七年級(jí)英語愉快學(xué)習(xí)的嘗試

        從事英語教學(xué)工作已經(jīng)有近二十年了，在這期間，總會(huì)有一些學(xué)生，特別是一些男生，在理科方面都是頂呱呱，但是在英語方面的表現(xiàn)總是差強(qiáng)人意。整體成績(jī)上不去，影響了學(xué)生考上好的高中，這是我這個(gè)英語老師兼班主任所著急的。多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我：初中三年初一最重要，也最能讓學(xué)生愛上英語。去年我教初一，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)進(jìn)行了一番嘗試�，F(xiàn)將一年來的經(jīng)驗(yàn)作如下總結(jié)。
        一、樹立信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
        初學(xué)英語的同學(xué)，對(duì)英語有著強(qiáng)烈的好奇心，如果教師能抓住這一特點(diǎn)，加以正確引導(dǎo)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，將會(huì)收到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)時(shí)，最重要的一條是使學(xué)生明確為什么要學(xué)好英語？并鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都要學(xué)好英語，并且能夠?qū)W好英語。明確了目的，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，并推動(dòng)學(xué)生去努力學(xué)習(xí)英語，取得更大的進(jìn)步。興趣有時(shí)是建立在好成績(jī)的基礎(chǔ)上。七年級(jí)英語內(nèi)容較為簡(jiǎn)單有趣，彩圖課本從感觀上吸引了學(xué)生的注意力。學(xué)生有了興趣，也就有了求知欲，就能學(xué)得進(jìn)去。但隨著較深課程的出現(xiàn)，學(xué)生的畏難心理也會(huì)出現(xiàn)。加上七年級(jí)的學(xué)生還保留著小學(xué)生的許多特點(diǎn)，他們對(duì)教師的言行極為看重，所以七年級(jí)階段開始時(shí)應(yīng)放慢學(xué)習(xí)的進(jìn)度，要求相對(duì)低一點(diǎn)，多考慮接受能力稍差的學(xué)生，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都應(yīng)給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)。課堂上，要多運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。在引導(dǎo)他們進(jìn)行語言實(shí)踐的過程中，少糾纏學(xué)生的語言錯(cuò)誤，多鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用英語進(jìn)行交流。學(xué)生經(jīng)過努力獲得了成功，那么他們會(huì)高興地繼續(xù)學(xué)習(xí)。興趣使得他們有成就感，而成就感反過來又激發(fā)興趣，從而形成一種良性循環(huán)。教師要保持他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣與積極性，所教授的課程不應(yīng)只是聽力理解、口語表達(dá)、書面表達(dá)，還應(yīng)適當(dāng)增加唱歌、游戲、看卡通等有趣的活動(dòng)，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)英美文化的了解。
        二、教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣
        單一的教學(xué)方法是乏味的。既使是一個(gè)好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的興趣，就需要我們認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，如初學(xué)、鞏固和復(fù)習(xí)，就不能用一樣的方法，這就要求我們不斷地探索，不斷地追求。如：
        1、開展競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣
        將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入英語課堂教學(xué)是一種行之有效的形式。例如，我們可將日�？陬^操練用語變化成競(jìng)賽用語；問答可以來一個(gè)“搶答”；拼讀學(xué)詞來一個(gè)拼“單詞大王”競(jìng)賽、以及書寫比賽、猜謎語大賽、傳悄悄話競(jìng)賽等多種形式，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
        2、讓學(xué)生制作教具，激發(fā)學(xué)生英語興趣
        對(duì)初學(xué)者，直觀教學(xué)尤其顯得重要。老師可發(fā)動(dòng)學(xué)生自己動(dòng)手制作。對(duì)教學(xué)中所用到的圖片，可提前布置下去。這樣，在課外，學(xué)生會(huì)興趣盎然地制作圖片，課堂上，他們更是期待著自己作品的出現(xiàn)。 
此外，畫圖片也培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫能力，同時(shí)預(yù)先熟悉了新課，達(dá)到預(yù)習(xí)目的，可謂一舉多得！
        3、用多種教學(xué)手段來教學(xué)，使學(xué)生記得更快更牢
        對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)我們可以有不同的教學(xué)手段，如同樣是教學(xué)生26個(gè)英文字母，我們可以采用把字母做成卡片讓學(xué)生做字母排隊(duì)游戲，分組進(jìn)行字母排隊(duì)比賽，教唱字母歌，而不是照本宣科，每次幾個(gè)字母，依次教完就算過去了。這樣做學(xué)生學(xué)得快而好，還鍛煉學(xué)生的觀察能力，反應(yīng)靈敏能力，集體觀念。        三、淡化語法，強(qiáng)化表達(dá)
        英語是一門語言，而語言是人們用于表達(dá)意思、交流思想的工具。語法則是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活交流中約定俗成后形成的語言的結(jié)構(gòu)方式。從來就是先有語言后有語法的。而且隨著時(shí)間的推移，語法會(huì)產(chǎn)生變化，它不像科學(xué)的公理定律等，一經(jīng)證明正確便無法改變。所以說語言不僅僅是語法。學(xué)英語不是僅學(xué)有關(guān)英語的知識(shí)，它應(yīng)當(dāng)是作為一種技能來練習(xí)，而不是作為科學(xué)知識(shí)來講解學(xué)習(xí)。正如學(xué)游泳是通過跳到河里去練習(xí)一樣，英語也是通過大量的聽說讀寫用學(xué)會(huì)的。語法只能作為學(xué)習(xí)英語的輔助工具。
        所以我認(rèn)為語法雖然重要，但不能過分的強(qiáng)調(diào)。比如說打電話問對(duì)方是誰，課本一直強(qiáng)調(diào)不能用this或you來替代對(duì)方。但是在美國電影YOU’VE GOT MAIL原版片中就有Who is this?的說法。再如書中用How are you?來詢問對(duì)方的健康與否，實(shí)際生活中卻常常是用How are you doing?來表達(dá)。我們常用Sit down, please.來請(qǐng)人就坐，而事實(shí)上這并不是與他人交際的得體用語。
        語言知識(shí)通過大量的操練可以形成技能，但把技能熟練自由地運(yùn)用到生活中才是最重要的。我們要為學(xué)生創(chuàng)造較為真實(shí)的情境，否則學(xué)生是很難把語法知識(shí)運(yùn)用到真實(shí)的生活中。如果事事講究語法，那么它就會(huì)干擾我們的交際。我們用中文與他人交流時(shí)，也沒有每時(shí)每刻去考慮中文的語法正確與否。
        學(xué)英語的目的是使用它，但學(xué)英語是一個(gè)緩慢積累的過程。一種新的語言現(xiàn)象剛一出現(xiàn)就要求學(xué)生馬上熟練掌握是不現(xiàn)實(shí)的。不要苛求學(xué)生一次性掌握詞匯或語法要點(diǎn)，允許學(xué)生在語言記憶、認(rèn)知和熟練性方面存在參差不齊的情況。在開始階段難免會(huì)出現(xiàn)各種錯(cuò)誤，教師要耐心幫助，隨時(shí)提醒，增加它們的復(fù)現(xiàn)率，多給學(xué)生提供機(jī)會(huì)練習(xí)，讓學(xué)生在語言實(shí)踐中逐步達(dá)到熟練運(yùn)用的程度。
        四、化難為易，化整為零，漸漸滲入式教學(xué)
        七年級(jí)上學(xué)期教學(xué)三、四個(gè)星期后，我就開始向?qū)W生灌輸一周七天的表達(dá)。大約一個(gè)月后，大多數(shù)學(xué)生都能用英語表達(dá)出一周七天的名稱。于是我教了他們一首英文歌曲Days of the week，學(xué)生興趣很高，趁這個(gè)機(jī)會(huì)我又開展了月份的教學(xué)。當(dāng)然不是一天中教學(xué)十二個(gè)月，而是每一天講當(dāng)日的日期，逢到周六時(shí)，詢問tomorrow的情況，同時(shí)詢問天氣的情況。每次在詢問的過程中，我都把生詞抄在黑板上，帶學(xué)生朗讀，但是在聽寫的時(shí)候從不涉及到他們。其目的只是起“混個(gè)臉熟”的作用，見的多了，聽的多了，學(xué)生自然也就會(huì)說會(huì)用了。
        七年級(jí)下學(xué)期，每周我布置6名學(xué)生準(zhǔn)備值日生報(bào)告。除了講當(dāng)天的日期、天氣、出席情況外，還給他們一篇與本單元內(nèi)容較為接近的文章（選自譯林出版社的《新編初中英語同步閱讀訓(xùn)練》，或《精講精練》）要求學(xué)生自己掃清生詞障礙，并設(shè)計(jì)問題，考查大家是否能聽懂故事大意。
        經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的探索，讓學(xué)生在有興趣中學(xué)，就如同有了食欲胃口大開一樣，相信學(xué)習(xí)英語不再是痛苦的。 

【七年級(jí)英語愉快學(xué)習(xí)的嘗試】相關(guān)文章：

快樂學(xué)習(xí)，愉快教學(xué)-初中英語教學(xué)之我見03-27

七年級(jí)英語課堂教學(xué)中進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的嘗試與探索11-21

改變英語練習(xí)批改方式的嘗試11-20

淺議英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和英語學(xué)習(xí)12-11

激勵(lì)性評(píng)價(jià)在英語教學(xué)中的嘗試12-02

初中英語寫作教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試12-01

淺談小口訣在七年級(jí)英語學(xué)習(xí)中的妙用11-22

七年級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)良好習(xí)慣培養(yǎng)的策略12-04

提高學(xué)生文言文學(xué)習(xí)熱情的幾點(diǎn)嘗試03-06