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國際貿(mào)易實驗室的構(gòu)建研究
論文關(guān)鍵詞:應(yīng)用型;創(chuàng)新型;國際貿(mào)易;實驗室建設(shè)
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論文摘要:我國應(yīng)用型高等院校在國際貿(mào)易專業(yè)實驗室建設(shè)方面長期落后于高等教育改革的步伐，即便是當(dāng)今主流的仿真型、情景模擬型國際貿(mào)易實驗室，也存在著建設(shè)思路狹窄、實訓(xùn)功能局限等問題。本文首次提出應(yīng)用型本科國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)層次與實驗室建設(shè)的關(guān)系，并結(jié)合社會對外貿(mào)人才素質(zhì)與能力的最新需求，提出了實戰(zhàn)加模擬的創(chuàng)新型國際貿(mào)易專業(yè)實驗室的建設(shè)思路。
應(yīng)用型本科院校的實驗室是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，為區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)的重要資源和保證，從這個意義上來說，應(yīng)用型本科院校的實驗室建設(shè)應(yīng)該與普通高校、高職高專等不同辦學(xué)層次有顯著的區(qū)別。然而長期以來，我國應(yīng)用型高等院校的國際貿(mào)易專業(yè)在實驗室建設(shè)上依舊是穿新鞋走老路，建設(shè)思路因循守舊，依然固化于學(xué)科性、學(xué)術(shù)型教育的寞臼，導(dǎo)致相關(guān)實驗室的建設(shè)缺乏特色，往往是重形式、走過場，多數(shù)實驗室形式單一、功能匾乏，不能適應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要。為此，筆者將自身多年的國際貿(mào)易實務(wù)教學(xué)和外貿(mào)實戰(zhàn)經(jīng)驗相結(jié)合，意圖通過對當(dāng)前主流國際貿(mào)易專業(yè)實驗室建設(shè)模式的深入分析、找出問題的癥結(jié)所在，進而提出創(chuàng)新型國際貿(mào)易專業(yè)實驗室的建設(shè)思路。
一、當(dāng)前國際貿(mào)易專業(yè)實驗室建設(shè)的現(xiàn)狀及存在問題
自1985年以來，中國的高等教育體制經(jīng)歷了翻天覆地的變化，伴隨著高等教育體制改革的歷程，高校國際貿(mào)易專業(yè)實驗室建設(shè)也有了不小的進步，但是總的來說從建設(shè)思路、軟硬件設(shè)備的創(chuàng)新發(fā)展上來看，依舊落后于國內(nèi)經(jīng)濟增長和社會發(fā)展對專業(yè)人才技能方面的需要。
1.國際貿(mào)易專業(yè)實驗室的幾種建設(shè)模式
(1)手工操作型。利用紙質(zhì)外貿(mào)單據(jù)的繕制為媒介，簡單模擬進出口業(yè)務(wù)流程的實驗室，屬于國內(nèi)高校早期建立的國際貿(mào)易實驗室，其優(yōu)點是投入較少，現(xiàn)場感強。缺點是設(shè)備較為簡陋，功能單一，以制單操作為主，實訓(xùn)范圍狹窄，對指導(dǎo)教師的要求較高。
(2)電腦制單型。是上述手工操作型實驗室的升級版，主要是將外貿(mào)常見單據(jù)制成電子表格，供學(xué)生在電腦上練習(xí)填制。其優(yōu)點是，外貿(mào)單證虛擬化，操作方便。缺點是訓(xùn)練依舊集中在外貿(mào)制單環(huán)節(jié)，不利于學(xué)生全面掌握和熟悉進出口業(yè)務(wù)的全部流程和相關(guān)技能。
(3)電腦十單機外貿(mào)軟件型。即電腦加單機版的外貿(mào)軟件，優(yōu)點是通過單機版外貿(mào)實訓(xùn)軟件可以模擬進出口的大部分流程，其缺點是，學(xué)生只能單機操作，相互之間沒有互動和競爭，軟件僅僅停留在模擬演示外貿(mào)流程的層面上，數(shù)據(jù)庫內(nèi)資源匾乏，缺少針對外貿(mào)函電磋商、進出口成本核算、外貿(mào)制單、國際結(jié)算操作、報關(guān)報檢、外匯核銷等各個環(huán)節(jié)的具體訓(xùn)練模塊，目前仍有相當(dāng)一部分學(xué)校采用這種實驗室模式。
(4)互聯(lián)網(wǎng)演練型。將上述實驗室放入局域網(wǎng)環(huán)境中，并且引進了網(wǎng)絡(luò)版外貿(mào)模擬實訓(xùn)軟件，實驗室功能得以進一步擴展，實驗環(huán)境具備了一定的仿真性，主流軟件的數(shù)據(jù)庫資料較為豐富，可以進行進出口主要模塊的技能訓(xùn)練。目前這一類型的國際貿(mào)易實驗室成為許多財力雄厚高校國際貿(mào)易實驗室的主流模式。
2.現(xiàn)有建設(shè)模式的不足
綜上所述，現(xiàn)有國際貿(mào)易實驗室主要為“電腦+單機外貿(mào)軟件型”和“互聯(lián)網(wǎng)演練型”，這兩種方式的不足之處如下:
(1)建設(shè)思維僵化，實驗室模式單一。當(dāng)前，可重復(fù)、低成本的“電腦加軟件”成為國際貿(mào)易實驗室的主流模式，但無論仿真程度有多高，依舊難以避免“照著葫蘆畫成瓢”的尷尬局面，直接為生產(chǎn)經(jīng)營第一線進行代理服務(wù)的服務(wù)型、創(chuàng)業(yè)型、全真型實驗沒有被列入實驗室功能之內(nèi)。
(2)建設(shè)規(guī)格偏低，與應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求相脫節(jié)。例如目前的外貿(mào)模擬實訓(xùn)軟件側(cè)重于對外貿(mào)制單、租船訂艙、報關(guān)報檢等環(huán)節(jié)相對機械化的模塊訓(xùn)練，而對尋找客戶、開拓國際市場、外貿(mào)談判、成本核算等重要的綜合技能環(huán)節(jié)重視不夠，導(dǎo)致人才培養(yǎng)規(guī)格與高職高專層次重合。
(3)軟件實訓(xùn)功能局限性大，與現(xiàn)實業(yè)務(wù)操作仍有較大的差距。首先是軟件自身數(shù)據(jù)庫內(nèi)資料缺乏真實性，另外，功能模塊不全，一些模塊的功能較弱，例如外貿(mào)單證制作和某些環(huán)節(jié)的操作順序隨機性較強，在現(xiàn)實的操作環(huán)境中可能幾種方式都是正確的，而軟件形式卻較為死板，非此即彼，無法逐一實現(xiàn)對學(xué)生實訓(xùn)結(jié)果的兼容性判斷。
(4)軟件自身的仿真模擬效果與實際操作存在較大距離，教師端控制和演示功能不強，學(xué)生得不到及時的操作指導(dǎo)，容易導(dǎo)致學(xué)生對現(xiàn)實的外貿(mào)操作環(huán)境認(rèn)識出現(xiàn)偏差，難以實現(xiàn)“零距離就業(yè)”的目標(biāo)。
二、創(chuàng)新型國際貿(mào)易專業(yè)實驗室的建設(shè)原則
1.按照應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)定位確立實驗室建設(shè)規(guī)格
作為應(yīng)用型本科院校，其國際貿(mào)易人才的培養(yǎng)單位應(yīng)高于高職高專和中專層次，目前企業(yè)對這個層次人才的迫切需求是，不僅要掌握國際貿(mào)易通常的程式化操作技能，更要求他們具有國際市場開拓能力、商務(wù)談判能力和準(zhǔn)確的成本核算等綜合業(yè)務(wù)能力，而這部分能力才是應(yīng)用型本科院校國際貿(mào)易專業(yè)人才的核心競爭力所在。
2.遵循區(qū)域經(jīng)濟對外貿(mào)人才的崗位技能要求設(shè)計實驗室功能
國際貿(mào)易專業(yè)實驗室應(yīng)以崗位需求為導(dǎo)向進行功能設(shè)計，只有合理確定應(yīng)用型本科人才的業(yè)務(wù)能力標(biāo)準(zhǔn)，才能科學(xué)合理地設(shè)計相應(yīng)的實驗室功能模塊。通過我們對用人單位的實踐調(diào)查，結(jié)合筆者多年的外貿(mào)實戰(zhàn)經(jīng)驗，可以大致將外貿(mào)崗位做一個簡單的劃分歸類。
(1)外銷員。是企業(yè)產(chǎn)品進出口的項目負(fù)責(zé)人，要求具備較為全面的外貿(mào)技能和綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，應(yīng)具備尋找客戶、開拓國際市場、外貿(mào)談判、成本核算、對外簽約等綜合業(yè)務(wù)能力。
(2)單證員。負(fù)責(zé)從外貿(mào)談判簽約到報關(guān)、報檢、出運和結(jié)匯各環(huán)節(jié)的文件起草和繕制。須具備起碼的商務(wù)英語信函書寫能力和各類外貿(mào)文件、單據(jù)的審核和繕制能力。
(3)報關(guān)員。負(fù)責(zé)辦理公司產(chǎn)品的進出口清關(guān)手續(xù)。應(yīng)具備各類報關(guān)單據(jù)的填制能力、熟悉海關(guān)政策法規(guī)和報關(guān)流程，掌握報關(guān)軟件的使用。
(4)報檢員、貨代員、跟單員、結(jié)算員等。根據(jù)公司規(guī)模不同，前述崗位可能單獨設(shè)立，也可能合而為一，應(yīng)熟悉相關(guān)環(huán)節(jié)的法律法規(guī)和操作程序，掌握外貿(mào)制單技能。
(5)其他相關(guān)崗位。外貿(mào)翻譯、銀行國際業(yè)務(wù)職員等，也應(yīng)具備相關(guān)的進出口流程知識，懂得相關(guān)國際慣例和國際結(jié)算流程。
從上可知，外銷員在外貿(mào)業(yè)務(wù)中是產(chǎn)品進出口的項目經(jīng)理，崗位技能和綜合素質(zhì)要求相對較高，應(yīng)該是應(yīng)用型本科國際貿(mào)易人才培養(yǎng)的主要方向，而高職高專層次的相關(guān)人才培養(yǎng)定位應(yīng)低于應(yīng)用型本科層次，主要針對除外銷員之外其他的崗位進行培養(yǎng)。應(yīng)用型本科國際貿(mào)易實驗室的建設(shè)應(yīng)充分考慮相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)層次設(shè)置實驗?zāi)K。
3.以多樣化實驗室模式滿足社會對國際貿(mào)易人才日新月異的技能和素質(zhì)需求
應(yīng)用型本科國際貿(mào)易實驗室應(yīng)打破現(xiàn)有主流建設(shè)思維，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合、仿真與實戰(zhàn)相結(jié)合、模擬與現(xiàn)實相結(jié)合的立體化新模式。現(xiàn)有模式從本質(zhì)上來說均為軟件虛擬操作，缺乏實物模擬，更缺少與社會對接的服務(wù)型、實戰(zhàn)型功能。對于國際貿(mào)易行業(yè)而言，更加重要的是實戰(zhàn)經(jīng)驗，企業(yè)歡迎的是經(jīng)過實際業(yè)務(wù)鍛煉的國貿(mào)人才，高校國貿(mào)實驗室的建設(shè)應(yīng)考慮如何構(gòu)建學(xué)生這一方面競爭力的問題。
據(jù)我們調(diào)查，目前有90%以上的中小企業(yè)有產(chǎn)品外銷意圖，其中絕大部分缺乏具有真才實干的外貿(mào)專業(yè)人才，不知道如何拓展國際市場，他們不歡迎從未接觸過外貿(mào)實戰(zhàn)的大學(xué)畢業(yè)生，急需的是有真正國際市場拓展和外貿(mào)操作綜合技能的專業(yè)人才。因此，高校的專業(yè)實驗室建設(shè)者和經(jīng)營實驗室設(shè)備的公司應(yīng)能夠及時捕捉到市場需求的最新動向，適時調(diào)整國際貿(mào)易實驗室建設(shè)的整體方案，為企業(yè)服務(wù)的創(chuàng)業(yè)型、實戰(zhàn)型實訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該在國際貿(mào)易實驗室中占有重要地位。
三、創(chuàng)新型國際貿(mào)易專業(yè)實驗室建設(shè)的構(gòu)建
目前，面臨著高校擴招，國內(nèi)經(jīng)濟持續(xù)低迷，畢業(yè)生就業(yè)難的多重壓力，很多高校嘗試在實踐教學(xué)方面走出一條實用高效的新路子，例如建立自己的創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)基地，鼓勵教師、學(xué)生校內(nèi)創(chuàng)業(yè)等等。我們認(rèn)為，結(jié)合自身特色，因地制宜搞好校內(nèi)實驗室創(chuàng)新，是當(dāng)前應(yīng)用型高等院校適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展需要，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量的一條可行之路。國際貿(mào)易專業(yè)實驗室的建設(shè)既要考慮應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)層次與實驗室功能設(shè)計的關(guān)系，又要注意將模擬實訓(xùn)與實戰(zhàn)演練相結(jié)合。筆者將創(chuàng)新型國際貿(mào)易專業(yè)實驗室的功能界定為:軟件訓(xùn)練與實物操作結(jié)合，仿真模擬與創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)相互補充的立體化模式(見表1)。除了校內(nèi)實訓(xùn)外，創(chuàng)新型國際貿(mào)易實驗室還應(yīng)能滿足外貿(mào)企業(yè)在產(chǎn)品宣傳、國際市場拓展策劃、尋找客戶和初期談判方面的咨詢和代理操作功能。
1.實驗室硬件及環(huán)境要求
(1)空間布局
按照創(chuàng)新型國際貿(mào)易專業(yè)實驗室建設(shè)的構(gòu)建思路，兼顧各大院校的現(xiàn)實條件，筆者建議將實驗室分為兩大功能區(qū)，即微機模擬實訓(xùn)區(qū)和實戰(zhàn)操作區(qū)。
①微機模擬區(qū)。主要通過計算機和主流的外貿(mào)軟件進行局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)范圍內(nèi)的模擬操作訓(xùn)練，面積要求應(yīng)視具體實訓(xùn)人數(shù)而定。
②實戰(zhàn)操作區(qū)。全真的外貿(mào)公司辦公環(huán)境，設(shè)置辦公區(qū)、會議洽談區(qū)兩個小分區(qū)，一是承接企業(yè)委托，進行真實的單證繕制、海外客戶查詢及洽談等綜合社會服務(wù)，二是進行外貿(mào)主要環(huán)節(jié)的實物單據(jù)觀摩和模擬操作，面積要求應(yīng)視具體實訓(xùn)人數(shù)而定。至于船公司、海關(guān)、商檢局、外管局等輔助部門的分區(qū)，由于校內(nèi)實驗室的局限性，勉強設(shè)置的實物空間既不具有真實感，也起不到應(yīng)有效果，畫虎不成反類犬，建議此部分功能在微機模擬試驗區(qū)完成。
(2)硬件要求
①微機模擬區(qū):主流電腦，設(shè)置局域網(wǎng)，并接入互聯(lián)網(wǎng)，滿足學(xué)生局域網(wǎng)內(nèi)模擬操作和在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下拓展國際業(yè)務(wù)的需求。
②實戰(zhàn)操作區(qū):配備公司運營必須的辦公家具、計算機、電話和傳真機等設(shè)備。
2.軟環(huán)境要求
實驗室是硬件、軟件和實驗內(nèi)容的統(tǒng)一體，在具備了軟硬件條件之后，實驗項目的開發(fā)，外貿(mào)軟件的配備，實驗內(nèi)容相關(guān)資料的準(zhǔn)備則在很大程度上決定著實驗室功能的充分發(fā)揮。
(1)外貿(mào)實訓(xùn)軟件平臺的搭建
首先是外貿(mào)實訓(xùn)軟件，必須具有模擬外貿(mào)談判、簽約、備貨發(fā)運、制單結(jié)匯、合同糾紛處理等外貿(mào)全流程的功能，必須具有豐富的產(chǎn)品數(shù)據(jù)庫，涵蓋主流的結(jié)算方式，同時具有較強的單據(jù)檢查功能，方便的教師端演示與控制功能等。其次，加強重點環(huán)節(jié)的實訓(xùn)功能，如租船訂艙操作、報關(guān)報檢操作、銀行國際結(jié)算操作等環(huán)節(jié)的擴展功能。再次，為有效開展針對企業(yè)的實戰(zhàn)型實訓(xùn)，外貿(mào)實訓(xùn)軟件平臺還應(yīng)考慮到開發(fā)有利于幫助企業(yè)推廣產(chǎn)品信息，擴大企業(yè)知名度的實用軟件工具，使得大學(xué)的實驗真正做到產(chǎn)學(xué)結(jié)合，讓學(xué)生獲得寶貴的真實業(yè)務(wù)操作經(jīng)驗。
(2)各類外貿(mào)實訓(xùn)項目的研發(fā)
為實現(xiàn)國貿(mào)實驗室的創(chuàng)新，實訓(xùn)項目的研發(fā)是個重要環(huán)節(jié)，除了傳統(tǒng)的模擬實訓(xùn)項目之外，實踐教學(xué)團隊?wèi)?yīng)當(dāng)有能力走出去，將企業(yè)所需的單據(jù)制作、產(chǎn)品推廣、尋找國外買家、初期的書面貿(mào)易磋商等工作承攬到創(chuàng)新型國際貿(mào)易實驗室中，按照任務(wù)驅(qū)動，行動導(dǎo)向的理念轉(zhuǎn)化為一系列實驗項目。那些為企業(yè)進行代理服務(wù)的真實項目，將為大學(xué)商科類實驗室注入新的活力，學(xué)生通過這些項目獲得的綜合能力才是今后進入社會的核心競爭力所在。
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