中職學(xué)校體育教學(xué)的改革與實(shí)踐

摘　要：本文通過(guò)對(duì)目前中職學(xué)校體育教學(xué)存在的主要問(wèn)題的深入剖析，提出中職學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，以國(guó)家統(tǒng)一的《體育教學(xué)大綱》為根據(jù)，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為目的，培養(yǎng)能適應(yīng)未來(lái)生產(chǎn)、勞動(dòng)相結(jié)合的人才，實(shí)施適合中職學(xué)校特點(diǎn)的體育教學(xué)改革方案，以期推進(jìn)中職學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：中職學(xué)�！◇w育教學(xué)　改革
        學(xué)校體育要樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，學(xué)校體育課程應(yīng)根據(jù)自身規(guī)律，面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)多種類(lèi)型的體育課程，可以打破原有的自然班建制，重新組合上課，以滿(mǎn)足不同層次、不同水平、不同興趣學(xué)生的需求。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，以國(guó)家統(tǒng)一的《體育教學(xué)大綱》和《職業(yè)高級(jí)中學(xué)體育教材（試用本）》為根據(jù)，以有效的增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為根本目的，著眼于體育鍛煉的基礎(chǔ)教育，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的不斷提高，培養(yǎng)出能適應(yīng)將來(lái)生產(chǎn)、勞動(dòng)相結(jié)合的人才，實(shí)施適合中職學(xué)校特點(diǎn)的體育教學(xué)改革，推進(jìn)學(xué)校的體育發(fā)展。
        一、中職學(xué)校體育課教學(xué)存在的主要問(wèn)題
        1.教學(xué)資源匱乏，教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋
        中職學(xué)校存在體育教師師資力量薄弱、師生比例不合理等主要原因。另外學(xué)校因?yàn)橘Y金等原因，體育教學(xué)設(shè)施又大大遜色于一般中學(xué)，如場(chǎng)地小、器材短缺等，嚴(yán)重影響了體育課的教學(xué)。
        2 生源素質(zhì)差異性較大，各班男女比例不合理
        由于中職學(xué)校學(xué)生來(lái)自不同的中學(xué)，他們?cè)诔踔薪邮艿捏w育教育有好有壞，參差不齊，已經(jīng)養(yǎng)成了不同的體育習(xí)慣，導(dǎo)致個(gè)體差異較大，給正常的體育教學(xué)帶來(lái)一定的難度。另外中職學(xué)校受專(zhuān)業(yè)的限制，各班的男女生比例嚴(yán)重失調(diào)，如計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)男生較多而女生只有幾個(gè)，財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)則女生較多男生則寥寥無(wú)幾等現(xiàn)象，從而影響了體育課的正常教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
        3.體育觀念相對(duì)滯后
        體育教師是體育課程的具體執(zhí)行者和組織者，一般情況下都是參照傳統(tǒng)的教學(xué)模式在進(jìn)行，教學(xué)方法和教學(xué)手段相對(duì)來(lái)說(shuō)比較落后。
        4.體育課程內(nèi)容不適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展
        體育課遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實(shí)際，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和體育能力的培養(yǎng)，與終身體育脫節(jié)。體育課程的實(shí)施過(guò)程以教師為中心、以發(fā)展身體素質(zhì)為中心，難以發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。
        5.體育課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)過(guò)于注重學(xué)生的體能和運(yùn)動(dòng)技能
        現(xiàn)行體育課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一刀切，采用絕對(duì)性評(píng)價(jià)。體育教育不同于其他課程，在身體素質(zhì)、掌握技術(shù)等方面的能力受遺傳因素和客觀因素的影響較大�，F(xiàn)行的評(píng)價(jià)方式是由理論基礎(chǔ)、考勤情況等幾項(xiàng)考核組成。統(tǒng)一項(xiàng)目、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，從根本上違背了因材施教的教學(xué)原則。
        二、中職學(xué)校體育課教學(xué)的改革方案
        該設(shè)計(jì)方案是遵循體育教學(xué)和中學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合陜西省整體培養(yǎng)計(jì)劃的具體要求進(jìn)行設(shè)計(jì)的，貫徹了“素質(zhì)教育、健康第一”的教學(xué)指導(dǎo)思想，突出了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展、健身能力增強(qiáng)和習(xí)慣的培養(yǎng)。
        1.制定具有中職學(xué)校特色的體育課課程體系
        （1）體育課的課程設(shè)置原則
        第一，加強(qiáng)基礎(chǔ)型不動(dòng)搖。職業(yè)學(xué)校教育是以基礎(chǔ)素質(zhì)教育為主，職業(yè)學(xué)校的體育教育當(dāng)然也是要以基礎(chǔ)素質(zhì)教育為主。職業(yè)學(xué)校因資金等原因，其體育教學(xué)設(shè)施又大大遜色于一般中學(xué)，因此加強(qiáng)基礎(chǔ)性教育，就是一種變劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)的戰(zhàn)略，把學(xué)生求知向上積極性，引導(dǎo)走、跑、跳、投和隊(duì)列隊(duì)形等基本素質(zhì)和基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)和鍛煉上來(lái)，以較多的精力，以較多的時(shí)間，來(lái)夯實(shí)這一基礎(chǔ)課。為運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展打好基礎(chǔ)也是完成教學(xué)任務(wù)的根本標(biāo)志。
        第二，遵循科學(xué)性原則。在職業(yè)學(xué)校體育教育中有兩個(gè)方面的含義，一是注意與學(xué)生年齡階段生理發(fā)展的基本規(guī)律，并與體育素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的現(xiàn)狀和要求相適應(yīng)。而是教材選擇與安排注意自身的系統(tǒng)性，具體性地說(shuō)處理好教材縱橫練習(xí)，既要注意到某項(xiàng)教材安排的連貫性，也應(yīng)注意到該項(xiàng)教材與本專(zhuān)業(yè)的聯(lián)系，處理好不同對(duì)象的教學(xué)要求。
        第三，突出實(shí)用性。一是目前職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)體育教學(xué)條件尚有不足，體育場(chǎng)地、器材有限。在選擇教材的要注意可供教學(xué)能力用的時(shí)空條件，充分地利用場(chǎng)地器材，因陋就簡(jiǎn)、因地制宜地選擇教材。
        第四，巧用多樣性和趣味性教材。職業(yè)學(xué)校學(xué)生需要多種多樣的體育教材來(lái)鍛煉和滿(mǎn)足他們的興趣與愛(ài)好，這與他們這一階段的身心特點(diǎn)是一致的。教材過(guò)于單調(diào)，不利于全面發(fā)展身體，讓學(xué)生感到枯燥乏味，無(wú)法調(diào)動(dòng)他們的積極性，會(huì)影響教學(xué)的全過(guò)程，不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
        （2）體育課的教學(xué)內(nèi)容
        體育課可以選項(xiàng)課的形式進(jìn)行，其中從學(xué)生進(jìn)校就開(kāi)始實(shí)施選項(xiàng)課。體育選項(xiàng)課的選項(xiàng)方法是：給學(xué)生發(fā)選項(xiàng)課程調(diào)查表，從籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武術(shù)、健美操、跆拳道、田徑等多個(gè)項(xiàng)目中選出學(xué)生愛(ài)好、興趣較集中的幾個(gè)項(xiàng)目確定為本學(xué)期選項(xiàng)課，學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好、興趣和運(yùn)動(dòng)技術(shù)基礎(chǔ)，按照自愿原則，在所開(kāi)選項(xiàng)課中任選一項(xiàng)，開(kāi)學(xué)第一次可直接進(jìn)入選項(xiàng)課。制定統(tǒng)一的理論教學(xué)內(nèi)容和各單向教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)健康保健、體育鍛煉、各專(zhuān)項(xiàng)技能，體育欣賞等方面的認(rèn)知能力。各選項(xiàng)課中所選專(zhuān)項(xiàng)理論的教學(xué)由各任課教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，一般集中教學(xué)不超過(guò)2個(gè)學(xué)時(shí)。其余隨堂進(jìn)行教學(xué)，不安排專(zhuān)門(mén)的集體考試，另外從學(xué)生身心特點(diǎn)出發(fā)選擇好豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效果的提高。體育教學(xué)是職業(yè)學(xué)校具體文化教育的一個(gè)組成部分，選好教材，通過(guò)體育教學(xué)，還要教會(huì)學(xué)生部分體育文化娛樂(lè)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；啟發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，以及擴(kuò)大交往，豐富課余生活，形成良好的道德風(fēng)尚都有重大意義。同時(shí)為了適應(yīng)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和需要，選擇與職業(yè)相結(jié)合的內(nèi)容和方法，進(jìn)行職業(yè)所必需的身體基本活動(dòng)能力的訓(xùn)練，提高對(duì)職業(yè)環(huán)境和條件的適應(yīng)能力，達(dá)到職業(yè)教育崗前培訓(xùn)的目的。
        （3）體育課成績(jī)的評(píng)定
        體育課程既包括專(zhuān)項(xiàng)技能、考勤和課外活動(dòng)三部分，根據(jù)各選項(xiàng)課的特點(diǎn)制定相對(duì)統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和多項(xiàng)考試內(nèi)容。在專(zhuān)項(xiàng)技能考試中，每學(xué)期末學(xué)生自主選擇1—2個(gè)考試內(nèi)容，由該選項(xiàng)課教師進(jìn)行考核，對(duì)技術(shù)提高幅度較大的同學(xué)給予一定的加分�？记诤驼n外活動(dòng)考核由各選項(xiàng)教師根據(jù)該學(xué)生的考勤，課堂表現(xiàn)等方面進(jìn)行綜合評(píng)定。
        2.體育課教學(xué)改革的應(yīng)對(duì)措施
        （1）基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的相互交融
        形成以體育基礎(chǔ)知識(shí)、體育保健知識(shí)和身體鍛煉和評(píng)價(jià)知識(shí)等為主線(xiàn)，各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)、技能、戰(zhàn)術(shù)等為主體的教學(xué)內(nèi)容。即結(jié)合各項(xiàng)目不同的運(yùn)動(dòng)方法傳授體育基礎(chǔ)知識(shí)，體育保健知識(shí)和身體鍛煉和評(píng)價(jià)只是，形成教學(xué)內(nèi)容和體育理論知識(shí)的趨同；體育基礎(chǔ)知識(shí)，保健知識(shí)和身體鍛煉與評(píng)價(jià)知識(shí)等在不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的具體體現(xiàn)，又形成教學(xué)主題內(nèi)容上的存異。在教學(xué)中充分體現(xiàn)因材施教的原則。
        （2）突出教師和學(xué)生的自主性，營(yíng)造寬松、愉快的教學(xué)氛圍
        改革后的教學(xué)模式是一種能夠激發(fā)學(xué)生積極、愉快、自主參與體育鍛煉的新模式，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)以人為本，努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，以引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高綜合能力，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造力，全面提高學(xué)生素質(zhì)。根據(jù)不同層次，不同水平的學(xué)生，選擇不同的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分組教學(xué)。根據(jù)學(xué)生興趣合理安排教學(xué)內(nèi)容，打破教學(xué)內(nèi)容固定呆板的組合，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好選擇項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)習(xí)體育知識(shí)技術(shù)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和再學(xué)習(xí)的積極性。使學(xué)生在體育課的系統(tǒng)教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)中，逐步提高體育的綜合能力并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
        三、結(jié)論
        以“終身體育”思想為指導(dǎo)，按照素質(zhì)教育的要求，經(jīng)過(guò)多年的具體實(shí)踐證明，根據(jù)中職學(xué)校的特點(diǎn)，開(kāi)拓思路，進(jìn)行體育課教學(xué)改革，實(shí)行具有中職學(xué)校特色的體育選項(xiàng)課教學(xué)是可行的。具有自身特色的體育選項(xiàng)課教學(xué)模式，改變了原有的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系，教學(xué)效果明顯得到了提高。
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