初中數(shù)學(xué)作業(yè)的批改之我見
數(shù)學(xué)作業(yè)的批改是每位數(shù)學(xué)教師每天的必修課,傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式,老師上課教,課下批改作業(yè);學(xué)生上課聽,課下做作業(yè).為了全面實施素質(zhì)教育,大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,“如何改進課堂教學(xué),如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力” 等方面成了教學(xué)改革的熱門課題.其實數(shù)學(xué)教學(xué)的改革應(yīng)包括作業(yè)批改的改革.因為批改作業(yè)是教學(xué)環(huán)節(jié)的一個極其重要組成部分,批改作業(yè)的高效率勢必帶來.一、“全批全改”存在的問題
多年來老師們一直是兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,一貫采用“全批全改”的作業(yè)方式.隨著數(shù)學(xué)改革的深入進行,明顯地暴露出作業(yè)“全批全改”存在的問題.
1.教師浪費在批改作業(yè)上的時間過多
初中數(shù)學(xué)作業(yè)天天有,學(xué)生天天做,教師天天改.若一個教師任兩個班,每班按50人計算,每次要批改100本作業(yè);若每次留3個題,一次要批改300道題,若每本作業(yè)平均用1分鐘,就要花去1小時40分鐘的時間.尤其是批改幾何作業(yè),還要花費更多的一些時間.再加上平時小測驗、單元測驗、班主任工作、備課,教研等工作,每天忙得團團轉(zhuǎn),探索教學(xué)改革的時間難以保證,每天埋在作業(yè)堆里,哪有時間研究學(xué)生研究教材?
2.學(xué)生成為做作業(yè)的機器
素質(zhì)教育突出的特點是開發(fā)學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人.可是每天的作業(yè)老師要全批全改,使學(xué)生們天天忙于按時完成作業(yè),不管對與錯.學(xué)生主動思考,自我檢查的積極性蕩然無存,只是為了應(yīng)付老師的檢查檢查而做作業(yè).
3.作業(yè)的真實有效性值得懷疑
學(xué)生做作業(yè),教師批改作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù),是師生雙方獲得信息的重要通道.可是我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生作業(yè)很不錯,但一考試成績很差,因為學(xué)生為了老師的檢查只好抄襲作業(yè),教師心知肚明卻也無可奈何,也只好“上當(dāng)受騙”,作業(yè)并不能反映學(xué)生對知識的掌握情況.
由以上種種弊端不難看出.作業(yè)的“全批全改”教師很辛苦,學(xué)生很應(yīng)付,不能生動活潑的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的積極性被抹殺.所以,改革數(shù)學(xué)作業(yè)批改方法勢在必行
二、批改作業(yè)方法的幾點嘗試
布置作業(yè),批改作業(yè)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),也是師生雙方獲得信息的重要窗口.精心設(shè)計布置作業(yè),認(rèn)真批改作業(yè).能使師生雙方及時接受正確的信息,加快信息反饋的速度.只有師生共同配合,才能真正達(dá)到做作業(yè)和批改作業(yè)的目的',批改作業(yè)的方法不應(yīng)只局限在全批全改,應(yīng)根據(jù)具體情況采用多樣化的批改和反饋形式.最關(guān)鍵是調(diào)動學(xué)生的積極性,把師生活動緊密結(jié)合為一個整體.為此做了以下嘗試: 1.每節(jié)課可根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,出幾個簡單問題進行當(dāng)堂檢測,及時了解學(xué)生當(dāng)堂的掌握情況,當(dāng)堂進行面批.
2.隨堂批改作業(yè)
新課后,簡單的作業(yè)可當(dāng)堂完成,采用集體討論答案,當(dāng)堂集中統(tǒng)一批改.
3.小組批改作業(yè)
把不同水平的學(xué)生安排成四人組成一個小組.每次上課前5分鐘由教師提供參考答案,小組內(nèi)互相批改,并把批改的情況向老師或信息小組匯報典型范例及錯題情況,這樣老師便可有針對性的進行講解 ,提高了效率.
4.教師抽查和面批
教師對小組批改后的作業(yè)要進行抽查,了解作業(yè)和批改的情況,對作業(yè)中存在的明顯問題要復(fù)批或面批.
5.信息小組及時做好信息交流
由數(shù)學(xué)課代表和幾名同學(xué)組成信息小組,其主要任務(wù)是:(1)匯集班上作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯題進行“會診”,分析錯誤原因,提出正確答案供學(xué)生參閱.(2)收集作業(yè)中做題方法新穎巧妙、思路簡捷、一題多解等典型范例,及時向全班進行交流.(3)每一單元教后,在教師的指導(dǎo)下,信息小組總結(jié)正、反兩種典型,向全班同學(xué)作交流.以達(dá)到消除錯誤,開闊眼界,鞏固知識,掌握方法的目的.
以上是幾點不成熟的嘗試,在今后的教學(xué)中將不斷地探索和改進,使學(xué)生變被動為主動,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人.
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