試論體育課堂教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)紀(jì)律教育

        青少年紀(jì)律教育工作越來(lái)越受到社會(huì)各界的重視，學(xué)校和社會(huì)都做了大量工作，然而，青少年犯罪現(xiàn)象仍令人擔(dān)憂。因此，如何進(jìn)一步做好青少年紀(jì)律教育工作，使教育成果落到實(shí)處，從而杜絕青少年犯罪，是家庭、學(xué)校和社會(huì)教育工作者必須認(rèn)真探討的問(wèn)題。在我校對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育的過(guò)程中，我們?cè)絹?lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到：紀(jì)律教育并不單純是向?qū)W生宣講法律知識(shí)，要真正做好學(xué)生的紀(jì)律教育工作，就必須從青少年紀(jì)律教育的心理機(jī)制層面上來(lái)把握其實(shí)質(zhì)，并探討相應(yīng)的實(shí)施辦法。學(xué)校是教育的主陣地，而課堂教學(xué)是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)，因此，中學(xué)每個(gè)學(xué)科都應(yīng)融入紀(jì)律教育的內(nèi)容，當(dāng)然，體育課堂也不例外。
        一、當(dāng)前學(xué)生紀(jì)律意識(shí)淡薄的主要原因
        首先是家長(zhǎng)，我們學(xué)校處于城鄉(xiāng)接合部，很多家長(zhǎng)外出打工，掙錢(qián)的渠道比較多，觀念也發(fā)生了改變，認(rèn)為等孩子大一些，就可以外出打工掙錢(qián)，所以他們的觀念就是“把學(xué)校當(dāng)成是幼兒園”幫他們把孩子帶大一點(diǎn)，對(duì)孩子的期望值不是很高。再加上現(xiàn)在的大學(xué)生畢業(yè)分配比較難，出現(xiàn)了新的讀書(shū)無(wú)用論，從而給家長(zhǎng)造成了新的誤區(qū)。所以學(xué)生家長(zhǎng)的觀念就是，只要孩子不出事、身體健康、學(xué)點(diǎn)知識(shí)夠用就行，家庭中對(duì)孩子的紀(jì)律教育嚴(yán)重不足。春節(jié)家長(zhǎng)賭錢(qián)可以輸成千上萬(wàn)，而用在孩子身上的學(xué)習(xí)資料卻舍不得幾元錢(qián)，很多學(xué)生家長(zhǎng)自身所受的教育程度也不是很高，紀(jì)律、法治意識(shí)也很淡薄，再加上對(duì)孩子的期望值不高，孩子成績(jī)不好，家長(zhǎng)把責(zé)任全部推給學(xué)校。
        其次是學(xué)生自覺(jué)性差，由于家長(zhǎng)長(zhǎng)期（或整日）在外打工，家中都是一些年邁的爺爺、奶奶，這些學(xué)生就是大家所說(shuō)的留守少年，學(xué)生每天在校時(shí)間按照規(guī)定不能超過(guò)七小時(shí)，而學(xué)生在家時(shí)間是在校時(shí)間的3 倍（加上周六、周日時(shí)間），教師每天把教學(xué)內(nèi)容講完，讓學(xué)生在校去消化所學(xué)內(nèi)容，時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要學(xué)生要在家庭里去完成在校所學(xué)知識(shí)。由于學(xué)生在家庭里只有爺爺、奶奶，爺爺、奶奶所受的文化程度有限，再加上學(xué)生的自覺(jué)性也有限，父母又不在身邊缺少監(jiān)督和關(guān)愛(ài)，這些都造成學(xué)生不能完成教師課堂目標(biāo)，學(xué)生在家又受不良環(huán)境影響，上網(wǎng)成風(fēng)。這樣長(zhǎng)期日積月累，學(xué)生紀(jì)律松散，違紀(jì)、違規(guī)現(xiàn)象嚴(yán)重，課堂教學(xué)達(dá)不到效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)差，所以家長(zhǎng)把學(xué)校當(dāng)成“幼兒園”也就很正常了。綜上情況說(shuō)明，在體育課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的紀(jì)律教育就更加刻不容緩。
        二、改變目前學(xué)生紀(jì)律意識(shí)淡薄困難局面的對(duì)策
        首先是學(xué)校要加強(qiáng)德育工作并定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)學(xué)生在校表現(xiàn)及時(shí)全面地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育的同時(shí)也要對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行紀(jì)律教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生家長(zhǎng)的觀念，讓學(xué)生家長(zhǎng)知法、守法，能真正做到監(jiān)護(hù)人以身作則。 
        其次就是我們每門(mén)學(xué)科老師在課堂上要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行法紀(jì)教育，法紀(jì)教育不僅僅是思想品德課的內(nèi)容，體育課堂更應(yīng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育的場(chǎng)所。
        1、寓遵紀(jì)守法于體育課堂隊(duì)列隊(duì)形的訓(xùn)練中。      無(wú)論是初中入學(xué)還是高中入學(xué)甚至大學(xué)入學(xué)，軍訓(xùn)、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)都是每個(gè)學(xué)生進(jìn)入校園的重要內(nèi)容，嚴(yán)格校紀(jì)校規(guī)是每個(gè)學(xué)生必須遵守的。通過(guò)體育課堂的隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練有助于培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性和集體觀念，學(xué)習(xí)解放軍協(xié)同一致的行動(dòng)，勇往直前的精神，團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的作風(fēng)。有助于促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育，形成正確的身體姿勢(shì)和良好的體態(tài)。隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)又是組織體育課堂教學(xué)的基本手段，它能有效合理地組織學(xué)生、調(diào)動(dòng)隊(duì)伍，有利于完成課堂教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。這些，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，有著十分重要的意義。
        2、寓思想品德教育于體育課堂游戲活動(dòng)中。
        無(wú)論什么游戲，都必須具備參與者、場(chǎng)地、器材和規(guī)則等條件，其規(guī)則可由教師規(guī)定，學(xué)生執(zhí)行，或?qū)W生自行商定。無(wú)論哪種方式，都能最大限度地培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺(jué)性。因?yàn)樵谡麄�(gè)游戲過(guò)程中，每一個(gè)人既不愿自己的行為失誤而破壞全隊(duì)的成績(jī)和名次，又不愿違反規(guī)則而使全隊(duì)受罰或取消資格。在體育課堂教學(xué)中，運(yùn)用集體性游戲能夠最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)能力和自律行為，使平時(shí)紀(jì)律較差的學(xué)生能夠養(yǎng)成遵守紀(jì)律的行為習(xí)慣。
        3、寓學(xué)生參與和激勵(lì)于體育課堂游戲中。
        行為科學(xué)研究的結(jié)果表明，參與管理、參與決策是人的一種自我實(shí)現(xiàn)的需要，是精神方面的一種自我實(shí)現(xiàn)的需要，是精神方面的一種高層次的需求。從這一原理出發(fā)，教師在備課過(guò)程中就要傾聽(tīng)學(xué)生的呼聲，了解學(xué)生的要求，收集學(xué)生的建議，讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，讓學(xué)生參與規(guī)則的選定，讓學(xué)生制定違反規(guī)則必須做的一些身體素質(zhì)練習(xí)。這樣對(duì)一些違紀(jì)學(xué)生起到一定的約束，當(dāng)然不能把身體素質(zhì)練習(xí)當(dāng)作目的，而應(yīng)把它作為方法，在做的次數(shù)和組數(shù)上教師要放寬。這樣備出來(lái)的課，肯定是從實(shí)際出發(fā)，集思廣益，教師教得自在，學(xué)生學(xué)得稱心，也無(wú)形中對(duì)學(xué)生的行為起到制約作用。
        當(dāng)然，教育學(xué)生遵紀(jì)守法不是一朝一夕的事，教師要充分利用體育課堂，結(jié)合體育教學(xué)，適時(shí)、恰當(dāng)、及時(shí)地對(duì)學(xué)生課堂上的所作所為作出批評(píng)指正，正確引導(dǎo)學(xué)生利用合理的方法、團(tuán)隊(duì)的配合以達(dá)到教育的目標(biāo)，而對(duì)那些投機(jī)取巧、弄虛作假的行為要及時(shí)制止，并發(fā)動(dòng)課堂輿論對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行課堂監(jiān)督。
        但凡校紀(jì)、校風(fēng)好的學(xué)校，都必有嚴(yán)格遵守課堂規(guī)章制度的訓(xùn)練，并在學(xué)生的日常管理中嚴(yán)格依法依規(guī)章制度辦事，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。（學(xué)生一旦形成了嚴(yán)格遵守規(guī)章制度的習(xí)慣，就自然會(huì)嚴(yán)格守法。）這當(dāng)中要十分注意全體教師以及學(xué)校的所有工作人員的以身作則作用，營(yíng)造一種遵紀(jì)守法的良好氛圍。 

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