亚洲国产日韩欧美在线a乱码,国产精品路线1路线2路线,亚洲视频一区,精品国产自,www狠狠,国产情侣激情在线视频免费看,亚洲成年网站在线观看

初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

時間:2024-10-27 15:47:47 論文范文 我要投稿

初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

[摘要] 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是教育界目前關(guān)注的熱點(diǎn)。數(shù)學(xué)教學(xué)旨在提高學(xué)生的整體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。本文從問題情境創(chuàng)設(shè)上、學(xué)習(xí)興趣上、實(shí)踐活動中、設(shè)計作業(yè)上、從教學(xué)方法上等五個方面,具體闡述了如何培養(yǎng)中學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力。
[關(guān)鍵詞] 數(shù)學(xué)教學(xué) 創(chuàng)新思維  培養(yǎng)
        創(chuàng)新是教與學(xué)的靈魂,是實(shí)施素質(zhì)教育的核心。在實(shí)際教學(xué)中,對學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),已引起廣大數(shù)學(xué)教師的高度重視。如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力,找到培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維能力的有效途徑,在教學(xué)中愈來愈顯得重要。數(shù)學(xué)作為實(shí)現(xiàn)完成中學(xué)基礎(chǔ)教育任務(wù)的一門基礎(chǔ)科目,其目的應(yīng)該旨在為培養(yǎng)有思維,有見解,有創(chuàng)造性的人才奠定基礎(chǔ)。那么,中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新思維精神,筆者談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的粗淺體會。
        一、從問題情境創(chuàng)設(shè)上培養(yǎng)創(chuàng)新能力
        所謂創(chuàng)設(shè)問題情境就是指教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)而精心設(shè)計一定的教學(xué)客觀條件。學(xué)生的思維活動是在他們感到迫切需要解決問題時開始的。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,充分利用學(xué)生的心理特征,創(chuàng)設(shè)一些有趣的問題設(shè)置疑問,布下迷局,引起同學(xué)的關(guān)注,讓學(xué)生在對問題的探索中,再發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。一個人對某一問題的解決是否有創(chuàng)新性,不在于這一問題及其解決是否別人提過,而關(guān)鍵在于這一問題及其解決對于這個人來說是否新穎。創(chuàng)設(shè)問題情境這一教學(xué)策略的實(shí)質(zhì)就是通過這一手段揭露事物的內(nèi)在矛盾,從而引起學(xué)生內(nèi)心的認(rèn)知矛盾,打破學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的平衡狀態(tài),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),使學(xué)生盡快進(jìn)入思考、探索狀態(tài)。例如在教學(xué) “求代數(shù)式的值”時,我設(shè)置了一個猜猜你出生在幾月的數(shù)學(xué)游戲情境,對學(xué)生提出:將你的出生月份乘以6 后加上12,再把結(jié)果乘以 2減去 24,將最后的結(jié)果告訴我,我會在 1 秒鐘內(nèi)說出你的出生的月份。
        由于學(xué)生剛接觸到代數(shù)式,并不知道其中的奧妙,對此產(chǎn)生了極大的興趣,引起了迫切想知道其中奧妙的欲望。對此學(xué)生提出了種種猜想,思維空前活躍,教師趁熱打鐵引出代數(shù)式 ( 6a+12) ×2- 24 化簡得 到 12a時,學(xué)生恍然大悟,紛紛動手驗(yàn)證,并提出了其它代數(shù)式,使問題進(jìn)一步拓展。這樣的數(shù)學(xué)問題情境,因情境本身以學(xué)生感興趣的游戲形式出現(xiàn),其趣味性不言而喻,更重要的是包含了豐富的問題性,具有較高的數(shù)學(xué)思維含量,能起到較好的引疑、激疑作用。這樣做不僅能使學(xué)生弄懂問題,而且能在愉快中學(xué)得知識,同時在合作學(xué)習(xí)中,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作和創(chuàng)新思維的能力
        二、從學(xué)習(xí)興趣上培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
        興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際的內(nèi)驅(qū)動力,是促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的內(nèi)在因素,是學(xué)生學(xué)習(xí)中最現(xiàn)實(shí)最活躍的心理成分,學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,就會在大腦中形成興奮中心,促使各種感官,包括大腦處于最活躍狀態(tài),引起學(xué)生的高度注意,從而為學(xué)習(xí)提供最佳心理準(zhǔn)備。在《一元一次方程的應(yīng)用》教學(xué)中,我設(shè)計了這樣的問題:“一個籠子里裝有雞和兔,其中頭有45個,足116只,請問雞、兔各幾個?”學(xué)生馬上興致勃勃,爭先恐后提筆計算,但在較短的時間難以得出正確的答案,這時我提示:“兔子提起前兩只足,統(tǒng)統(tǒng)都立正!”全班同學(xué)開懷大笑,教師問:“現(xiàn)在有幾個頭,幾只足?”“45個頭,90只足。”學(xué)生回答。教師又問:“少了幾只足?”“26只足!边@時學(xué)生茅塞頓開,基本上異口同聲地說了兔子13只,雞是32只這個正確的答案。這樣學(xué)習(xí)會更加主動、積極,產(chǎn)生愉快緊張的情緒和主動的意志努力狀態(tài),從而提高自己學(xué)習(xí)活動的效率?梢姡瑪(shù)學(xué)教學(xué)必須要在“趣”上做文章。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要注意挖掘教學(xué)內(nèi)容本身內(nèi)在的樂趣,依據(jù)學(xué)生的心理特征和認(rèn)識規(guī)律挖掘數(shù)學(xué)教材中的興趣誘因,激發(fā)學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)興趣。要善于開發(fā)和利用學(xué)生的好奇心,有意識地創(chuàng)設(shè)特定的學(xué)習(xí)情境,吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)。 
教師在教學(xué)過程中要巧設(shè)疑問,以懸念來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與好奇,誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
        三、在實(shí)踐活動中培養(yǎng)創(chuàng)新能力
        人的認(rèn)知規(guī)律是:“實(shí)踐——認(rèn)識——再實(shí)踐”,美國教育家杜威說過:“最好的教育就是從生活中學(xué)習(xí)”。數(shù)學(xué)本身也是一門理論與實(shí)踐相聯(lián)系的學(xué)科,因而,在教學(xué)過程中,更注重巧設(shè)問題,將抽象的知識與實(shí)際聯(lián)系,保證學(xué)生的好奇心、探索欲望得到滿足,激起學(xué)生內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)動機(jī)。同時要鼓勵學(xué)生多參加社會實(shí)踐,從實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué),增強(qiáng)認(rèn)識能力。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會和條件。如2008年北京即將開奧運(yùn)會的時候,我讓學(xué)生搜集大量奧運(yùn)資料,學(xué)生在搜集的過程中發(fā)現(xiàn)絕大部分的比賽成績和獎牌統(tǒng)計榜都是以統(tǒng)計表的形式呈現(xiàn)的,學(xué)生在活動中自己就充分感知了數(shù)學(xué)中統(tǒng)計表的簡潔性,和統(tǒng)計圖表產(chǎn)生的必要性。這樣讓學(xué)生自己去實(shí)踐,極大地激發(fā)了他們發(fā)現(xiàn)問題的熱情,提升了其主體參與提問的深度。         四、精心設(shè)計作業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新能力
        新課程改革的重要目標(biāo)是改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,而積極探索并實(shí)施多樣化的數(shù)學(xué)作業(yè)形式是一個重要切入口。讓我們逐步將“作業(yè)布置”轉(zhuǎn)向“作業(yè)設(shè)計”,在作業(yè)內(nèi)容與形式上改革和創(chuàng)新,讓更多現(xiàn)實(shí)的、有趣的、探索性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要形式。所以教師在設(shè)計數(shù)學(xué)作業(yè)時應(yīng)該從實(shí)際出發(fā),因材施教,因人而異,設(shè)計出趣味性、層次性、創(chuàng)造性的作業(yè),能夠啟發(fā)學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。比如在學(xué)完九年級“事件的可能性”后,布置學(xué)生“擲硬幣”,感受概率的大;在教完“圓柱體”的體積計算公式時,在下課之前我向?qū)W生布置的作業(yè):“我們已經(jīng)學(xué)了長方休、立方體、圓柱、圓錐的體積計算公式,這些圖形都是規(guī)則圖形,那對于一個不規(guī)則圖形(如一塊石頭),它的體積怎樣來求呢?課后請同學(xué)們?nèi)パ芯恳幌,可以請教別人,也可以查資料,明天數(shù)學(xué)課上,展示、匯報成果”。在學(xué)習(xí)圖形的變換時,布置學(xué)生運(yùn)用四種變換設(shè)計一個美麗的圖案,進(jìn)行交流,班里給予評獎并展示,提高了學(xué)生欣賞圖形美的能力,讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中體驗(yàn)知識的魅力,獲得成功的喜悅。在這樣的作業(yè)中,讓學(xué)生主動去創(chuàng)新,這對培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,能起到積極的作用。
        五、從教學(xué)方法及手段上培養(yǎng)創(chuàng)新能力
        教學(xué)方法是指按照設(shè)計的教學(xué)過程,根據(jù)教學(xué)原則,進(jìn)行教學(xué)實(shí)中活動的具體方式和手段。現(xiàn)代數(shù)學(xué)論對教學(xué)方法的理解,已從過去強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法是教師的教法發(fā)展到在教師的引導(dǎo)下,師生配合進(jìn)行的教學(xué)的方法體系。教學(xué)方法名目繁多、各有特點(diǎn),只有在教學(xué)實(shí)踐依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容,師生實(shí)際水平,教學(xué)材料和設(shè)備進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亟M合,有機(jī)地結(jié)合,靈活地運(yùn)用,才能達(dá)到優(yōu)化有效。而有利于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維的教學(xué)方法的選擇,應(yīng)著于啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造誘因和促進(jìn)有序信息系統(tǒng)的產(chǎn)生,有助于建立學(xué)生主動探索、創(chuàng)新及合作學(xué)習(xí)的教學(xué)機(jī)制,有助于對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng),使學(xué)生在學(xué)會數(shù)學(xué)的過程中逐漸學(xué)會學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維打下更堅實(shí)的基礎(chǔ)。
        總之,在新課標(biāo)下教師要結(jié)合數(shù)學(xué)教育實(shí)踐,探索如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新踐能力已成為重要的課題。學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的核心,要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,使創(chuàng)新能力培養(yǎng)滲透于在數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程,數(shù)學(xué)教師應(yīng)在教學(xué)過程中,自覺地將知識的傳授與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力相結(jié)合,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,捕捉學(xué)生創(chuàng)新的思維火花,為培養(yǎng)創(chuàng)新人才打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
[參考文獻(xiàn)]
[1] 唐瑞芬,數(shù)學(xué)教學(xué)理論選講, 上海,華東師范大學(xué)出版社,2001.3,第50頁
[2] 李士,PME:數(shù)學(xué)教育心理,上海,華東師范大學(xué)出版社,2001.6,第9頁
[3] 楊東煒《高中生數(shù)學(xué)成績分化的原因與對策》 

【初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)】相關(guān)文章:

大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)12-06

小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)之我見03-29

論在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力12-04

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力之我見12-11

教會學(xué)生質(zhì)疑培養(yǎng)創(chuàng)新能力12-05

發(fā)揮例題功能 培養(yǎng)創(chuàng)新能力12-04

激活教材,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力12-05

淺論如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力02-25

中職數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)03-05

  • 相關(guān)推薦