中考書面表達與應(yīng)對策略

        書面表達是中考必考題型，也是難度最大的題型之一，此題考查學生綜合運用語言知識及以書面英語的形式傳遞信息；運用英語正確的遣詞造句，將詞連句，將句連文的能力；善于理解情景提示的內(nèi)容，抓住要點和中心思想的能力。在復(fù)習備考中如何在有限的時間里最大限度地提高學生的成績，是每位考生和一線教師都在思考的問題。我通過對近幾年中考試題的研究，對學生試卷的分析以及近年來初三復(fù)習課的經(jīng)驗，自己在本屆初三復(fù)習中提出本考點的應(yīng)對策略。
        一、 解讀考綱
        《中考說明（新課標英語）》對初中畢業(yè)生學業(yè)考試在書面表達方面的要求是：
        1、能根據(jù)寫作要求收集、準備素材。
        2、能獨立起草短文、短信等，并能進行修改。
        3、能使用常見的連詞表示順序和邏輯關(guān)系。
        4、能簡單描述任務(wù)式文件。
        5、能根據(jù)所給提示表格寫出簡單的段落和操作說明。
        《考綱》對學生的語言表達提出的要求注重語言表達能力的考察，注重學生語言素養(yǎng)，也注意學生對基礎(chǔ)知識的掌握和運用。由于考綱的要求是多方面的、多層次的，使許多考生不能有針對性地訓(xùn)練，在考場上很難得到高分。
        二、 試卷分析
        在多年參加中考閱卷的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的答卷中經(jīng)常會出現(xiàn)以下問題造成學生失分：
        1.理解錯誤：考生不能正確理解題意，而一味地將自己會寫的東西堆砌上去，沒有緊扣主題，要點不全。
        2.格式錯誤：應(yīng)用文形式的考察，格式錯誤。如書信、通知等格式，考生往往忘記標題、忘記稱呼、忘記落款署名，對特殊文體的特殊格式掌握不牢。
        3.句法語法錯誤：考生不注意所寫句子單復(fù)數(shù)變化、人稱一致、主謂一致、時態(tài)和固定結(jié)構(gòu)搭配等問題。
        4.卷面不整潔：部分考生的作文書寫不工整，字跡亂，到處亂涂抹。尤其是近年來網(wǎng)上閱卷書寫更為重要。
        三、 解題方法
        在中考中語言表達題要想得到高分，考生必須做到：
        1.緊扣題目，覆蓋所有內(nèi)容要點，即認真審題。
        2.沒有語法和詞匯錯誤，具有較強的語言運用能力。
        3.格式正確，標點符號運用準確。
        4.符合英語表達習慣，詞數(shù)基本符合要求。
        四、 復(fù)習備考策略
        在復(fù)習備考時，我們的學生應(yīng)具有哪些必備的知識和能力，如何讓學生牢固地掌握，快速高效地完成這一考點的復(fù)習，教師的指導(dǎo)起到關(guān)鍵作用。
        （1）要抓住寫作最底層的基礎(chǔ)，即詞匯記憶。要求平時對單詞有一定準確記憶和正確的拼寫。
        （2）學會辨義。英語和漢語大致相同，有許多同義和反義詞，要求在日常學習中拓展詞匯的掌握。
        （3）注意辨詞類。英語有十大詞類：名詞有單復(fù)數(shù)，動詞有及物不及物等等，即要求考生有扎實的基礎(chǔ)知識。
        （4）寫好句子，特別句子的語法結(jié)構(gòu)和常用句型、短語和固定搭配。
        （5）用好關(guān)聯(lián)詞語，使句與句、段與段之間連貫流暢。
        （6）注意格式，特別是一些應(yīng)用文體。
        （7）中考英語作文主要有以下幾種形式
        A.寫信和e-mail時，注意書信格式和常用句子
        ① How time flies. 
        ② How is everything going? 
        ③I hope you are all right.
        ④ I’m writing to tell you that ... 
        ⑤ I’m looking forward to seeing you again.
        B.日記
        日記是一種記錄自己當天生活中所見、所聞、所感的書面形式�？煞譃橛浭滦�、議論型、描寫型、抒情型等，文體自由，通常用第一人稱寫，是中考的常見題型。寫日記要注意：1、日記的格式。2、注意敘述的人稱，常用第一人稱來對事情現(xiàn)象發(fā)表看法、抒發(fā)自己的感情。3、寫作的時態(tài)，常用一般過去時描述所發(fā)生的事。也可用一般現(xiàn)在時或一般將來時論敘天氣、時間、描寫景色、評價某事、抒發(fā)情感、展望未來。
        C.議論文。
        議論文是通過擺事實、講道理來說服讀者同意自己的觀點或接受自己的建議的文章。中考不常考。 
        D.圖畫作文。
        一般為寫一段簡短故事。要求仔細觀察每幅畫面，把握圖中的主要情節(jié)和關(guān)鍵點。判斷人物、地點、時間、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）等信息。讀懂圖畫的表象、挖掘圖畫的主旨內(nèi)涵、合理想象、整合成文。
        因此，要求在平常的教學中還應(yīng)注意以下幾點:
        1、注重寫作教學的基本訓(xùn)練階段，對學生進行循序漸進的寫作指導(dǎo)
        英語屬于結(jié)構(gòu)語言，它有自己的基本句型、固定搭配、固定短語等，這些都是不大改變的。要想再在寫作中用上它們、用好它們，就必須加強這方面的基本訓(xùn)練。
        （1）加強五種基本句型結(jié)構(gòu)的教學。幾乎所有的英語句型都是五種句型的擴展、延伸或變化。因此，訓(xùn)練學生寫時就要抓住五種基本句型的訓(xùn)練，讓他們把這五種句型記牢、不斷運用，練習的內(nèi)容可結(jié)合學生所熟悉的人或事。       （2）要求學生用不同時態(tài)來寫句子。隨著學生知識的增加，訓(xùn)練的要求也隨之提高，由簡單句發(fā)展到并列句及復(fù)雜句，進一步讓學生做擴句練習，并注意主語、謂語、人稱和數(shù)的一致性。另外可加強句型教學，對一些句子進行分析，增強學生利用各種句子進行一種意思多種表達的訓(xùn)練。
        2、注意寫作訓(xùn)練形式的多樣化
        （1）寫作訓(xùn)練與對話教學相結(jié)合。平時上課可讓學生編寫對話，編寫成短文，注意時態(tài)、語態(tài)、人稱前后邏輯的關(guān)系。
        （2）寫作訓(xùn)練與閱讀教學相結(jié)合。寫作貫穿于課文教學中，側(cè)重培養(yǎng)學生的閱讀能力，對學生進行多種形式的寫作技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學生初步運用英語進行書面交際的能力。
        （3）寫作訓(xùn)練與聽、說訓(xùn)練相結(jié)合。在課堂上，應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)多種交際情景，采用多種教學方式增加學生之間、師生之間的對話與交流。如課前五分鐘：伙伴對話表演、背誦等�？梢源龠M學生口頭表達能力的提高。再讓學生作書面表達，進行寫作訓(xùn)練提高其書面表達能力。
        3、 加強日常寫作訓(xùn)練，促進寫作訓(xùn)練的規(guī)范性
        （1）定期寫作。根據(jù)每單元所學內(nèi)容的題材，來寫成小短文。要求：
        ① 先說后寫。讓學生討論確定主題，用那些基本詞組、句型。
        ② 習作講評。讓一個學生在黑板上寫作，寫完后同學們進行評比，指出錯誤，給予評價。
        ③ 總結(jié)歸納。引導(dǎo)學生列出可以表達同一個意思的不同英語詞組和句型，總結(jié)出各類體裁中用的詞組和表達方法。
        ④ 范文引導(dǎo)。可讓學生背誦一些較好的范文。
        ⑤ 培養(yǎng)寫作模式：培養(yǎng)學生的寫作模式是非常重要的。
        4、 注重作文的批改與講評
        這是教學中最后一個重要環(huán)節(jié)，常見的英語作文評改方法有：
        （1）學生動手互評。學生完成習作后，調(diào)動小組合作學習。讓小組成員分別讀閱組中其它成員的作文，從審題、立意等角度作出評判，然后每人在文中必須找出一個有問題的句子，并抄在自己的改錯本上。  
        （2）老師再評。老師要表揚并宣讀好的作文，指出學生的分析審題、邏輯思維等方面存在的典型錯誤問題，并歸納總結(jié)某一類主題作文中常用的句型和習慣表達。總結(jié)講評后把范文發(fā)給學生，使學生針對性地改正自己作文中的不當和錯誤，學會表達。提高寫作的興趣和積極性，進一步提高成績。
        五.學生備考策略
        針對以上幾點，老師在平常的訓(xùn)練中，要求自己的學生做到以下幾點：
        1、認真審題，閱讀提示
        細讀題目中每一項提示，明確文章的中心思想，弄清題意，確定寫作體裁，掌握所要表達的要點。
        2、理順要點，面面俱到
        在仔細閱讀提示的基礎(chǔ)上，把要點之間的內(nèi)在聯(lián)系、文件之間的先后順序排隊，分出層次，按點構(gòu)思，這樣既可以避免遺漏要求，又可以使內(nèi)容條理清楚。
        3、構(gòu)成框架，確定時態(tài)
        將理順的要點連貫起來，構(gòu)成寫作的整體框架，進一步確定人稱、時態(tài)、語態(tài)；確定順序、段落、開頭和結(jié)尾。
        4、緊扣要點，遣詞造句
        用自己最熟悉的詞匯、短語和句型將理順的要點連句表達出來，句子宜短，句型宜簡，對基礎(chǔ)扎實的同學也可以用一些復(fù)合句（實從，狀從，定從）以增強短文的邏輯性和觀賞性。
        5、組織語言，連句成篇
        將寫好的句子連貫地組織起來，注意句與句之間、段與段之間的邏輯關(guān)系，適當?shù)牟捎眠f進、劃分、轉(zhuǎn)折、同等等關(guān)聯(lián)詞，使文章渾然一體，層次分明，過渡自然。
        6、謀篇潤色，核對檢查修改
        文章寫成后，至少要默讀1~2遍，檢查修改，注意習慣用法、句型、時態(tài)、語態(tài)、格式、大小寫、拼寫等有無錯誤，要點有無遺漏，文句有無語病，行文是否連貫，詞數(shù)是否符合要求等。
        最后，還要做到 “信，雅，達”。所謂的信，達，雅就是語言表達的基本的要求。“信”是完全遵照題目要求和情景內(nèi)容，意思連貫完整。“雅”是要求句子流暢，表達得體，不拖泥帶水�！斑_”是句子通順，含義連貫，有頭有尾。
        英語的學習在于平日的積累，除了有學生刻苦的努力，點滴的積累外，還需要教師引領(lǐng)性的指導(dǎo)，點撥。以上就是我針對中考語言表達題提出了一些自己的主張和看法。 

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