探求閱讀理解的解題方法

        大多數(shù)同學(xué)在考試時，一到閱讀理解題就感到頭疼乏力，無從下手，大有“蜀道難，難于上青天”之感。難道閱讀理解題真的那么難嗎？本人認(rèn)為，只要掌握好閱讀技巧，就能化難為易。
        閱讀的過程是對語言知識，語言信息的認(rèn)知過程。閱讀有助于鞏固和擴(kuò)大詞匯量，豐富語言知識，提高運(yùn)用語言的綜合能力。閱讀還有助于培養(yǎng)綜合分析，推理判斷能力。教學(xué)中除了要引導(dǎo)學(xué)生多讀多練，還要幫助學(xué)生培養(yǎng)閱讀技能。只要掌握了閱讀理解技巧，學(xué)生的解題能力就能提高。學(xué)生的解題能力提高了，考試分?jǐn)?shù)自然就會高。如何才能培養(yǎng)好閱讀技巧呢？下面主要從猜測詞義，主旨把握，細(xì)節(jié)揣摩，推理判斷和識圖解義等方面進(jìn)行論述。
        一、 主旨把握  
        1．主旨大意考題通常以下列句式發(fā)問：
        a. What is the main idea of this passage?
        b. What does the passage mainly discuss?
        c. The writer of the article wants to tell us that... 
        做好這類題目主要是要歸納出文章的中心思想，主旨大意。一篇文章通常由若干段落構(gòu)成。每一段都有一個中心思想，尤其是議論文或說明文更為典型。代表本段中心思想的句子叫做主題句。其他句子均圍繞這個主題句進(jìn)行闡述、補(bǔ)充或提供細(xì)節(jié)。在閱讀理解的訓(xùn)練中，應(yīng)找出各段主題句，關(guān)鍵詞，進(jìn)而抓住全文的中心思想。準(zhǔn)確找出主題句是歸納主旨大意的關(guān)鍵一步。
        主題句在段首的情況最為普遍，有些文章或段落不易找到現(xiàn)成的主題句，需要去歸納、概括。有些文章的標(biāo)題，副標(biāo)題就是文章的主旨大意。
        2． 選擇標(biāo)題
        What is the best title for the passage? 
        逾越文章的細(xì)節(jié)段落，以語篇的中心內(nèi)涵為依托進(jìn)行標(biāo)題的選擇。確定標(biāo)題可從文章的主題句中得到啟示。有時，文章的主題句就是很好的標(biāo)題；對于找不到主題句的文章則可以以文章中的主人公或事件做主語，以其主要行為做謂語來組成標(biāo)題。標(biāo)題一般是具有很高的概括性。
        二、 猜詞悟意
        詞匯是語言的最基本單位，是語言的建筑材料。沒有一定的詞匯量根本談不上閱讀理解。理解詞義是閱讀的第一步，而且是最基本的一步。英語中一詞多義的現(xiàn)象非常普遍，同一個詞的意思，往往因上下文語境不同而不同。所以只知道某個詞相應(yīng)的意思，還不等于理解了詞義，只有正確理解靈活變化的詞義，才算做到真正閱讀理解。我們在閱讀過程中還常常遇到一些生詞。遇到這種情況，沒有必要每遇到一個生詞就去查詞典，相當(dāng)多的生詞的詞義可以通過文章中的同義詞、近義詞或通篇理解的基礎(chǔ)上去猜測的。猜詞悟意的能力是中學(xué)生必備的解題能力。
        三、 細(xì)節(jié)揣摩
        細(xì)節(jié)揣摩是歸納中心思想的基礎(chǔ)，是閱讀理解的主要過程。在閱讀理解題中，許多題目是針對細(xì)節(jié)來設(shè)計的。在這類題目中，有的只針對某個特定的細(xì)節(jié)，有的針對主要事實，有的針對文中的具體事實。細(xì)節(jié)有以下五種情況：
        1．描述性細(xì)節(jié)：這類細(xì)節(jié)是用來傳遞情趣與情感，某種印象或敘述親眼目睹的一些經(jīng)歷。
        2. 事實性細(xì)節(jié)：指作者在描述某事時的事實和數(shù)據(jù)。 
        3. 說明性細(xì)節(jié)：以解說或介紹的方式說明事物或告訴人們?nèi)绾巫瞿呈�，這類細(xì)節(jié)條理清楚，過渡自然。
        4. 比較或?qū)Ρ刃约?xì)節(jié)：對比是指出同類事物中的不同之處,而比較則是把兩種或多種事物相比較并得出相同或不同的地方。
        5. 說明性細(xì)節(jié)：在說明文或以論文中 ，為了說明文章的主題思想，讓讀者接受作者的觀點，需要陳述一定的理由。       四、 邏輯推理
        閱讀的主要目的是獲取信息，從而達(dá)到交際目的。作者傳達(dá)的信息包括兩方面：一方面是根據(jù)文章提供的事實和線索進(jìn)行推理，推測作者未明確說明的道理�？疾榇隧椖芰Φ念}目一般采用“infer，suggest, imply”一詞。另一方面是作者期待讀者讀了文章之后應(yīng)當(dāng)怎么去做某事情或以某種方式去思考問題。作者的真正意圖通常不在文章的字詞表面。這類題目要求同學(xué)們通過對文章的深層理解去領(lǐng)會作者的言外之意。此類題目對學(xué)生殺傷力比較大。
        邏輯推理有以下幾種情況：
        1. 文章下一段內(nèi)容的推斷題
        要得出合理的結(jié)論必須對文章的全部事實或細(xì)節(jié)進(jìn)行全面考慮，要把握作者的寫作意圖。文章可能按照事情的發(fā)展經(jīng)過寫，也可能按照因果關(guān)系、對比關(guān)系寫。在做這類題目時如果不仔細(xì)思考，縝密推理，就無法得出正確的結(jié)論。因此，只有不斷進(jìn)行邏輯思維練習(xí)，才能培養(yǎng)和提高自己的邏輯推理能力。
        2. 推斷作者的寫作意圖，觀點，態(tài)度，語氣。
        這類推斷要求對作者在論述時持何種態(tài)度和思想傾向，是褒還是貶，是支持還是反對做出正確判斷。作者態(tài)度有主觀和客觀兩種�？陀^態(tài)度是通過作者陳述的事實或提供的信息明顯地表現(xiàn)出來的。例如作者對陳述的觀點是贊成還是反對，對描寫和記述的人物是喜歡還是厭惡，是同情還是冷漠。此類問題要求讀者認(rèn)真閱讀全文，把握文中全部細(xì)節(jié)。而主觀態(tài)度則需要通過作者在文章中的措辭，特別是帶感情色彩的形容詞來推斷。如果在做這類題目時不是按照作者的立場和觀點去思考和觀察，而是以讀者個人的觀點去看待文章提供的細(xì)節(jié)，就會得出錯誤的結(jié)論。另外，要注意東西方文化的差異，英美人談吐坦率，個性鮮明，幽默感強(qiáng)，而東方人則比較含蓄。
提問方式：
        a. What can we infer from the passage? 
        b. What can we conclude from the passage?
        c. What is the author’s attitude towards...? 
        3. 文章體裁推斷題
        熟悉各種文體的風(fēng)格特點是做好文章體裁推斷題的關(guān)鍵。如新聞的特點是：開門見山地交待事件的時間、地點及結(jié)果，句子偏長，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜；科普文章的特點是：語言結(jié)構(gòu)清楚，注重客觀敘述，不帶感情色彩；廣告的特點是：句子不夠完整，盡可能多地使用縮略形式。
        4. 數(shù)字推斷題
        就文章所提供的有關(guān)數(shù)據(jù)與文中的其他信息做出簡單計算和推斷。要做好這類題目就要理清文章蘊(yùn)涵的基本原理與骨干信息，同時理清各個數(shù)字之間的關(guān)系。
        五、 識圖解義
        在做圖示題時，要把文章與圖示當(dāng)成一個整體。理解時既要參照圖表又要參照文章，缺一不可。
        總之，要想在閱讀理解題中拿到高分，必須有較強(qiáng)的閱讀理解能力。要想具有較強(qiáng)的閱讀理解能力，必須掌握一定科學(xué)的閱讀方法，閱讀技巧，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。 

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