試論明希豪森的辦學(xué)理念與實踐

　　論文摘要：哥廷根大學(xué)作為歐洲著名的古老學(xué)府之一，她曾擁有過輝煌的“哥廷根時代”，然而她的發(fā)展卻離不開其創(chuàng)辦者明希豪森所作出的貢獻(xiàn)。通過對哥廷根大學(xué)歷史發(fā)展的梳理以及對明希豪森辦學(xué)理念和辦學(xué)實踐的具體分析，闡明了科研自由和一流師資力量對于研究型大學(xué)發(fā)展的重要性，提出提高我國研究型大學(xué)科研水平的措施。

　　論文關(guān)鍵詞：明希豪森；哥廷根大學(xué)；科學(xué)研究
　　
　　一、哥廷根大學(xué)的歷史發(fā)展與現(xiàn)狀

　　哥廷根大學(xué)是由1727～1760年間漢諾威的選帝侯、英國國王喬治二世（GeorgⅡ，August）出資創(chuàng)建的，因而以他的名字命名，即喬治-奧古斯特-哥廷根大學(xué)。這位國王將除了出錢以外的事情都交給他的德國大臣去做，而這位在辦大學(xué)上有遠(yuǎn)見卓識的大臣也就是后來哥廷根大學(xué)的首任董事長馮·明希豪森。1734年10月14日，在哥廷根一間租用的倉庫里，哲學(xué)院教授霍爾曼講授了哥廷根大學(xué)的第一節(jié)課，意味著哥廷根大學(xué)正式誕生了。
　　1.哥廷根大學(xué)的歷史發(fā)展
　　哥廷根大學(xué)的歷史發(fā)展跌宕起伏，有過無校能敵的輝煌時代，也有慘遭壓迫而倒退的時期。然而在這段歷史中，哥廷根大學(xué)所取得的成就就像天空璀璨的明星，永遠(yuǎn)閃耀在歷史的長河之中。哥廷根大學(xué)的歷史發(fā)展可以分為三個時期。
　　第一個百年（1734～1837年）。這段時間是從哥廷根大學(xué)第一次繁榮到著名的“哥廷根七教授”事件。起初哥廷根大學(xué)同其他大學(xué)一樣設(shè)置了神、醫(yī)、法、哲四個學(xué)院，不同的是這四所學(xué)院的地位是平等的，而且在這一時期內(nèi)法學(xué)院尤其興旺，有一半以上的學(xué)生是注冊學(xué)法律的。在明希豪森等人的努力下，哥廷根大學(xué)請來了許多著名教授，吸引了大量各地來此求學(xué)的學(xué)子，同時也取得了輝煌的成就。著名“國家法之父”皮特在哥廷根任教半個多世紀(jì)，寫了126本書，奧地利首相克萊門斯·梅特涅、柏林大學(xué)的創(chuàng)辦者威廉·馮·洪堡都是他的學(xué)生；海納把哥廷根大學(xué)圖書館建成歐洲第一個現(xiàn)代意義的學(xué)術(shù)圖書館；若德爾建起了世界上第一個帶產(chǎn)房的婦科醫(yī)院，等。1803年，當(dāng)拿破侖占領(lǐng)漢諾威，解散了德國許多大學(xué)的時候，卻保留了哥廷根，他說：哥廷根屬于整個文明世界。1837年11月，由于著名的語言學(xué)家格林兩兄弟、歷史學(xué)家達(dá)爾曼、格維努斯、東方學(xué)家埃瓦爾德、國家法專家阿爾布雷希特、物理學(xué)家韋伯等7位著名學(xué)者為抗議國王廢除憲法，憤然集體辭職，[2]使哥廷根大學(xué)在人文社科領(lǐng)域元?dú)獯髠�，學(xué)生數(shù)也急劇下降，而這一年正是哥廷根建校100周年。
　　第二個百年（1837～1933年）。這段時間是從哥廷根大學(xué)第二次繁榮到納粹旗幟籠罩上空。這一時期在哥廷根大學(xué)，數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、地質(zhì)學(xué)等自然基礎(chǔ)學(xué)科迅速發(fā)展，科學(xué)的分化、分支科學(xué)的建立是這一時期的主要特點(diǎn)。在克萊因等人的努力之下，哥廷根大學(xué)走上了“理論與實踐”相結(jié)合的道路。自然科學(xué)學(xué)科的發(fā)展獲得了巨大的成功，從1901開始頒發(fā)諾貝爾獎開始到1933年，哥廷根大學(xué)共有22位諾貝爾獎獲得者，其中物理獎10位、化學(xué)獎6位、醫(yī)學(xué)獎3位、和平獎2位、文學(xué)獎1位。哥廷根此時已成為無可爭辯的世界數(shù)學(xué)中心、人人向往的學(xué)術(shù)圣地。1914年第一次世界大戰(zhàn)使得哥廷根犧牲了許多老師和學(xué)生，接下來的“蔓菁之冬”帶來了可怕的通貨膨脹，而希特勒的集權(quán)統(tǒng)治更是給了哥廷根幾乎致命的一擊。大批猶太科學(xué)家、外籍科學(xué)家以及不能忍受這種惡劣政治氣候的德國科學(xué)家紛紛出走，大多流落到美國。30年代初，原來在世界上最有權(quán)威的德國《物理學(xué)雜志》第一次被美國《物理評論》超過，標(biāo)志著科學(xué)中心轉(zhuǎn)移到大洋彼岸。
　　哥廷根大學(xué)復(fù)蘇時期（1933年至今）。從1933年到1945年，德國大學(xué)在納粹黨的統(tǒng)治下日趨沒落，哥廷根大學(xué)也不例外。當(dāng)時宣傳部長戈培爾的任務(wù)就是用希特勒的思想去統(tǒng)一全黨、全軍和全體德國人的思想。在大學(xué)里看到的是“焚書排猶”。[3]哥廷根大學(xué)失去了昔日的學(xué)術(shù)自由和大學(xué)自治，也犧牲了大量的師生。由于經(jīng)濟(jì)拮據(jù)和由戰(zhàn)爭而導(dǎo)致的生源劇減，戰(zhàn)后哥廷根大學(xué)的恢復(fù)較為緩慢。哥廷根大學(xué)在1980年進(jìn)行了一次重大的結(jié)構(gòu)調(diào)整，取消“學(xué)院”，改設(shè)14個“專業(yè)領(lǐng)域”。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的慢慢恢復(fù)，西德教育經(jīng)費(fèi)也有了大幅度的增長，哥廷根大學(xué)也有了很大的發(fā)展，現(xiàn)在它仍然是西德一流的大學(xué)，但是卻再也看不到高斯、維勒、希爾伯特那樣的科學(xué)巨人了。那句“打起你的背包，到哥廷根去”的名言只能停留在19世紀(jì)末20世紀(jì)初了。從哥廷根大學(xué)的歷史發(fā)展來看，它的得與失是相伴的，得名師得自由的時候便盛產(chǎn)科學(xué)家，失名師失自由的時候便失去輝煌而黯淡。
　　2.哥廷根大學(xué)的現(xiàn)狀
　　目前，哥廷根大學(xué)是德國最著名、最古老的大學(xué)之一，有14個分校，在這些分校中設(shè)有170多個研究所，有600名教授和2000多名研究人員，在校學(xué)生達(dá)2萬多名，涉及的學(xué)科和專業(yè)主要是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、經(jīng)濟(jì)、社會科學(xué)、教育、法律、地質(zhì)學(xué)、歷史與語言學(xué)、神學(xué)、醫(yī)約等。在這些領(lǐng)域中，化學(xué)及數(shù)學(xué)等學(xué)科一直是走在德國其他大學(xué)前列的，物理學(xué)和歷史學(xué)的實力也十分突出。哥廷根大學(xué)在2007年10月19日德國第二輪“精英大學(xué)”評選中被評為德國九所精英大學(xué)之一。哥廷根大學(xué)了解自己的偉大傳統(tǒng)，今天仍把專業(yè)領(lǐng)域廣泛的科學(xué)研究和教學(xué)作為自己的任務(wù)。

　　二、明希豪森的辦學(xué)理念和實踐

　　馮·明希豪森生于1688年，曾在耶拿、哈勒和烏德勒支大學(xué)學(xué)習(xí)過，畢業(yè)后在漢諾威從事文職和外交工作，所以有很多機(jī)會去國外考察。1728年，明希豪森成為樞密院成員，鑒于當(dāng)時大學(xué)不切實際的教育方式，他極力呼吁成立一所漢諾威大學(xué)，為紳士提供良好的高等教育。經(jīng)過幾年的努力，哥廷根大學(xué)1734年開始上課并于三年后正式舉辦了開學(xué)典禮，并任命明希豪森為第一任董事長。在36年的時間里（1734～1770年），他一直兼任哥廷根大學(xué)的董事長，是這所大學(xué)的真正經(jīng)辦人。受當(dāng)時追求實用的啟蒙思想的影響，明希豪森在辦大學(xué)上顯示出了他的遠(yuǎn)見卓識，如他所說：“我的大學(xué)倫理是以聲譽(yù)和實用為基礎(chǔ)�！�
　　明希豪森在創(chuàng)辦哥廷根大學(xué)的時候采取了一系列措施。（1）擴(kuò)大生源，通過課程改革和增加體育項目吸引貴族和外國人進(jìn)入大學(xué)。（2）營造學(xué)術(shù)自由的氛圍，注意選聘在教義上保持中立的神學(xué)教授以維護(hù)和平，同時摒棄那些好爭斗或名聲過分不好的學(xué)者，力圖避免17世紀(jì)末以來在德國盛行的新教派之間刻毒的論爭。（3）注重提高教授的社會地位，他將教授由一般的雇員提高為國家的官員，給予很高的工資及優(yōu)厚的待遇，因此也吸引了一批一流的學(xué)者來校任教。[6]（4）重視科研基礎(chǔ)設(shè)施和科學(xué)組織建設(shè)，1742年成立的科學(xué)學(xué)會及后來創(chuàng)辦的圖書館使哥廷根大學(xué)成為中歐主要的學(xué)術(shù)和科學(xué)中心，也促成了德國大學(xué)注重研究和出版的風(fēng)氣。當(dāng)時格斯納舉辦的哲學(xué)習(xí)明納成為德國高等教育史上第一個習(xí)明納。（5）改進(jìn)課程體系，明希豪森通過增加哲學(xué)學(xué)科的分量表明自己對于學(xué)院的重視，尤其重視歷史、數(shù)學(xué)和修辭學(xué)。哲學(xué)院增設(shè)了“經(jīng)驗心理學(xué)”、自然法、政治、物理學(xué)、自然史等；采用新人文主義的研究方法，賦予古典作品以新的含義，同時創(chuàng)辦了著名的語言學(xué)研究所。明希豪森這一系列的舉措使得哥廷根大學(xué)迅速成為歐洲領(lǐng)先的大學(xué)，甚至是后來的世界科學(xué)研究中心。

　　三、明希豪森辦學(xué)對哥廷根大學(xué)后續(xù)發(fā)展帶來的影響

　　明希豪森作為哥廷根大學(xué)的首任董事長，他的辦學(xué)理念和辦學(xué)實踐為哥廷根大學(xué)迅速成長為著名研究型大學(xué)鋪好了道路。從哥廷根這270多年的發(fā)展歷史來看，明希豪森在建校之初定下來的兩條方針，即教學(xué)自由與科研自由以及師資招聘中的唯賢是用。在實踐中得到了很好地貫徹，并且也形成了哥廷根大學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。
　　唯賢是用的優(yōu)良傳統(tǒng)。明希豪森任董事長期間，聘請到“國家法之父”皮特講授法律，破格提拔無大學(xué)學(xué)歷的邁爾任數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，從斯拉特斯堡聘請25歲的若德爾為醫(yī)學(xué)教授，聘請�？怂估毡局v授獸醫(yī)學(xué)，聘請到了數(shù)學(xué)王子“高斯”等。在聘請教師方面，明希豪森一方面以知識才學(xué)為標(biāo)桿，另一方面也敢于開辟新的課程與學(xué)科。接替明希豪森處理大學(xué)事物的海納秉承了明希豪森唯賢是用的精神，在其任職的近45年的時間里為哥廷根大學(xué)爭取到了許多杰出的科學(xué)家，其中有歷史學(xué)家施洛澤、物理學(xué)家希滕伯格、經(jīng)濟(jì)學(xué)家貝克曼、化學(xué)家格美林，還有民俗學(xué)奠基人和解剖學(xué)家布魯門巴赫等。而這些科學(xué)家一方面為哥廷根大學(xué)吸引了來自世界各地的學(xué)生，而且在這些學(xué)生中有很多都成為了著名的科學(xué)家、哲學(xué)家、教育家、政治家和詩人。從哥廷根知名的校友錄中可以發(fā)現(xiàn)，至今為止有42位諾貝爾獎獲得者；在哥廷根學(xué)法科的歷史人物有奧地利首相梅特涅、“鐵血宰相”俾斯麥、聯(lián)邦德國總統(tǒng)魏茨澤克、聯(lián)邦德國總理施羅德等；著名詩人海涅、著名文學(xué)家歌德、童話作家和語言學(xué)家格林兄弟、著名教育家與柏林大學(xué)創(chuàng)辦者洪堡等都曾是哥廷根大學(xué)的學(xué)子，并且其中一部分知名校友也曾任職于哥廷根大學(xué)。由此可以看出，哥廷根大學(xué)已經(jīng)形成了一種開放的引入人才的循環(huán)系統(tǒng)，一方面不斷聘請知名教授，另一方面在自己培養(yǎng)的優(yōu)秀人才里生成了一批新的師資力量。
　　教學(xué)自由與科研自由的濃厚氛圍。自由最先體現(xiàn)在解除了神學(xué)對于其他學(xué)科的監(jiān)督、控制和指導(dǎo)，神、法、醫(yī)、哲處于平等的地位。其次，由于哥廷根大學(xué)重視科學(xué)研究，教授承擔(dān)著傳授已知知識和探索未知知識的責(zé)任，明希豪森給予了教授充分的自由以便他們更好地開展教學(xué)和研究工作，而不過問他們在教授職位上做什么和怎么做。這樣，格塞納作為醫(yī)學(xué)教授卻成為了哥廷根數(shù)學(xué)和天文學(xué)的先驅(qū)，布魯門巴赫作為醫(yī)學(xué)教授卻成為了民俗學(xué)的奠基人。再次，哥廷根的學(xué)生也都有很大的學(xué)習(xí)自由，亞歷山大·洪堡學(xué)習(xí)法律，但是他的突出成就卻表現(xiàn)在他作為地理學(xué)家和自然考察者身上。哥廷根大學(xué)將它的學(xué)生看作是大學(xué)生，放手讓他們自己去學(xué)習(xí)。教學(xué)自由、科研自由、學(xué)習(xí)自由在哥廷根大學(xué)里一開始就扎下了根，濃厚的自由氛圍里播撒著科學(xué)家的種子，當(dāng)然就不用擔(dān)心收成了。

　　四、對我國研究型大學(xué)的啟示

　　從哥廷根大學(xué)的歷史發(fā)展來看，什么時候哥廷根既有知名教授又有學(xué)術(shù)自由，它便有杰出的人才和輝煌的成就；當(dāng)這二者都失去的時候，這段歷史留下的就幾乎是空白而且要想彌補(bǔ)也相當(dāng)困難�？偟膩碚f，學(xué)術(shù)自由和對學(xué)術(shù)研究的鼓勵可以看成是哈雷大學(xué)和哥廷根大學(xué)所代表的大學(xué)觀念的核心內(nèi)容，也為它們的發(fā)展增添了活力，這一點(diǎn)對最終研究型大學(xué)的誕生有著極其重要的意義。對我國研究型大學(xué)而言，其成功經(jīng)驗值得借鑒。
　　一是要重視科研自由并給予支持。研究型大學(xué)肩負(fù)的使命在深層意義上來說涵蓋了教學(xué)和科研，自然也包括以科研服務(wù)于社會。目前國內(nèi)在科研方面存在的問題是，人文社科領(lǐng)域多圍繞國家或省級課題展開，自然科學(xué)領(lǐng)域研究課題部分源于國家課題，部分源于與企業(yè)合作項目，因為這樣的課題來源有足夠的經(jīng)費(fèi)支持。許多學(xué)者、研究人員不得不放棄自己感興趣的研究點(diǎn)，而選擇那些有“錢途”的項目，實際上很多對教師的評價及待遇都與這些課題相關(guān)，也迫使渴望自由研究的教師們放棄了那些可能成就輝煌的靈感。我國研究型大學(xué)的科研自由一方面需要國家從經(jīng)費(fèi)上給予支持，采取自由定題方式；另一方面也需要高校的老師熱愛科研，善于抓住值得研究的問題，在學(xué)校內(nèi)部營造一種濃厚的研究氛圍。
　　二是要吸引一流學(xué)者并給予優(yōu)厚待遇�！皢栴}的關(guān)鍵是識人，如果你招到的是人才，那么一切‘操心’都是多余的；如果你招到的是庸才，那么再怎樣‘操心’也將無補(bǔ)于事。”哥廷根之所以成為一流的大學(xué)，培養(yǎng)出那么多杰出的科學(xué)人才，全仰仗其一流的師資水平，在我國研究型大學(xué)里更需要有一流的學(xué)者、一流的科研生力軍。高�？梢酝ㄟ^優(yōu)厚的待遇和科研支持吸引那些優(yōu)秀學(xué)者，提高師資力量，從而提高整個學(xué)校的科研水平。

上一頁  [1] [2] 

【試論明希豪森的辦學(xué)理念與實踐】相關(guān)文章：

試論新課程理念下的化學(xué)教學(xué)資源開發(fā)03-27

試論電子商務(wù)理念在數(shù)字檔案館服務(wù)中的理論與實踐11-17

試論教師教學(xué)理念之探索的論文01-24

試論CDIO教育理念的軟件人才培養(yǎng)模式研究12-01

試論我國職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的問題及對策02-22

試論配電中心職工培訓(xùn)創(chuàng)新與實踐12-03

試論積極心理學(xué)理念下的中職英語教學(xué)11-17

英語教育理念與實踐研究論文11-13

試論國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)探索12-12