn)步，我們的努力目標(biāo)是：教會學(xué)生將雜亂整理有序、使經(jīng)驗(yàn)升華為規(guī)律、尋求各種物質(zhì)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)一的簡潔數(shù)學(xué)表達(dá)，這對于人類文明的精神世界有著較大影響，更重要的是人的創(chuàng)新的動(dòng)力。
大學(xué)高等數(shù)學(xué)知識體系及思想已經(jīng)滲透到經(jīng)濟(jì)社會的各個(gè)領(lǐng)域，形成了各領(lǐng)域的高新技術(shù)。因此作為大學(xué)公共課的數(shù)學(xué)尤其顯得重要，那么今后的高等數(shù)學(xué)教育應(yīng)該與學(xué)生專業(yè)的需要結(jié)合，以數(shù)學(xué)應(yīng)用性思想為導(dǎo)向，在搞好學(xué)生基礎(chǔ)的同時(shí)，加大學(xué)生所學(xué)專業(yè)中數(shù)學(xué)的應(yīng)用的滲透。
參考文獻(xiàn)
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