英語(yǔ)教學(xué)要重視激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

[摘要] 興趣是最好的老師，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，才能調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。
[關(guān)鍵詞] 英語(yǔ)教學(xué)  激發(fā)興趣   效果
        學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中，最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素是認(rèn)識(shí)興趣。也就是我們所說(shuō)的“求知欲”。一名教師，要善于啟發(fā)學(xué)生的興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的求知烈火，善于把學(xué)生的間接興趣引導(dǎo)到由事物或行動(dòng)本身引起的直接興趣。成功的教學(xué)，需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣。那么如何提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣呢？
        一、 教師的魅力
        教師是教學(xué)過(guò)程的組織者、引導(dǎo)者、參與者。教師是導(dǎo)游，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言海洋中漫游。他是導(dǎo)演，導(dǎo)演一幕幕場(chǎng)景。他是教學(xué)信息的設(shè)計(jì)者。因此，教師首先要具備良好的素質(zhì)。
　　授課時(shí)，教師正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，親切自然的教態(tài)，準(zhǔn)確生動(dòng)的表情達(dá)意以及規(guī)范的板書(shū)都能激發(fā)學(xué)生的求知欲。德國(guó)教育家茅斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”學(xué)生喜歡風(fēng)趣、幽默的教師。凡是教師精辟的講解、生動(dòng)的描述、風(fēng)趣的談吐，都能激發(fā)起學(xué)生心中層層的智慧花浪。比如：oo發(fā)短音一例：好腳站在木頭上，遇到老K發(fā)短音（good foot stood wood look book）。
　　二、 巧設(shè)信息溝，提供情景操練的機(jī)會(huì)
　　課堂情景容易引起學(xué)生的興趣，啟發(fā)思維，印象深，記得牢。還可以培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。在這過(guò)程中，需要注意的是：教師的語(yǔ)言要適合學(xué)生們的程度。有些教材直接利用教具，同學(xué)們做動(dòng)作安排情景，即便是一篇對(duì)話式的課文，也可設(shè)一個(gè)情景，然后通過(guò)用英語(yǔ)講故事的辦法，生動(dòng)地講給他們聽(tīng)，最后找同學(xué)復(fù)述（用英語(yǔ)）大致內(nèi)容。注意：教師要多給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生。然后糾正學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。這樣既靈活又有趣，還增加了聽(tīng)說(shuō)口譯的機(jī)會(huì)，從而加深了所學(xué)內(nèi)容的印象。
        教師還可以利用學(xué)校各班級(jí)的真人真事以及課堂上的一些情況來(lái)創(chuàng)設(shè)情景以激發(fā)學(xué)生的興趣。如：有人遲到、值日生做得不好、有人缺席、有人久病回班、改正錯(cuò)誤等等。讓學(xué)生試用已學(xué)過(guò)的單詞和句型來(lái)進(jìn)行對(duì)話，因?yàn)閮?nèi)容真實(shí)貼切，容易聽(tīng)懂，所以興趣會(huì)特別高。 
下面以一項(xiàng)請(qǐng)同學(xué)關(guān)門(mén)的練習(xí)為例（最初，學(xué)生剛學(xué)完祈使句和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）：
        Teacher:Stand up,Li Ping,Go to the door,please.（轉(zhuǎn)向全班）Where is she going?（向Li Ping）Close the door,please. （轉(zhuǎn)向全班）What is she doing? （向Li Ping）Thank you.Go back to your seat.（轉(zhuǎn)向全班）Where is she doing?
        進(jìn)行這些活動(dòng)，教師不但要反應(yīng)快、靈活，而且在備課時(shí)，就把這些內(nèi)容考慮進(jìn)去，否則臨時(shí)現(xiàn)想，拖時(shí)間，效果也不好。三、 充分利用圖片、卡片，自制教具等輔助教具
        新教材，根據(jù)內(nèi)容每一課都配有彩色圖片。這些圖片是用來(lái)描述事物或把握現(xiàn)成的對(duì)話加以說(shuō)明的，是為學(xué)生提供練習(xí)口語(yǔ)和寫(xiě)作的素材和機(jī)會(huì)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生看圖：1、指出不足；2、作文；3、闡述觀點(diǎn)；4、表演會(huì)話；5、圖片游戲等活動(dòng)。還可以利用筆畫(huà)既形象，又生動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生觀察圖片中的內(nèi)容，然后找?guī)讉�(gè)同學(xué)敘述兩三項(xiàng)內(nèi)容，最后找較好的學(xué)生進(jìn)行綜合敘述。另外，可以制作任務(wù)頭像，讓學(xué)生戴上，叫他們的英文名字，分組對(duì)話、表演，這時(shí)，學(xué)生的興趣是很濃的，效果也肯定好。
　　四、 堅(jiān)持五分鐘英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生多表現(xiàn)
　　利用課前五分鐘，師生問(wèn)答或以答記者問(wèn)的形式，每天必須注入新內(nèi)容，由簡(jiǎn)到繁，由易到難。剛開(kāi)始可以用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單句型。如：My  name  is…I am in Class One Grade Two.There are forty students in my class…等句型操練。這樣，既提高了學(xué)生的興趣，又提高了學(xué)生的口語(yǔ)和演講能力�？偟哪康�，就是激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生多開(kāi)口講英語(yǔ)。對(duì)于好學(xué)生，教師要給予目光的贊許，因?yàn)槟抗馐菚?huì)說(shuō)話的。
　　五、 引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，適當(dāng)搞些競(jìng)賽
　　競(jìng)爭(zhēng)有利于提高整體實(shí)力。初中的學(xué)生尤其是初一，好勝心、榮譽(yù)感較強(qiáng)。根據(jù)這一特點(diǎn)，經(jīng)常搞一些會(huì)話、猜謎語(yǔ)、書(shū)法、書(shū)信來(lái)往等競(jìng)賽活動(dòng)，既能活躍氣氛，又能對(duì)學(xué)生思維、記憶、理解反應(yīng)能力進(jìn)行綜合培訓(xùn)。也給學(xué)生生活留下美好的回憶。
　　另外，在課上還可以搞一些鍛煉學(xué)生的理解、反應(yīng)、表達(dá)能力的快速小比賽。如用英語(yǔ)指示學(xué)生做動(dòng)作，看誰(shuí)做得快、準(zhǔn)。如：Take out your book. Put up your hands. Clean the desk. Close the window. Open your mouth等等。復(fù)習(xí)單詞也可以用這種方法。教師說(shuō)漢語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)。讓全班橫排、豎排報(bào)數(shù)，誰(shuí)說(shuō)錯(cuò)了，罰誰(shuí)講笑話或唱歌。再如：復(fù)習(xí)反義詞時(shí)，教師可以說(shuō)：small,反過(guò)來(lái)學(xué)生說(shuō)big，教師說(shuō)：big,學(xué)生說(shuō)：small,教師突然說(shuō)：small,這時(shí)學(xué)生很可能會(huì)說(shuō)錯(cuò)，因而引起哄堂大笑。此刻，學(xué)生興趣一定特別濃厚，注意力也非常集中了。經(jīng)常這樣，可鍛煉學(xué)生的反應(yīng)和理解能力，同時(shí)也能更有效地激發(fā)學(xué)生的興趣。
        總之，作為學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)體現(xiàn)的興趣是教師在教學(xué)中應(yīng)著重培養(yǎng)的。當(dāng)然也不能一味追求興趣，以致脫離教學(xué)內(nèi)容，搞形式主義的花樣翻新，那樣的損失也是無(wú)法估量的。 

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