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如何在中學(xué)體育課堂教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育
[摘要] 素質(zhì)教育是一種教育思想、教育觀念,是以全面提高人的素質(zhì)為目的的教育,是一種體現(xiàn)時(shí)代要求的高質(zhì)量的教育。要從傳統(tǒng)的以體育知識(shí)技能灌輸傳授為中心,轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉,發(fā)展獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造能力的教育。本文通過闡述體育教師如何提高自身素質(zhì)、重視學(xué)生思想品德教育、重視對(duì)學(xué)生體育興趣和愛好的培養(yǎng)和重視培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)四個(gè)方面論述在中學(xué)體育課堂教學(xué)中如何貫徹素質(zhì)教育,從而提出了在學(xué)校體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的改革建議。[關(guān)鍵詞] 體育 教學(xué) 素質(zhì)教育
體育是學(xué)校教育的組成部分,也是實(shí)施素質(zhì)教育的窗口。現(xiàn)行教育改革的重點(diǎn),就是減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。素質(zhì)教育如何進(jìn)行,才能最終達(dá)到教育的初衷,是面臨廣大體育工作者的新課題。下面就個(gè)人的教學(xué)談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、體育教師要不斷提高自身素質(zhì)
體育教師是體育活動(dòng)的組織者,對(duì)學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用。素質(zhì)教育對(duì)學(xué)校體育提出的要求,即是對(duì)體育教師的要求,無論是體育教育觀念的更新,還是體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革,都取決于教師的素質(zhì)。因此,中小學(xué)體育教師很有必要在實(shí)際工作過程中加強(qiáng)自身專業(yè)體育素質(zhì)教育的知識(shí)與技能。
(一)提高思想素質(zhì)。
人的行為是受自身思想意識(shí)支配的。只有正確認(rèn)識(shí)中小學(xué)體育必須進(jìn)行素質(zhì)教育的必要性。從認(rèn)識(shí)的高度正確對(duì)待基礎(chǔ)教育的變革,才可能在實(shí)際工作中有目的、有意識(shí)地全面、正確地貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育的戰(zhàn)略,使學(xué)生從應(yīng)試教育的桎梏中解放出來。
(二)提高文化素質(zhì)。
目前在部分中小學(xué)體育教師中雖然有些體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和技術(shù),但缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育時(shí)必要的人文科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)及對(duì)社會(huì)的了解、膚淺,缺乏責(zé)任意識(shí)和使命感。很難想象這樣的教師如何擔(dān)當(dāng)中小學(xué)的體育素質(zhì)教育重任。中小學(xué)體育素質(zhì)教育已向我們廣大體育教師的文化素質(zhì)發(fā)出了挑戰(zhàn),它要求體育教師不僅要有精深的專業(yè)知識(shí)與技能,也一定要有廣博的科技知識(shí)和文化底蘊(yùn),如此才能適應(yīng)中小學(xué)體育素質(zhì)教育工作的客觀需要。
(三)提高能力素質(zhì)。
加強(qiáng)中學(xué)生的素質(zhì)教育及增強(qiáng)其全民健身意識(shí),要求體育教師不能僅僅了解一些體育項(xiàng)目的知識(shí)、技術(shù)和技能,更要具備一定的教學(xué)能力、教學(xué)方法、必要的知識(shí)技能結(jié)構(gòu)、積極的創(chuàng)新精神、分析判斷問題的能力等。因?yàn)樵鰪?qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),傳授健身方法需要,掌握各種各樣的鍛煉身體的方法,只靠在大學(xué)期間學(xué)到的幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這就要求體育教師具備學(xué)會(huì)掌握任何一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的能力。在素質(zhì)教育工作中,中小學(xué)體育教師要加強(qiáng)自身建立必要的知識(shí)技能和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),加強(qiáng)自身的能力素質(zhì)。
二、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育
體育教育除了要重視相關(guān)體育技能教學(xué),還應(yīng)該通過體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的思想品德教育,利用體育教學(xué)豐富的教育因素,加強(qiáng)學(xué)生的德育。
。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生善良正直的品格。
在體育教學(xué)中培養(yǎng)尊師敬長(zhǎng),愛護(hù)體弱者。教育學(xué)生做事公正,為人和善,言行一致,文明禮貌,不損人利己,不投機(jī)取巧,愛護(hù)公物。培養(yǎng)學(xué)生做新時(shí)期合格的接班人。
(二)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。體育教學(xué)靠師生的合作,靠學(xué)生之間的合作,只有一個(gè)團(tuán)結(jié)合作溫暖的集體,才有凝聚人心,取得好的教學(xué)效果。同時(shí)也要教育學(xué)生關(guān)心集體,熱愛集體,為集體爭(zhēng)榮譽(yù),教會(huì)同學(xué)之間的相互交往,尊重人,理解人,善于與同學(xué)友好相處。讓學(xué)生明白,只有生活在好的合作集體中,才能創(chuàng)造出優(yōu)異成績(jī)。
(三)培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。體育課的學(xué)習(xí)很苦很累,要求學(xué)生必須具有吃苦耐勞的精神,必須具備不怕困難,勇往直前的品質(zhì)。教學(xué)中教育學(xué)生對(duì)應(yīng)做的事自己要堅(jiān)持不懈,培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志和毅力,教育學(xué)生對(duì)失敗挫折有一定的承受力,培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良作風(fēng)。 三、要重視對(duì)學(xué)生體育興趣和愛好的培養(yǎng)
體育教師要高度重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng),并使之貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí),應(yīng)充分挖掘?qū)W生對(duì)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在潛力和樂趣,以良好的教學(xué)形式,豐富生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容,采取靈活多變的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,并把穩(wěn)定的興趣培養(yǎng)為自我鍛煉的習(xí)慣,使學(xué)生學(xué)有所得,受益終身。同時(shí),在教學(xué)過程中,教師應(yīng)注意加強(qiáng)體育基本知識(shí)教學(xué),開闊學(xué)生視野,教會(huì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)技能的方法及科學(xué)的健身方法,增強(qiáng)學(xué)生自我鍛煉的能力。
體育教師在教學(xué)中,要改教法,加強(qiáng)理論知識(shí)的傳授,提高體育教學(xué)的藝術(shù)美,加強(qiáng)師生情感交流,不失時(shí)機(jī)地因人、因材、因地施教,不斷總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),把培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣有效地貫穿整個(gè)教學(xué)工作中的全過程。學(xué)生體育興趣的培養(yǎng),是一個(gè)漸進(jìn)的發(fā)展過程,只要我們抱有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,堅(jiān)定信心,就一定能激發(fā)學(xué)生的體育興趣,推勸學(xué)校的社會(huì)工作再上一新的臺(tái)階,開創(chuàng)素質(zhì)教育的新紀(jì)元。
四、重視培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),是社會(huì)發(fā)展的需要,也是深化學(xué)校體育改革的必然,F(xiàn)代社會(huì)所需要的人才在身體方面,不僅要求要有健壯的體魄,而且要有健康的心理。因此,要充分利用體育這一獨(dú)特的教育形式,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。通過豐富多彩的體育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)向上的精神,良好的心理品質(zhì)及堅(jiān)強(qiáng)的意志,發(fā)展他們的想象思維和創(chuàng)造能力;要指導(dǎo)幫助學(xué)生建立正常的人際關(guān)系,培養(yǎng)他們自尊、自愛、自信。這也就對(duì)我們體育教師提出了更高的要求。教師必須精心設(shè)計(jì)教案、尋找好的教學(xué)方法和途徑,特別是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),因材施教,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量。在體育教學(xué)的課堂上,促進(jìn)學(xué)生心理健康,還與體育教師自身良好的品德、敬業(yè)精神、教育教學(xué)能力以及調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和興趣、創(chuàng)設(shè)和。諧的教學(xué)環(huán)境氛圍等因素密切相關(guān)。教師的感情、知識(shí)、才能和品格方面的內(nèi)在涵養(yǎng)也是促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)形成的主要因素。在教學(xué)中教師心胸坦蕩、富有朝氣、充滿活力,優(yōu)美的教態(tài)以及動(dòng)作的熟練性和準(zhǔn)確性,能讓學(xué)生產(chǎn)生敬佩和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng),雖然很復(fù)雜,但只要我們持之以恒去努力,就—定會(huì)成功的。
中學(xué)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)階段,體育教學(xué)中的素質(zhì)教育內(nèi)涵非常豐富。培養(yǎng)和造就新世紀(jì)高質(zhì)量的新一代,要求我們用素質(zhì)教育的思想對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行理性的思考和大膽的探索,真正落實(shí)體育教學(xué)中學(xué)生的主體地位和實(shí)踐功能,提高其身體效益和社會(huì)效益,奠定終身體育基礎(chǔ),促使學(xué)生具有 “健康的體魄、農(nóng)人的身體、科學(xué)的頭腦、藝術(shù)的品味、改造社會(huì)的精神”!
[參考文獻(xiàn)]
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