多媒體信息技術(shù)讓體育教學更完善

摘　要：在體育課堂教學上，靈活運用信息技術(shù)，有利于激發(fā)學生的學習熱情，開闊學生視野，幫助學生建立正確的視動表象，有效提高運動技能;有利于提高學生分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的愛國主義、集體主義精神，提高課堂教學質(zhì)量和效率，使現(xiàn)代體育教學更進步、更優(yōu)化。
關(guān)鍵詞：多媒體　直觀　興趣 
        近年來我校電教設(shè)施不斷完善，教師電教意識不斷增強，各門學科已開始廣泛地使用多媒體進行教學。多媒體教學的廣泛使用使各學科進行了一次教學方法乃至教學觀念的“大改革”，各種教學軟件也應(yīng)運而生， 特別是全校各班都安裝了白板，它們?yōu)榻虒W提供了便捷、有效的方法。以往體育課運用多媒體教學的機會與其它科相比相差很遠，為此我們把握大好良機，將多媒體運用到了體育課教學中，教學結(jié)果表明效果顯著。
        一、幫助學生建立正確的視動表象，提供了直觀感覺。
        在室外由于生理和心理發(fā)展的原因，學生注意力集中的時間往往較短，特別是在講解、分析某個難點動作時，由于精神不集中，學生聽得就比較模糊。在室內(nèi)集中了他們的注意力，激發(fā)了他們的學習興趣，所以看完后印象特別深刻。因此，我們在多媒體教學中可以借助動畫錄像使教學內(nèi)容生動有趣，讓同學們在良好的課堂氛圍中學到知識。例如，今年新生剛?cè)胄�，學校要求我們體育教師用最短的時間教會學生做韻律操，于是我將韻律操用白板一遍一遍放給學生看，看整體，看分解，一節(jié)課學三節(jié)課的內(nèi)容，學生不但沒有不適應(yīng)，相反興趣盎然，收到了事半功倍的效果。
        二、直觀，解決了學生對運動技術(shù)難掌握的難題，提高了解決問題的能力。
        例如跨越式跳高，它是體育項目中學生認為較難掌握的動作項目，以往我在教授學生跨越式跳高的技術(shù)動作時，先是將完整的動作示范出來，然后進行講解、分析，所講的一切都較為抽象，在視覺上不能給學生一個直觀講解的感受，學生不易理解，注意力容易分散，很難讓學生完全接受。現(xiàn)在我在上課時采用了多媒體電腦教學，將跨越式跳高的整個技術(shù)動作借助教學軟件，把教師預先錄制好的示范動作、圖形分解以及助跑、踏跳、過竿、落地的動作要領(lǐng)制成課件，結(jié)合課堂上的需要使畫面重復播放、講解，加上教師在課堂上的示范，這樣學生在大腦中形成了清晰完整的技術(shù)動作印象，練習起來更有目的性，更積極主動，對動作要領(lǐng)更直觀理解，掌握技術(shù)動作更快。這也符合學生對直觀、有趣、新奇的事物更容易理解、具有強烈的認同感這一心理特征。
        三、加強感知，多媒體課件的應(yīng)用與傳統(tǒng)教學形成了互補。
        我們知道，體育教學的一個重要任務(wù)就是要學生學會和掌握體育課基礎(chǔ)知識、技術(shù)、技能。然而一個新的運動技能形成，必須經(jīng)過教師用精練的言語，講解技術(shù)要領(lǐng)，示范動作過程，學生通過聽、看來感知技術(shù)過程，而且“看”是學生的主要信息來源。這樣就要求教師有很高的技術(shù)水平和示范能力，否則很難把示范動作做得很規(guī)范，就會直接影響學生的學習效果。隨著課堂教學手段的巨大變革，多媒體出現(xiàn)與迅速普遍運用，對于解決上述問題起到了積極作用。      例如：教學一套完整的跳遠聯(lián)合動作時，先從田徑大賽中截選一段比賽過程讓學生欣賞，感受來自跳遠的美，從而增加學生學習的興趣及信心，接著運用動畫效果，把跳遠的“助跑→踏跳→騰空→落地”聯(lián)合動作演示一遍，并穿插上重點、難點，最后把有此特長教師的整套動作拍下來，做成課件演示給學生看，并運用慢放、暫停等手段幫助學生加強記憶，在多媒體課件的幫助下，彌補了教師自身的缺點和條件限制。同時，在制作課件的過程中加深了教師對各項技術(shù)的認識和理解，提高了自身的知識水平和講解技術(shù)要領(lǐng)的能力。
        四、解決了教學難題，激發(fā)了學生的興趣。
        如前文所言，由于生理和心理發(fā)展的原因，學生注意力集中的時間往往較短，特別是在講解、分析某個難點動作時，由于精力不集中，學生聽得就比較模糊。
        但是，如果讓他們看光盤，情況就會不一樣，整節(jié)課下來他們都會興致勃勃。這是因為畫面鮮艷的色彩和動作引起了他們的注意力，激發(fā)了他們的學習興趣，所以看完后印象特別深刻。
        因此，我們在多媒體教學上可以借助動畫錄像使教學內(nèi)容生動有趣，讓學生們在良好的課堂氛圍中學到知識。在給學生上健美操課時，學生一邊觀看畫面一邊聽教師的講解，一目了然。這樣難題很容易解決，學生對此不發(fā)忤，也具有吸引力，并且會讓他們產(chǎn)生濃厚的學習興趣，在以后的練習過程中就會更加努力，學習的效率也會得到提高。
        五、直擊體育賽事，有利于對學生進行愛國主義教育。
        運用多媒體進行德育教育，不受時間、空間的限制，能夠生動形象地結(jié)合體育教育進行愛國主義、集體主義教育，使思想教育內(nèi)容更加鮮明生動、富有感染力，實現(xiàn)教書育人的目的。
        信息技術(shù)教學不能作為體育教學的主要教學手段，它只是輔助教學的工具，是一種手段、一種形式，但是對我們現(xiàn)在的教學來說也是非常重要的。因此體育教師要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)教學的優(yōu)勢，在平時的工作和學習中，認真鉆研教材，堅持不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，為了學生的終身發(fā)展，踏踏實實地上好每一堂體育課，將一些新的教學手段充實到我們的體育課堂里去，讓我們的體育課教學更完善。

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