對問題學(xué)生教育管理的探索

        在整個學(xué)校管理工作中，學(xué)生管理工作是一個非常重要的組成部分。而在班級管理工作中，學(xué)生與學(xué)生之間的基本情況又各有不同。由于家庭、社會、學(xué)校等各方面的因素影響，在班級中往往會有少數(shù)或者個別的同學(xué)會經(jīng)常出現(xiàn)這樣或那樣的問題，我們把這些同學(xué)稱為問題學(xué)生。這些同學(xué)往往會影響班級管理，有時甚至?xí)�影響到學(xué)校聲譽(yù)，而要做好這些同學(xué)的工作，正是班主任工作的難點，也是學(xué)校工作的重點。
        一、問題學(xué)生的成因
        問題學(xué)生之所以有問題，原因是多方面的：一是由于家庭不良環(huán)境的影響，如父母離異、家庭不和、父母長年在外打工使孩子在家留守等，使孩子缺乏有效的家教，缺少應(yīng)有的母愛或父愛；也有的父母對孩子管教不當(dāng)甚至進(jìn)行溺愛而造成其性格偏激和放縱。二是社會上一些不良風(fēng)氣的影響和誘惑，不明真?zhèn)谓Y(jié)交不良的伙伴和朋友，沉溺于網(wǎng)吧，染上社會陋習(xí)等，學(xué)生年齡尚小，缺乏辨別是非的能力，容易上當(dāng)受騙。三是學(xué)校方面也存在個別教師教育教學(xué)方法不夠科學(xué)得當(dāng)，處理問題缺乏公正，批評學(xué)生過于粗暴等現(xiàn)象。四是學(xué)生個體差異的問題，有的學(xué)生智力偏低，有的學(xué)生自我約束能力差，還有的學(xué)生存在心理障礙等。我們首先要掌握這些學(xué)生的基本情況，調(diào)查了解其原因，教育轉(zhuǎn)化工作才能有的放矢，才能找到突破口，從而使我們對問題學(xué)生的工作能夠?qū)ΠY下藥，因材施教。
        二、教育好問題學(xué)生的措施
        要做好問題學(xué)生的教育教轉(zhuǎn)化工作，不能急于求成，要科學(xué)合理，循序漸進(jìn)。
        一是對學(xué)生要有愛心。用愛去感化他們，有位學(xué)者這樣說過：“愛一個好學(xué)生并不難，因為好學(xué)生本身就討人喜愛，而去愛一個差生，卻正是教師的天職�！睂δ切┯捎诩彝ピ�因而缺失父愛和母愛的同學(xué)，我們要以寬容的心胸接納他們，以平等的意識去對待他們；對那些由于父母溺愛而造成性格偏激的同學(xué)，我們要摘掉有色眼鏡，蹲下來和他們交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，教師可把自己當(dāng)做學(xué)生的導(dǎo)游，而把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友。
        二是要曉之以理。 
現(xiàn)代教育家陶行知先生有句名言，“千教萬教教人求真”，也就是說，教師要在教育教學(xué)的同時既教書又育人，要使學(xué)生懂得做人的道理。學(xué)生出問題犯錯誤往往是因為不明白或不甚明白道理造成的，我們對問題學(xué)生特別要注意做到以理服人，要做到這一點，就要針對學(xué)生所存在的問題和所犯的錯誤，依據(jù)學(xué)校學(xué)生守則和學(xué)生日常行為規(guī)范的要求擺事實，講道理，幫助他們分清是非曲直，認(rèn)清其行為將要導(dǎo)致或可能導(dǎo)致的不良后果，分析其問題產(chǎn)生的根源。不但要使他們明白，遇到問題時應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做，還要讓他們明白其中的道理。讓學(xué)生心服口服，心悅誠服。同時，還要依據(jù)教育教學(xué)目標(biāo)做好學(xué)生的德育教育和理想信念教育，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，樹立正確的人生追求。      三是要動之以情。以情感人，以理服人，在擺明道理的基礎(chǔ)上做到動之以情，將情與理相結(jié)合。教師要從內(nèi)心深處尊重問題學(xué)生，不輕視不歧視他們。平時要把學(xué)校的要求，集體的希望，父母的期盼，老師和同學(xué)的關(guān)愛帶給他們，讓他們感到自己是在被重視，而不是被冷落的。要善于發(fā)現(xiàn)每位問題學(xué)生身上與眾不同的特殊優(yōu)點，尤其是那些摻雜著消極因素的長處，不要把他們看得一無是處、不可救藥。要更新觀念，不失時機(jī)地給他們創(chuàng)造良好的平臺，讓他們展示自己善良真誠而優(yōu)秀的一面，找到他們的閃光點，揚(yáng)其所長，避其所短，多肯定，多鼓勵，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚(yáng)，對他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難給予特殊的關(guān)心和幫助。從而使他們切實感受到班集體的溫暖，樹立起積極進(jìn)取的信心。
        四是要落實在行動上。有些問題學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，僅僅依靠說理感化是不夠的，必須加強(qiáng)行為引導(dǎo)。如對于那些行為自制力差，沾染上了不良習(xí)氣，形成不良習(xí)慣的同學(xué)，就必須強(qiáng)化管理，隨時糾正他們的錯誤言行，培養(yǎng)他們的文明習(xí)慣；對于那些拖拉懶散學(xué)習(xí)差的同學(xué)，就應(yīng)該幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，隨時提醒他們補(bǔ)習(xí)功課完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)成績；對于吸煙的同學(xué)，就應(yīng)該在他們可能吸煙的時間和地點，加強(qiáng)巡查，使他們的錯誤行為無藏身之處；對于那些經(jīng)常光顧網(wǎng)吧的同學(xué)，就應(yīng)該在他們可能光顧網(wǎng)吧的時間段，組織他們參加感興趣的課外活動，培養(yǎng)他們正當(dāng)?shù)呐d趣愛好；對于那些不關(guān)心集體的學(xué)生，就應(yīng)該在集體活動中把他們推向前列，在活動中培養(yǎng)他們的集體主義觀念和集體主義精神。
        五要做到堅持不懈、持之以恒。問題學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，不可能一蹴而就，也不能奢望通過三兩次教育就大功告成。對他們的教育應(yīng)常抓不懈，持之以恒。因為這些問題學(xué)生在比較長的時間里形成的幼稚的錯誤的思想觀念和養(yǎng)成的不良習(xí)慣，要在短時間內(nèi)完全糾正是不可能的，也是不現(xiàn)實的。我們既要對教育轉(zhuǎn)化工作充滿信心，又要充分認(rèn)識到教育轉(zhuǎn)化工作的長期性和艱巨性，絕不能企圖速戰(zhàn)速決。班主任要制定切實可行的教育轉(zhuǎn)化工作計劃，要做到胸中有數(shù)，因材施教，特殊情況要特殊對待，工作要跟上，措施要得力。要根據(jù)輕重緩急，必要時應(yīng)及時與學(xué)生家長取得聯(lián)系，并相互溝通、相互交流學(xué)生情況，學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生家長要形成合力共同做學(xué)生工作，這樣就會事半功倍。教師要勤觀察、勤思考，有計劃、有目標(biāo)，對學(xué)生的點滴進(jìn)步要及時予以肯定，對發(fā)現(xiàn)的問題要及時予以解決，對隨時出現(xiàn)的“反彈”現(xiàn)象，要認(rèn)真分析研究，有針對性的教育引導(dǎo)，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。我們一定要堅信“精誠所至，金石為開”。只要我們堅定信念、持之以恒，就一定能做好問題學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作。 

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