淺論中職教育電化教育改革的必要性

　　論文關(guān)鍵詞：中職教育　電化教育　改革

　　論文摘 要：隨著目前計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，中職教育對電化教育也產(chǎn)生了必然的需求。經(jīng)驗表明，電化教育不但可以提高中職教育的教學質(zhì)量，改善課堂環(huán)境，活躍課堂氣氛，還能夠有效改進教學方法。通過采用電化教育方法，中職學校的課堂教學改善效果明顯。另外，中職教育的目標是培養(yǎng)學生的整體素質(zhì)和實踐動手能力，其中電化教育是重要的一環(huán)。因此，中職教育電化教育必須適應(yīng)新的發(fā)展形勢需要，不斷進行改革和完善，達到促進中職教育整體發(fā)展的要求。本文簡要敘述了中職教育電化教育的現(xiàn)狀，分析了電化教育改革的必要性，并對電化教育存在的問題制定了具體的解決措施。
　　一、中職教育電化教育的現(xiàn)狀
　　在目前的中職教育中，為了滿足課程需要和提高學生的綜合素質(zhì)，普遍開展了電化教育。但是由于中職學校的基礎(chǔ)設(shè)施和重視程度不一樣，中職教育的電化教育開展的并不充分，主要現(xiàn)狀為：
　　1.多數(shù)中職學校都已經(jīng)認識到電化教育的重要性，都開展了電化教育。出于中職學校自身的發(fā)展需要，以及電化教育的重要促進作用，目前多數(shù)中職學校都開展了電化教育。雖然電化教育的開展程度不同，但是電化教育的積極作用和重要性已經(jīng)被多數(shù)中職學校所認識到。
　　2.電化教育已經(jīng)為中職學校帶來了積極的作用和影響。通過開展電化教育，中職學校的教學獲得了最直接的影響和提升。電化教育的開展，使中職學校豐富了現(xiàn)有的教學手段，改變了過去單一的教學模式。通過開展電化教育，中職學校的教學工作取得了新的提高和進展。
　　3.中職學校的電化教育促進了中職教育整體質(zhì)量的提高，改善了教學方法。中職學校的電化教育對中職學校的整體教育質(zhì)量影響很大，通過開展電化教育，中職學校的教育質(zhì)量得到很大提高。此外，電化教育也改善了現(xiàn)有的教學方法，促進了教學方法的創(chuàng)新，改變了過去的單一的教學模式。
　　二、中職教育電化教育改革的必要性
　　中職學校與其他學校不同，開展電化教育成為了提升教育質(zhì)量和教學品質(zhì)的必然手段，無論是從實際應(yīng)用的角度還是從教育改革的角度來看，開展電化教育都是很有必要的。從目前的狀況來看，中職學校普遍開展了電化教育，雖然也取得了一些積極的效果，但是為了中職學校能夠健康快速的發(fā)展，對電化教育進行改革就成為了必要的選擇。中職學校的電化教學改革的必要性體現(xiàn)在以下幾個方方面：
　　1.為了中職教育的健康發(fā)展，必須對電化教育進行改革。電化教育對中職教育起著積極的促進作用，已經(jīng)成為了中職教育快速發(fā)展的一個基本動力，因此，中職教育要想健康發(fā)展，改革電化教育成為了必然選擇。
　　2.為了深化電化教育取得的成果，必須對電化教育進行改革。當前中職學校開展的電化教育已經(jīng)取得了積極的成果，對中職教育起到了較大的促進作用，但是要想適應(yīng)中職教育的新形勢，就要不斷的探索，改革現(xiàn)有的電化教育模式，使其適應(yīng)新形勢的需要。
　　3.改革電化教育，有助于提升中職教育的教學品質(zhì)�？紤]到電化教育的積極促進作用，對電化教育進行改革成為了我們必然的選擇。實踐證明，改革電化教育，可以最大程度的發(fā)揮電化教育的作用，對提升中職教育的教學品質(zhì)有著很大的促進作用。
　　三、中職教育電化教育存在的問題
　　通過對目前的多數(shù)中職學校開展電化教育情況的了解，中職學校電化教育在開展實施和改革的過程中，還存在一些問題，這些問題如不進行妥善解決，將會影響電化教育在中職教育中發(fā)揮積極的作用。中職教育電化教育主要存在以下問題：
　　1.中職學校的電化教育沒有適應(yīng)新的發(fā)展形勢，缺乏創(chuàng)新。目前多數(shù)中職學校為了達到自身發(fā)展的要求，都不同程度的開展了電化教育，但是在開展的過程中存在突出問題是：沒有分析學校電化教育面臨的形勢，在電化教育開展的時候，缺乏創(chuàng)新意識，無論是理念還是手段都比較陳舊。
　　2.中職教育的電化教育理念陳舊，需要及時更新。中職教育的電化教育理念陳舊成為了目前電化教育開展中的大問題。從理論上來說，電化教育理念是指導電化教育開展的理論基礎(chǔ)，具有極強的指導作用，理念陳舊，直接導致電化教育開展效果不理想，因此，陳舊的理念需要及時更新。
　　3.中職教育的電化教育沒有引起學校足夠的重視。雖然目前許多中職學校都不同程度的開展了電化教育，但是通過對這些學校的了解，有一些學校存在著應(yīng)付的情況，只是象征性的開展，并沒有真抓實干，并沒有深入下去，學校也并未引起足夠的重視。
　　四、中職教育電化教育存在問題的解決措施
　　針對中職教育電化教育存在的問題，我們必須采取措施予以徹底解決，只有這樣才能保證電化教育取得積極地效果。對于存在的問題，筆者建議從以下幾個方面予以解決：
　　1.對目前中職學校的電化教育進行全面改革和創(chuàng)新。當前中職學校的電化教育要想取得積極效果和成績，就必須進行全面的改革和創(chuàng)新，這不但是電化教育自身發(fā)展的需求，同時也是中職教育快速發(fā)展的需要。
　　2.對中職教育的電化教育的理念進行及時更新。教育理念是指導教育的基礎(chǔ)，對于中職教育的電化教育理念陳舊的問題，最好的辦法就是對理念進行及時更新，用先進的理念作為指導，使電化教育快速發(fā)展。
　　3.中職學校要明確電化教育的作用，要對電化教育引起足夠的重視。當前的電化教育對中職教育的促進作用有目共睹，因此中職學校要明確電化教育的重要作用，必須對電化教育引起足夠的重視，使電化教育能夠在中職學校中得到廣泛的開展。
　　參考文獻
　　[1]張朝陽.中職院校電化教育開展的目的和重要意義[J].電化教育，2010（12）．
　　[2]李大江.論中職教育電化教育的改革措施[J].考試周刊，2011（10）．

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