論新時期的班級管理

        十多年的班主任工作讓我體會到成功的喜悅，也有失敗的痛苦，也有過挫敗感。但這也讓我越來越堅信，班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。
　　剛工作時，一直按照自己的學(xué)習(xí)方式去教育學(xué)生，可一學(xué)期下來，學(xué)生不但沒那么優(yōu)秀，各方面工作和同類相比也有一定的差距，這很讓我惱火。也在思考自己的工作上的不足同時注意觀察同行們的成功秘訣，發(fā)現(xiàn)對待學(xué)生要嚴格，體會到“嚴師出高徒”的古訓(xùn)，就逐漸對待學(xué)生嚴格起來，的確經(jīng)過嚴格管理，班級學(xué)生進步很大，自己也受到領(lǐng)導(dǎo)的表揚。我也一段時間把嚴格管理視為自己積累的成功的經(jīng)驗。每年對學(xué)生嚴格管理，在全校提起我，學(xué)生都有點怕，所帶那個班的學(xué)生成績很優(yōu)秀，我也一直十分賣力，在同行們和領(lǐng)導(dǎo)的眼里我還比較優(yōu)秀，班級管理比較成功�？稍谝淮蔚漠厴I(yè)會上，學(xué)生的話讓我感到了壓力，我的一位學(xué)生心存感激地對我說，老師真是辛苦，可我不愿意做教師。社會為什么要教育？老師辛苦，學(xué)生也辛苦。學(xué)生的話讓我陷入深深的思考……這讓我聯(lián)想起《石破天驚》中石團長的一句話，當今社會需要高素質(zhì)的，掌握先進信息技術(shù)的“白領(lǐng)工程兵”。我們班主任教育管理工作也需要講究高效且具有科學(xué)的理念的全新的教育者。
　　從以下幾個方面說明如何當好班主任：
　　一、班主任工作講究科學(xué)性
　　要干任何工作首先要講究科學(xué)性，才能從根本上取得勝利。班主任工作更是一門科學(xué)，需要有足夠的耐心和敏銳的觀察力，需要老師做大量的細致的工作，從管理班級的角度來說，就是要發(fā)現(xiàn)全體學(xué)生的共性，抓準共性，才能使教育具有真正意義上有的放矢。同時也要兼顧學(xué)生的個性，我每當接一個新班常常思考這樣一些問題：高中生一群十六七歲的青少年，來自不同的學(xué)校，有著不同的家庭背景，他們身心發(fā)展上有什么特點？他們的前途是怎樣的？他們的興趣愛好有那些共性？他們喜歡怎樣的班主任？怎樣使他們得到很好的成長和發(fā)展？
　　二、老師要善于用愛心架起溝通的橋梁
　　愛是崇高的境界。教育心理學(xué)家認為，老師的愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。一次問卷，學(xué)生寫了很多要求，如要善解人意、要有突出個性、要有好口才、要有笑容、要有愛心等，我想好口才、突出個性我可能有些先天不足，但是愛心、笑容，特別是充分理解學(xué)生，我應(yīng)該能做到。經(jīng)過努力，學(xué)生多數(shù)認為：老師的幽默課堂和燦爛的笑容讓他們?nèi)玢宕猴L(fēng)。 
　　三、身教重于言教，建立良好的氛圍
　　眾所周知，良好的氛圍和環(huán)境可以改變甚至造就人。在這里我真希望大家能從自身做起，為孩子營造一個舒適的安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果一個學(xué)生生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責；如果一個學(xué)生生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信；如果一個學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會了自卑；如果一個學(xué)生生活在表揚之中，他就學(xué)會了感激；如果一個學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮；如果一個學(xué)生生活在認可之中，他就學(xué)會了自愛；工作中更要注重賞識教育。四、教師要深入班級認真傾聽學(xué)生的聲音
　　當你以一個教師的眼光來看學(xué)生，以成人的標準來約束學(xué)生的時候，你能感覺學(xué)生的表現(xiàn)都能令人滿意嗎？倘若不能，又怎能不大動肝火？于是就不免感嘆，這班主任還真不好當。究其原因，一切源于我們對學(xué)生的一種求優(yōu)的心理，也源于我們習(xí)慣以我們的要求去約束學(xué)生，而恰恰忽視了屬于學(xué)生自己年齡段的感受。所以，要當好班主任，特別是對一個剛踏出大學(xué)校門的新班主任來說，首先該讓自己站在學(xué)生的角度去讀學(xué)生，也許這樣才能用更好的尺度去要求他們。調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生喜歡年輕的教師，也許正由于年輕教師易于接近，易于溝通。
　　五、用耐心激發(fā)自信自尊，用欣賞去促進學(xué)生全面發(fā)展
　　我們在實際工作中，對優(yōu)秀學(xué)生欣賞幾乎每一個老師都能做到，但是對后進生的欣賞，就幾乎沒有人認同了。欣賞就是鼓勵和贊美，欣賞的結(jié)果是贊美，贊美和表揚不同，它不是裝出來的，不是當面的表揚，而是欣賞學(xué)生的自然流露。當聽別的同學(xué)說老師欣賞贊美自己的時候，學(xué)生就會從內(nèi)心深處認同，對老師的教育感激、感恩，從而肯定老師的誠意，就會不自覺地在老師的期望方向上，邁出步子。班主任的一句話有時能改變一個學(xué)生的一生，這一句話應(yīng)該是真誠的贊美。
　　六、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中突出問題
　　現(xiàn)在的學(xué)生，不論是從物質(zhì)生活來說，還是從精神生活來說，他們都應(yīng)該有幸福感！可事實是：他們當中很多人不幸福，在成長的歷程中承受著外界附加給他們的煩惱！有的學(xué)生學(xué)習(xí)上過度依賴老師，好學(xué)生普遍有失落感，后進生常常有茫然感。還有學(xué)生盲目崇洋缺少對祖國、對家鄉(xiāng)的認同感，傳統(tǒng)的道德約束越來越弱。有一些學(xué)生甚至對榮辱觀有所改變，考試作弊司空見慣。
　　班主任工作講究藝術(shù)，班主任工作核心是愛，講究藝術(shù)，就是講究愛的藝術(shù)。班主任對學(xué)生的愛，既體現(xiàn)在細處的關(guān)心，更表現(xiàn)在成長的關(guān)懷，既著眼于現(xiàn)在，更放眼于未來。用心做好班主任工作就是認真挖掘班主任工作的內(nèi)涵、特點，努力尋找適合本班學(xué)情特點的工作方法，創(chuàng)設(shè)良好的班集體，促進學(xué)生全面發(fā)展。這是我們班主任工作的本質(zhì)所在和根本目標�？烧嬲�做好班主任工作還需要我們教育者在遵循教育規(guī)律的前提下，能夠科學(xué)的有針對性開展工作，也就是做新時代的“白領(lǐng)教師”。 

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